第五章 不想去圖書(shū)館該怎么辦
方言記得，自從他看到盒子里面出來(lái)一個(gè)靈以后，他就把這個(gè)盒子拋在了地面上，沒(méi)有再去管它了，現(xiàn)在盒子又跑到他身邊，這里面絕對(duì)大有問(wèn)題。
方言擺弄著手里的黑盒，將入場(chǎng)卷從黑盒中拿出來(lái)。
還好，入場(chǎng)卷還在，只是變黑了幾分，附帶了一個(gè)空調(diào)人工降溫功能，除此之外，跟以前沒(méi)有太大差別。
對(duì)盒子進(jìn)行一番測(cè)試后，方言發(fā)現(xiàn)：
盒子無(wú)論如何都無(wú)法砸碎，離開(kāi)方言十米后會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)在方言身邊，其他功能暫時(shí)不知，可是前任怎么把一個(gè)靈放進(jìn)盒子中的呢？這真令方言迷惑。
結(jié)論：一個(gè)便利的盒子，東西放進(jìn)去以后再也不怕丟掉了。
世界怎么可能一出場(chǎng)就給他一個(gè)好東西呢？想想里面就有坑，方言對(duì)于這個(gè)盒子很不信任，可惜實(shí)在沒(méi)有辦法讓盒子離開(kāi)他。
晚上是情報(bào)交換時(shí)間，兩人坐在客廳中交流著他們所知道的信息。
正常十界幣的人物，可以在世界中隨時(shí)查詢?nèi)宋锼赖男畔?，完全不像方言現(xiàn)在這么糾結(jié)，還要去一一查探他自己的身世。
安鈴坐在沙發(fā)上向方言灌輸著世界的設(shè)定。
“按資料上所述，我在追尋著一個(gè)叫做尋靈者的組織，尋靈者是一個(gè)和除靈師相作對(duì)的組織，追求的是找到靈的來(lái)源，并化生成靈以獲得永生，不得不說(shuō)都是一群瘋子?！?p> 安鈴拿出一本書(shū)遞給方言，上面寫(xiě)著《靈類(lèi)百科全書(shū)》。
“一般的靈都只有正常兒童的靈智，喜食人，每種靈的能力也不一定相同，分成力量類(lèi)、屬性類(lèi)、領(lǐng)域類(lèi)和異能類(lèi)四種。”
“你之前遇到的那兩只也就是四種靈中實(shí)力最差的力量類(lèi)靈。”
“靈的等級(jí)分成四種：靈兵、靈衛(wèi)、靈將和靈王?！?p> “越強(qiáng)大的靈，他們的靈智越高，也越難以應(yīng)對(duì)，甚至有些還會(huì)轉(zhuǎn)化成人類(lèi)形態(tài)混在我們中間，這種靈不是靈將就是靈王?！?p> “我的學(xué)校里有兩門(mén)課程有關(guān)靈，分別是介紹靈的靈類(lèi)知識(shí)總結(jié)課，和教我們遇到靈后該如何逃生的逃生課。”
“學(xué)校的圖書(shū)館有很多關(guān)于靈的信息，你明天去找一找，看看有沒(méi)有什么有用信息?！?p> ……
與此同時(shí)，尋靈者組織內(nèi)一間會(huì)議室中。
組織首領(lǐng)指著地圖上的一個(gè)高中，嚴(yán)肅地對(duì)下屬道：“櫻城高中，是那些除靈師后代學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?！?p> “卓，明天上午，你去拖住除靈師的長(zhǎng)輩?！?p> “再讓其他手下偽裝進(jìn)入高中，在圖書(shū)館、訓(xùn)練室和器物室這三個(gè)建筑位置分別放一個(gè)靈，這三個(gè)建筑物對(duì)除靈師后代的成長(zhǎng)很有幫助，能毀一個(gè)是一個(gè)。”
“為了七日后解除封印的行動(dòng)，不管這次行動(dòng)是否成功，我們一定要鬧大，讓他們顧及不到我們?！?p> 那名叫卓的手下點(diǎn)頭回應(yīng)：“是的，定大人，一定不會(huì)辜負(fù)大人所托?！?p> 第二天清晨，方言換了身正常衣服，向安鈴要了些這個(gè)世界的貨幣，乘著公交去櫻城高中上學(xué)，安鈴并沒(méi)有跟上方言，顯然和方言并不在同一所中學(xué)讀書(shū)。
校門(mén)口，人群稀疏平常，三三兩兩的學(xué)生往教室飛奔，前天救了方言的那位少女閉著眼睛，跟在人群后頭往校內(nèi)走。
