79 一位教授

　　暑假特訓(xùn)歸來(lái)。同學(xué)之間的氛圍明顯不一樣。

　　大家能清晰感覺(jué)到顧笙邢心安四人的上課氛圍不一樣了。

　　連周圍的氣質(zhì)都發(fā)生變化。

　　帶他們專業(yè)課的，是本校一位慈祥的老教授，已經(jīng)退休的年紀(jì)，但因?yàn)闊釔?ài)校園生活，又重返校園，和孩子們一起度過(guò)愉快的校園生活。

　　也就是這樣憑借一腔熱愛(ài)從大三，一直帶他們到了大四。

　　老教授面容慈祥，嘴角總是噙著一抹微笑。

　　授課聲音不帶擴(kuò)聲器卻依舊鏗鏘有力?；厥幵诮淌业拿恳粋€(gè)角落。

　　教授并不嚴(yán)格，為人和善。但總有一群小兔崽子仗著老師脾氣好而為所欲為。

　　之前邢心安和茍明亮總是窩在最后一排，睡覺(jué)玩游戲，或者趁教授不注意偶爾交頭接耳討論悄悄話。

　　同學(xué)們按自己的心性分散坐在各個(gè)角落，教授也不強(qiáng)制他們聽(tīng)課，總是眼含笑意，一邊授課，一邊回憶少年工作的時(shí)光。

　　不枯燥，但也沒(méi)有很生動(dòng)。

　　張歌和顧笙為人性格老實(shí)本分。每次落座都是固定的第三排，不坐引人注目的第一排，也不放任自己坐最后一排。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度一直踏實(shí)而認(rèn)真。

　　但大四開(kāi)學(xué)之后，不知道是不是大家精神覺(jué)悟突然上升了一個(gè)層次，總覺(jué)得每次上課，座無(wú)虛席。

　　之前睡覺(jué)的，打游戲的，逃課的，通通不見(jiàn)。取而代之的，是一張張求知若渴的臉。

　　張歌和顧笙以及茍明亮和邢心安四人，都情理之中的選擇了第一排。

　　教授胳膊下夾著課本就進(jìn)來(lái)了，看到這副場(chǎng)景，腳步頓了一下，用手扶了扶眼鏡。若無(wú)其事的做每年必做的開(kāi)場(chǎng)白。

　　“同學(xué)們好啊。今年你們專業(yè)的代課老師還是我。”

　　課堂哄笑一片。

　　氣氛剛好。

　　“我看大家今年學(xué)習(xí)熱情很高亢啊?！?p>　　臺(tái)下大家異口同聲：“是～”

　　教授笑的依舊很暖心。

　　“那，有沒(méi)有同學(xué)自愿上臺(tái)來(lái)講解一下我上年留下的作業(yè)呢？”

　　“……”

　　氣氛開(kāi)始停止了融洽，靜的可怕。

　　教授倒也沒(méi)在意這極大反差的變化環(huán)境，繼續(xù)說(shuō)話。

　　“是不是連上年的題目都記不清了呢？”

　　“沒(méi)關(guān)系?！?p>　　“反正我也不會(huì)提示?！?p>　　“慢慢想，不著急?！?p>　　下面每個(gè)人頭都低的像顆成熟的稻穗。

　　無(wú)精打采。

　　現(xiàn)在估計(jì)大家心里都異口同聲的腹語(yǔ)面前這位和藹可親的老人。

　　這是個(gè)腹黑的老頭。

　　教授調(diào)侃的能力一絕，授課的能力更是一絕。

　　顧笙和張歌按照自己的節(jié)奏詳細(xì)記述著筆記，邢心安幾乎每一個(gè)板報(bào)都有拍下來(lái)，只有茍明亮，聽(tīng)著教授講授的知識(shí)受益良多。

　　暑假期間惡補(bǔ)的很多知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在都融魂貫通，自動(dòng)連接每一點(diǎn)，形成一線。

　　一節(jié)課下來(lái)，強(qiáng)大認(rèn)真如顧笙和張歌，也捏了捏自己的眉心放松。

　　教授的專業(yè)詞匯太多，一不留神漏掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再重新投入實(shí)屬不易，所以整節(jié)課需要非常投入才可以跟上教授的節(jié)奏。

　　每個(gè)現(xiàn)實(shí)案例也都是緊貼知識(shí)點(diǎn)，需要理解也需要記憶，勞心又勞力。

　　邢心安之前沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)有像茍明亮惡補(bǔ)過(guò)，所以一節(jié)課下來(lái)，她覺(jué)得自己不僅身體僵硬，而且腦袋充血。

　　虛弱的躺著身邊茍明亮的肩膀上。

　　“我覺(jué)得我可能要廢了，我想吃排骨?！?p>　　茍明亮忍住笑意，捏了捏她的臉頰。

　　“等會(huì)我們就去吃，多吃點(diǎn)?！?p>　　“可我還有好多筆記沒(méi)有整理，教授講了好多，我都記不住嗚嗚嗚?！?p>　　茍明亮見(jiàn)不得他對(duì)象哭著一張臉，低哄：“我?guī)湍阏?，我?guī)湍阒v解，不哭?！?p>　　邢心安越聽(tīng)越說(shuō)越覺(jué)得委屈。連茍明亮都聽(tīng)懂了她還是不會(huì)。

　　這低聲嗚咽的異聲，驚動(dòng)了對(duì)面正在喝水潤(rùn)嗓子的教授，好奇的抬起眼簾。

　　發(fā)現(xiàn)來(lái)源之后，漫不經(jīng)心走到邢心安面前：“怎么了？學(xué)不會(huì)了？”

　　邢心安坐直了身體，乖巧又誠(chéng)懇。

　　“有點(diǎn)難接受，但可以理解?！?p>　　教授垂下視線，多看了這個(gè)嘴硬的小姑娘兩眼。

　　留下意味不明的兩個(gè)字，轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)。

　　“挺好?！?p>　　課間大家都休息了十分鐘稍作調(diào)整。

　　教授指尖夾了一根粉筆，掃過(guò)班級(jí)，把一片低迷氣息盡收眼底。

　　正準(zhǔn)備繼續(xù)輸出知識(shí)，筆尖停頓了下，語(yǔ)言稍作了調(diào)整。

　　就連語(yǔ)氣都變得緩慢。

　　邢心安是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化，一如既往的瘋狂拍照片和記筆記。

　　顧笙和張歌相視一笑，一切盡在不言中。

　　教授還是一個(gè)可愛(ài)的老頭。