第139章 準(zhǔn)備 上

　　戲志才一臉苦笑，無奈的搖頭道：“行吧，既然主公您都已經(jīng)那么說了，那還能怎么辦？志才只好遵從就是了?！?p>　　然而，與劉玄滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭不同，郭嘉幾人，則是又雙叒叕震驚了。

　　有些不敢相信的問道：“志才，主公，你們說的這事，可是真的？這種事情，可不能拿來開玩笑的啊?！?p>　　劉玄臉色一正：“那是自然，這件事，事關(guān)重要，乃是關(guān)乎著我種花家日后的發(fā)展，我又豈會(huì)拿這種事情開玩笑？”

　　郭嘉連呼不敢，并且表示是自己失禮冒犯了。

　　劉玄也不浪費(fèi)時(shí)間，隨即便讓戲志才出來說明那些解決問題的辦法。

　　對(duì)于在化，物，生，機(jī)械等等各個(gè)方面都是絕對(duì)的頂尖人物，比起劉玄，更像是主角的戲志才自然也有著解決關(guān)于書這一個(gè)方面的問題。

　　方法呢也很簡(jiǎn)單，無非就是造紙，還有活字印刷等等方法，在這里就不一一贅述。

　　畢竟這些東西，對(duì)于戲志才來說，簡(jiǎn)直不要太簡(jiǎn)單。

　　當(dāng)戲志才說完之后，整個(gè)議事堂內(nèi)，一片鴉雀無聲。

　　畢竟戲志才所提出的那一些，實(shí)在是非常的驚世駭俗，可以說，如果直接拿出來用的話，改變現(xiàn)如今的世界，也不是什么問題。

　　當(dāng)然了，肯定也不是什么問題，畢竟在后世的時(shí)候，整個(gè)世界的文明，因?yàn)橛性旒埿g(shù)以及活字印刷的出現(xiàn)而改變，加快了文明發(fā)展進(jìn)程的步伐。

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　　徐庶等人紛紛向戲志才表示贊嘆之語，感嘆戲志才乃是前無古人，后無來者的曠世奇才等等之類的。

　　但是對(duì)于眾人的贊語，戲志才卻是有些懶洋洋的，滿不在乎的道：“其實(shí)這也沒啥了，畢竟這種事情，主公也是知道的。”

　　“啥，主公也知道？”

　　徐庶等人又雙叒叕震驚。

　　現(xiàn)在的大才這么泛濫的嘛？這么不值錢的嗎？

　　為什么自己等人一下子就能遇見那么多？

　　是這個(gè)世界變化太快，自己來不及接受就已經(jīng)被淘汰了。

　　還是說自己實(shí)是在做夢(mèng)，還沒睡醒，所以就夢(mèng)到了這樣的事情？

　　說實(shí)話，對(duì)于戲志才這個(gè)把自己拖下水的行為，自己是十分的譴責(zé)的，畢竟咱作為主公的，不需要有那么多的天才光環(huán)。

　　畢竟做一個(gè)粉絲無數(shù)的偶像，可是很苦惱的。

　　當(dāng)然了，劉玄肯定不是因?yàn)榕滦焓热酥懒俗约河羞@方面的才華之后，然后有啥雜七雜八的問題就來找自己，自己懶得麻煩的原因。

　　[作者打出一句話之后，劉玄滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且放下了手中的刀。]

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　　有了戲志才的那么些方法之后，很顯然，剛剛徐庶等人所說的那些，已經(jīng)都不成問題?？糠N花家現(xiàn)在的能力的話，不說日后的其他地方，負(fù)責(zé)種花家內(nèi)現(xiàn)在所有適齡兒童的教育，已經(jīng)不成問題。

