五、草紙回收

　　這段時(shí)間，總是出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題，如厭學(xué)的、逃學(xué)的、男生捉弄女生的，都被幾個(gè)班干部處理下來(lái)，在控制范圍內(nèi)，且每次考試成績(jī)，與以前相比，至少?zèng)]落下。

　　在半學(xué)期考試結(jié)束時(shí)，李絢將部分草稿紙悄悄藏了起來(lái)，趙存知沒(méi)留意，只注重同學(xué)們的電子答題，通過(guò)手機(jī)核實(shí)后，交給圣母大人。斯莉媧審閱時(shí)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，徑直來(lái)到學(xué)習(xí)室，讓李絢交出。眾人玩笑，“李絢，是不是寫了些什么，好交給包恪紫？”眾人無(wú)意的玩笑，讓李絢不經(jīng)意臉紅，但一看著圣母大人，紅暈便立即消失。他低頭，希望與圣母大人間的沉靜能持續(xù)下去。趙存知讓同學(xué)們?cè)谥車艺?，他在李絢身上搜了搜，也沒(méi)找到。那殘缺的紙質(zhì)草稿，只有一巴掌的四分之一，想找也不是那么容易。斯莉媧示意大家停下，她掃視著李絢，目光停留在了腳上。包恪武旋即會(huì)意，讓身邊的幾個(gè)同學(xué)穩(wěn)住李絢，他脫下李絢的鞋，一片殘紙掉了下來(lái)。李絢又氣憤又臉紅。包恪武將殘紙交給斯莉媧，斯莉媧看了一眼，引著眾人到廢紙回收處，包恪武打開(kāi)碎紙機(jī)將殘紙打得粉碎，重疊在其他紙碎上面，而后經(jīng)造紙一體機(jī)重新生產(chǎn)出新紙。眾人看著自己寫過(guò)的草稿，就這樣被抹殺，感到很高興，尤其是還能聞著新紙的香味。李絢卻覺(jué)得失落，他悄留下的東西就這樣消失了，沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。朱琳逸、那禮也覺(jué)得有些惋惜，相互挨著。趙存知見(jiàn)狀，又見(jiàn)圣母大人在側(cè)，也只得說(shuō)：“詩(shī)詞只是調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓大腦休息，以便獲得靈感、動(dòng)力，而在學(xué)習(xí)上進(jìn)步。切不可鉆研進(jìn)去，亂了心性。音樂(lè)、美術(shù)，與詩(shī)詞一樣，僅供娛樂(lè)。”李絢接受了懲罰，不過(guò)看著是第一次，僅僅是批評(píng)了幾句，寫份檢討，墻上貼三日后回收。紙上寫的是幾句詩(shī)：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！奔埍粴Я?，留得大家戲謔一笑。李絢只想著這幾句詩(shī)格外讓人怦怦，心如小鹿亂撞。待人群走后，他捧起剛生成的那張新紙，聞了聞，隨后離開(kāi)。