看著眼前那根毛茸茸的事物，赫敏有些驚呆了。
黃褐色的毛，尾巴根部卷在一起……無論怎么看，確實(shí)很像是喵喵的尾巴。
赫敏嘗試著去摸一摸那根喵喵的尾巴，觸感軟乎乎的，用力一些，還能摸到類似骨頭一樣的事物。
“你變出來的？”
赫敏扭頭看著林檎，眼中露出不可思議的神情。
“是的。”林檎點(diǎn)頭，“和你一樣，我看著那本書，練習(xí)了一個(gè)晚上?！?p> “……”
赫敏一屁股坐在了座位上。
眼中是一片難以抹去的灰色。
這個(gè)世界上并不是只有她一個(gè)人在拼命，比她血統(tǒng)、出生更好的人也在努力……
那她這個(gè)麻瓜家庭孩子的努力，又有什么意義呢？
“別灰心，至少全班沒有一個(gè)人能像你一樣，變出一根針來?！绷珠张伺欤疽馑痤^來。
女孩抬起頭來，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，周圍有不少同學(xué)聚集了過來，他們看著赫敏手中的針，一個(gè)個(gè)發(fā)出驚嘆和羨慕的聲音。
“天哪，太厲害了！”
“你是怎么做到的？”
“我連個(gè)針頭都變不出來！”
同學(xué)們七嘴八舌。
“那個(gè)……”
一個(gè)男生走了過來，那是剛才被赫敏嚇跑的莫西，他不太好意思地?fù)狭藫项^。
“你能教教我媽？我太笨了，剛才還差點(diǎn)把火柴弄爆炸了?！?p> 赫敏被同學(xué)們左拉右扯，她臉上露出茫然的神情，似乎不敢相信。
不過，過了一會(huì)兒，她的這份茫然就消失了，眼中的灰色褪去，重新閃現(xiàn)出炯炯有神的色彩來。
“安靜一點(diǎn)，關(guān)于怎么變成針，這里是有秘訣的，首先凝視著火柴的根部……”
女孩高舉著那根針，大聲說著，演講中洋溢著活力。
沒有人注意到旁邊的林檎。
除了講臺(tái)后面的麥格教授。
麥格教授沒有去看赫敏變出的針，她早就被另一個(gè)事物吸引了。
此時(shí)的她，目光緊緊盯著林檎變出的喵喵尾巴，嚴(yán)厲的表情不曾有變，但她的內(nèi)心卻并不像看上去那么平靜。
那些小孩子，他們對(duì)魔法的理解太淺，他們還以為用火柴變針就很了不起了，殊不知在之上還有更難的過程。
比如用火柴變成更大更完美的事物……就像那根喵喵的尾巴一樣。
“孩子，告訴我，你是怎么做到的？”她忍不住踱步，來到林檎的身邊，輕輕地問道。
“就是想象?！绷珠湛粗f道，“我在腦海中拼命想象喵喵的樣子，可惜一個(gè)晚上下來，只能變出一條尾巴?！?p> “你想要變出神奇動(dòng)物？這是很危險(xiǎn)的?！丙湼窠淌诓挥砂櫭迹肫鹆诉@個(gè)少年剛才課上的提問。
“我只是試一試。”林檎笑了笑。
麥格教授深深地看了他一眼。
無疑，這是一個(gè)很有才華，又很有上進(jìn)心的少年。
變形術(shù)在釋放的時(shí)候，需要極力想象事物的模樣，因此需要施術(shù)者有相當(dāng)強(qiáng)的空間想象構(gòu)造能力和敏感力。
越容易成功越說明這個(gè)學(xué)生在此方面的天賦很強(qiáng)。
然而，這個(gè)少年想要做的，卻是變出神奇動(dòng)物，或是……變成神奇動(dòng)物。
“答應(yīng)我，以后不要這么做了。”麥格教授說，“你很有才華，但這是一個(gè)危險(xiǎn)的行為，我不建議你這么做?！?p> “好的，教授。”
林檎微笑著點(diǎn)頭。
當(dāng)然，他心里在想什么就沒人知道了。
麥格教授再一次看了他一眼，然后重新回到講臺(tái)，開始宣布這一節(jié)課的結(jié)果。
“赫敏·格蘭杰成功變形火柴，格蘭芬多加5分！”
格蘭芬多十幾個(gè)學(xué)生頓時(shí)歡呼起來，高喊著赫敏的名字。