方言連忙跑過(guò)去追上攔住少女，“那個(gè)，前天你救了我，我還沒(méi)感謝你呢，能告訴我你叫什么名字嗎？”
好不容易看到一個(gè)可能認(rèn)識(shí)他的人，為了得知自己的身份方便行動(dòng)，方言這會(huì)兒自然要湊上去試圖交流，況且對(duì)方還是個(gè)除靈師，正好作為切入口。
少女感到前方被人阻攔，詫異地停下來(lái)，睜開(kāi)雙眼揉了揉。
哦，是前天遇見(jiàn)的人，怪不得在學(xué)校會(huì)有人喊她。
“二年七班，沉夢(mèng)，有什么事情放學(xué)后你來(lái)找我，現(xiàn)在快要上課了?！鄙倥贸鍪謾C(jī)看了眼，也不和方言多聊。
方言看到遠(yuǎn)處急行而去的人影，感嘆道：“好快的速度?！?p> “果然這具身體還是缺乏鍛煉啊！”
方言在校園里面逛了一圈，坐在圖書(shū)館前、花壇周邊的座椅上歇息。
至于安鈴讓他去圖書(shū)館看看這件事情，早就被方言拋棄了，所以回去后要想個(gè)什么理由應(yīng)對(duì)好呢？
迷路了找不到圖書(shū)館？迷路這個(gè)理由用過(guò)了不能再用，學(xué)校就這么大，圖書(shū)館很容易就能找到，不可能迷路。
在去圖書(shū)館的路上被靈襲擊了？怎么可能，這個(gè)世界上遇到靈的可能性就不高，他昨天才剛剛見(jiàn)到一個(gè)靈，怎么會(huì)短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到第二個(gè)！
那么圖書(shū)館被炸了？誰(shuí)會(huì)沒(méi)事想著炸圖書(shū)館??！想想都不現(xiàn)實(shí)。
像前面那個(gè)披著黑袍的人，手上還拿著一個(gè)球使勁往圖書(shū)館方向扔，一個(gè)球能炸到圖書(shū)館？真是笑話！這個(gè)家伙不是學(xué)傻了，就是學(xué)瘋了。
方言走過(guò)去拍了拍黑袍人的肩膀，“兄弟，你這是在做什么？”
“摧毀，圖書(shū)館?！焙谂廴嘶剡^(guò)頭，聲音有些僵硬，“你現(xiàn)在，也在這兒，做什么？”
黑袍人的臉上像是被火烤過(guò)了一樣，滿臉疤痕。
這副模樣嚇了方言一跳。
方言拍拍胸膛，喘了口氣，“我？和你一樣的目的，就是想不出摧毀的辦法，你這樣扔一個(gè)球過(guò)去能行嗎？”
“怎么不行！”黑袍人滿臉激動(dòng)，說(shuō)話也順暢起來(lái)，“那可是靈大人，我們一直想要成為的目標(biāo)，摧毀一個(gè)圖書(shū)館不是輕而易舉嗎！”
“靈大人，一個(gè)球？”方言走到球墜落的位置，指著地上那個(gè)球向黑袍人問(wèn)到。
“你不懂，靈大人就是靈大人，絕對(duì)不是什么球可以比擬的！”黑袍人滿臉狂熱，“不對(duì)，靈大人可不能和球比，也不對(duì)，不能拿靈大人和球比...”
黑袍人滿臉通紅，大聲呵斥道：“靈大人就是靈大人，不是球！”
通紅的臉配合著他臉上的疤痕，顯得更加難看。黑袍人臉色掙扎不定，幾分鐘后，他從口袋里掏出一張破舊的紙條遞給方言。
“這個(gè)給你，這是門(mén)票。從這個(gè)地址進(jìn)去，進(jìn)去后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，靈大人是世界上最偉大、最自然的物種，是造物的奇跡，我們這些人類(lèi)所追尋的光！”
黑袍人不想有人不知道靈的不凡，甚至愿意把原本屬于他的機(jī)緣送給他眼前那個(gè)無(wú)知的人。
方言拽了拽紙條，拽不動(dòng)，臉上寫(xiě)滿了疑惑，望著黑袍人。
黑袍人愣了一下，松了手，全身無(wú)力地站在地面上。
方言放下拽住紙條的手，搖了搖頭，不準(zhǔn)備再拿，他看見(jiàn)黑袍人把紙條塞進(jìn)他手上，轉(zhuǎn)身往校門(mén)方向走去。
真是個(gè)奇怪又固執(zhí)的黑袍人。
方言回到座椅上坐著閉眼休息。
一段時(shí)間后，球碎裂開(kāi)，從中冒出了和方言第一次見(jiàn)到靈時(shí)一樣的白煙。