　　且不止如此，在場(chǎng)的沒有一個(gè)是傻子，戲志才所提出的那些東西，不單單只是解決了孩童們讀書的問題，減輕了種花家的開銷負(fù)擔(dān)。

　　在郭嘉等人現(xiàn)在看來，造紙，以及活字印刷，如果自己等人掌握得當(dāng)?shù)脑?，那么就能為種花家?guī)碓丛床粩嗟氖杖?，能讓種花家的發(fā)展更上一層樓。

　　一時(shí)間，郭嘉等人只覺得自己的眼前，好似出現(xiàn)了無數(shù)座巨大的金山銀山。

　　且不止如此，除了經(jīng)濟(jì)方面的好處，郭嘉等人也想到了在其他各個(gè)方面的好處，比如說此舉一出，到時(shí)候種花家便能夠無數(shù)的讀書人的支持。

　　在解決了最大的問題之后，郭嘉等人便開始了關(guān)于怎么施展教育的方法等等之類的問題。

　　比如說，人與人之間，天賦是不一樣的，有一些人對(duì)于讀書方面，有著特殊的天賦，而有一些人，卻是不擅長(zhǎng)此道，無論怎么讀書，都無法進(jìn)行高深的知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　但是，對(duì)于劉玄所說的，到時(shí)候要保證起碼每人都能夠識(shí)字的要求，所以也給出了建議，就是把教育分等級(jí)層次，最先開始的時(shí)候，大家都是教授最基本的知識(shí)，然后通過一些方法，比如說考驗(yàn)，然后選擇有天賦的人繼續(xù)深造，繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓而不善于此道的學(xué)子，及時(shí)出去，為種花家做貢獻(xiàn)，免得在學(xué)堂里面，又學(xué)不來東西，又浪費(fèi)了大把的時(shí)間。

　　劉玄也不得不感嘆，果然無論在哪個(gè)時(shí)候，都不會(huì)缺少奇才。

　　就比如說僅僅只是在東漢末年這里，就有人提出了分級(jí)教育的方法。

　　要知道，在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)候，大體流行的，都是世家們自己建造私塾，然后以供家族子弟的讀書學(xué)習(xí)，每天教什么，練什么都是一樣。

　　至于說蒙學(xué)啊，書院啊之類的，初步分級(jí)教育的方法，大多都是在唐宋以后才慢慢的實(shí)行起來。

　　最重要的問題解決完了，也還剩下另一個(gè)重要的問題。

　　那就是雖然說是選擇孩子來讀書，但是在現(xiàn)在的百姓們看來，就算是一個(gè)孩童，同樣也算是一個(gè)勞動(dòng)力。

　　讓他們出來讀書的話，在他們想來，無疑會(huì)導(dǎo)致家里面失去了一個(gè)勞動(dòng)力，恐怕百姓們不會(huì)愿意。

　　畢竟在現(xiàn)在的這種時(shí)候，民以食為天，主要還是吃飽飯重要，若是連飯都吃不飽，又談什么讀書啊之類的問題。

　　對(duì)于這個(gè)問題，劉玄也把戲志才扔出來，讓他解決，畢竟改進(jìn)農(nóng)具啊等等之類的，在目前的種花家，沒有比戲志才更適合此道的了。

　　而對(duì)于戲志才還擅長(zhǎng)方面的技能，郭嘉等人還是繼續(xù)表示震驚，

　　雖然在這一段時(shí)間以來，他們的震驚已經(jīng)夠多的了。

　　但是對(duì)于戲志才這個(gè)，不但才華橫溢，而且還是一個(gè)擅長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)明的小能手，無論是有怎么多的震驚，都是正常的了。

　　而對(duì)于劉玄把自己當(dāng)做工具人這事，戲志才心里也是清楚了的，畢竟是自己的大哥，是前輩子親生的，自己也沒法反抗。

　　雖然作為工具人，會(huì)讓自己自由的時(shí)間變得更少，但既然是大哥讓自己做工具人，那么自己便就做一個(gè)莫得感情的工具人唄。

　　“打工人，打工魂，打工都是人上人。”