赫敏有些不好意思，她下意識(shí)將目光看向林檎的方向，卻發(fā)現(xiàn)此時(shí)下課鈴響起，那個(gè)男孩已經(jīng)離開了教室。
……
上午的課就這樣上完了。
在大禮堂吃過飯，林檎看了下課程表，下午只有一節(jié)魔咒課。
一天下來一共就三節(jié)課。
林檎不由感嘆，這外國的課程真是輕松，如果讓這些英國孩子跑華夏來留學(xué)，估計(jì)沒待兩周就被那排得滿滿的課嚇跑了。
魔咒課的課堂位于教學(xué)樓的四樓。
教室很大，屬于中型階梯教室，能容納好幾百名學(xué)生。
本來霍格沃茨的教室規(guī)模都沒這么大，過去最多只容納兩個(gè)院的學(xué)生一起上課。要么格蘭芬多和斯萊特林一起上，要么拉文克勞和赫奇帕奇一起上，或是交叉進(jìn)行。
不過聽佩內(nèi)洛說，六七十年前霍格沃茨有場改革，似乎是那個(gè)叫林的新神奇動(dòng)物大師倡導(dǎo)的。
那個(gè)林似乎是個(gè)改革派，他倡導(dǎo)消除麻瓜巫師和純血巫師的芥蒂，并提議加大教室規(guī)模，可以容納四個(gè)學(xué)院的學(xué)生共同上課，這有助于培養(yǎng)學(xué)生們的競爭積極性，并倡導(dǎo)消除四大學(xué)院的刻板印象，加深彼此的了解。
董事會(huì)至少一半成員都和那個(gè)林有關(guān)，加上霍格沃茨的師資力量不足，教授們在各大學(xué)院和七個(gè)年級(jí)間奔波經(jīng)常忙不過來，最后提議還是被多數(shù)通過，之后就變成了現(xiàn)在的多個(gè)學(xué)院一同上課的教學(xué)模式。
去教室的時(shí)候，距離上課還有半個(gè)小時(shí)，里面就已經(jīng)坐了好幾十個(gè)人。
看了下，幾乎都是拉文克勞的學(xué)生，也就是本院的，正坐在各自的座位上，翻看著手中的書本自習(xí)。
林檎還在里面看到張秋的身影。
“林，這邊這邊！”張秋揮舞著手，示意林檎坐到他旁邊。
“高年級(jí)的學(xué)生也會(huì)來上這里的課嗎？”林檎坐下來，隨口問道。
“當(dāng)然，魔咒學(xué)是巫師的基礎(chǔ)?！睆埱镉美硭?dāng)然的語氣說道，“每年期末考試都會(huì)考到以前的咒語，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)可是必要的?！?p> “哦，那你加油?！?p> 林檎點(diǎn)頭，他對(duì)魔咒沒什么興趣。
粗略地翻了一下教課書（他之前就熟讀過了），這本書是《標(biāo)準(zhǔn)咒語·初級(jí)》，米蘭達(dá)·戈沙克著，這又是一本老教材，上面沒有任何關(guān)于精靈的描述。除了一些他之前就已經(jīng)學(xué)會(huì)的初級(jí)日常系咒語。
“林。”耳邊傳來赫敏的聲音。
此時(shí)的赫敏已經(jīng)擺脫了之前的沉悶，渾身散發(fā)著自信的氣質(zhì)。
她走到林檎身邊坐下，看了一眼他旁邊的張秋。
“我們還沒有互相自我介紹。”赫敏主動(dòng)友好地握住張秋的手，“我叫赫敏，赫敏·格蘭杰。”
“秋，秋·張，不過你也可以叫我張秋?！睆埱镄χf道。
待坐定，赫敏的目光在林檎和張秋之間看了看。
“冒昧問一下，你們是……”
“當(dāng)然，我們是朋友。”張秋微微一笑道，“林是我從華夏帶來的學(xué)生，教授們不懂中文，所以是我?guī)麃淼摹阋部梢猿蔀槲覀兊呐笥寻??！?p> “呃……”
赫敏似乎被張秋的話有些嚇到了。
她看上去有些不好意思，看了林檎一眼，又看了張秋一眼。
片刻后，才遲疑地問道：“我，我可以嗎？”
是的，赫敏，她并沒有任何朋友。
哪怕是之前結(jié)識(shí)的羅恩和哈利，他們也不是她事實(shí)意義上的朋友，他們迄今為止只是做過自我介紹而已。