第三十三章 寄宿學(xué)校
下午兩點(diǎn)。
小隊(duì)進(jìn)入這所名叫“開(kāi)明”的寄宿學(xué)校調(diào)查。
連續(xù)損失了五名好手后，異能特別學(xué)校一方面向靈院求助，另一方面找到教育局，暫時(shí)關(guān)閉了開(kāi)明寄宿學(xué)校。
撤離得很倉(cāng)促，校園里的垃圾桶滿滿當(dāng)當(dāng)，地上全是是試卷紙和書(shū)本，風(fēng)一吹像是雪花一樣卷起。
“靈體會(huì)害怕陽(yáng)光嗎？”
陳飛將墨鏡戴起，一邊走一邊左右張望。
“不會(huì)，但這個(gè)點(diǎn)光線充足，也是人一天中最精神的時(shí)間段?！蹦窃卮鸬馈皩?duì)我們的行動(dòng)有利?！?p> 那扎的行動(dòng)風(fēng)格和他的碎嘴一樣，瑣碎而細(xì)致，看重每一個(gè)細(xì)節(jié)。
用他的話來(lái)說(shuō)，每做好一個(gè)細(xì)節(jié)，就能提高一個(gè)百分比的存活率。誰(shuí)也不知道他是怎么算出來(lái)的。
左看右看找不到靈體，陳飛抬頭望天，透過(guò)墨鏡，一層泛著淡淡光芒的薄膜已經(jīng)將整所寄宿學(xué)校覆蓋，外面街道上的汽車?yán)嚷暥枷Я恕?p> 全隊(duì)唯一的女隊(duì)員名叫“譚璇”，是使用領(lǐng)域的高手，據(jù)說(shuō)她架設(shè)的隔離領(lǐng)域，B級(jí)靈體也無(wú)法突破。
陳飛不禁想起他在《領(lǐng)域?qū)W》課上學(xué)到的內(nèi)容。
“領(lǐng)域”，是幾個(gè)道士從古籍《周易》和《鬼谷子》中琢磨出來(lái)的東西，也叫陣法，后來(lái)他們配合研究部，將這門技術(shù)用科學(xué)的方式轉(zhuǎn)換出來(lái)，覺(jué)得陣法太老舊，就改了個(gè)領(lǐng)域的名字。
“領(lǐng)域構(gòu)架儀”，這是現(xiàn)代科技和靈氣復(fù)蘇結(jié)合，最具標(biāo)志性和實(shí)用意義的結(jié)晶。
只要熟悉儀器操作，且自身?yè)碛幸欢`力，就能構(gòu)架出隔離領(lǐng)域。
根據(jù)熟悉程度不同和自身靈力的高低，構(gòu)架出來(lái)的隔離領(lǐng)域，強(qiáng)度也會(huì)不同。
當(dāng)時(shí)在課堂上聽(tīng)到這里，陳飛頓時(shí)就失去了所有的興趣——他無(wú)法修煉靈力，自然也無(wú)法使用領(lǐng)域構(gòu)架儀。
事實(shí)上，無(wú)法修煉，沒(méi)有靈力，還是有很多弊端的。
修仙是靈院培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，很多武器和裝備，都需要擁有靈力才能夠使用。
除此之外，修煉靈力入體，還有淬煉肉體，提高身體強(qiáng)度的功能。
就拿張君如小道士來(lái)說(shuō)，她才八歲，可無(wú)論是力氣還是體力都遠(yuǎn)超常人。
若是單純的肉搏，不使用武裝色霸氣，陳飛估計(jì)打不過(guò)她。
靈氣復(fù)蘇不過(guò)半年，修仙便有如此的成效，隨著時(shí)間推移，修仙者的境界進(jìn)一步提升，實(shí)力只會(huì)更強(qiáng)。
陳飛再次感覺(jué)到了壓力。
可他想要修復(fù)靈根，重新開(kāi)始修仙，幾乎不太可能——方云升親口說(shuō)的。
還是只能將進(jìn)步的希望放在系統(tǒng)上面。
想到這里，陳飛放緩腳步，等到吃棉花糖的小道士走到自己身邊。
長(zhǎng)生社成立了，但至今沒(méi)有孩子愿意加入進(jìn)來(lái)，其中一個(gè)重要原因是張君如。
她是孩子頭頭，她的態(tài)度會(huì)影響到絕大部分的孩子。
“張君如小朋友?！标愶w對(duì)她說(shuō)，“你平時(shí)吃的丹丸是什么東西？”
“你問(wèn)這個(gè)干嘛？”
張君如警惕地盯著他。
“你是我阿飛社的社員，我關(guān)心關(guān)心你，是我應(yīng)該做的。”陳飛一本正經(jīng)。
“屁！我才不是你的社員?！?p> “你的名字在阿飛社的社員名單上，你就是?！?p> “不是！”
“就是?！?p> “等我回去就把名字劃掉！”
張君如把剩下的棉花糖吃完，對(duì)陳飛做了個(gè)鬼臉。
“除非你再和我打一架。”她又說(shuō)。
“打贏了你就承認(rèn)你是？”
“不可能?！?p> “誒你這小屁孩……”
“有情況！”
那扎的聲音打斷了兩人的對(duì)話。
陳飛快步上前。
張君如更是直接御劍飛了上去。
那扎所說(shuō)的“情況”在教學(xué)樓一樓，廁所旁邊的一個(gè)小房間。
房間里傳出低低的啜泣聲。
“怎么樣？”
那扎沒(méi)有輕易上前，揮手讓隊(duì)伍停下，轉(zhuǎn)頭去問(wèn)譚璇。
譚璇背著領(lǐng)域架構(gòu)儀，手里還拿著個(gè)類似指南針的玩意。
陳飛記得那叫什么“超凡測(cè)量?jī)x”。
“沒(méi)有發(fā)現(xiàn)超凡反應(yīng)?！弊T璇將超凡測(cè)量?jī)x對(duì)準(zhǔn)小房間，指針卻沒(méi)有絲毫的變化。
那扎沒(méi)有放松，超凡測(cè)量?jī)x只是個(gè)試驗(yàn)品，準(zhǔn)確率只有70%左右。
而且，這學(xué)校里有古怪。
若是通過(guò)測(cè)量?jī)x就能把古怪找出來(lái)，異能特別學(xué)校的那五個(gè)人，也就不至于失蹤了。
可正當(dāng)那扎要做出進(jìn)一步指揮的時(shí)候，一道劍光掠過(guò)。
那扇房間的木門被劍光撕碎，小道士和陳飛同時(shí)沖了進(jìn)去。
尖叫聲立刻在房間里響起。
那扎臉一黑，連忙帶著隊(duì)員跟上。
這是一間最多不超過(guò)十平米的小屋子，沒(méi)有窗戶，光線昏暗，空氣渾濁，地面污水橫流，一群蒼蠅被驚動(dòng)，飛了起來(lái)。
更讓人驚訝的，這樣一個(gè)好似垃圾間的房間里，竟然住著一個(gè)人。
那是個(gè)大概十五歲左右的小男生，躺在骯臟的地板上，身邊是一個(gè)空的飯盒，房間角落有個(gè)木桶，里面是他的排泄物。
陽(yáng)光從外面照進(jìn)房間，男生像是吸血鬼一般驚慌，鼻子眼睛皺成一團(tuán)。
“終于來(lái)人了，終于來(lái)人了！放我出去！”他尖叫道。
“好臭?！?p> 張君如受不了房間的味道，剛進(jìn)來(lái)就又退了出去。
“你是誰(shuí)？怎么會(huì)在這里？”陳飛取下墨鏡，掩著鼻子問(wèn)。
那扎也問(wèn)了一遍，拿出手電筒，觀察屋內(nèi)的情況。
但男生的精神似乎不太正常，沒(méi)有回答陳飛的問(wèn)題，只是重復(fù)“終于來(lái)人了”和“放我出去”這兩句話。
卻躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。
手電筒的光線掃過(guò)，陳飛注意到男生穿著校服。
難道是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生？
可全校都可以撤離了，他怎么還在這里？
等等。
陳飛回頭看了眼木門，發(fā)現(xiàn)這扇門竟然是被上鎖的。
男生是被關(guān)在這個(gè)房間里的，所以才沒(méi)能和其他人一起撤離。
估計(jì)是走得太匆忙，將他關(guān)在里面的人，都把他給忘了。
“誰(shuí)把你關(guān)在這里的？”
陳飛一邊問(wèn)一邊上前，打算將男生扶起來(lái)。
可就在這時(shí)。
屋外的張君如叫起來(lái)：“站??！你是誰(shuí)！”
緊接著是一陣急促的腳步聲，和長(zhǎng)劍的清鳴。
外面有情況！