第二十二章 上學(xué)

　　瑞亞玩游戲的時(shí)間不多了。

　　這件事很簡(jiǎn)單，瑞亞快要開(kāi)學(xué)了。

　　原本打算開(kāi)學(xué)前出去旅游的，但是這個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)用掉了，就是去幫助安德魯?shù)哪谴巍?p>　　維多利亞已經(jīng)不再糾纏艾什·維恩了，瑞亞也不知道為什么。雖然維多利亞還是經(jīng)常找艾什，但是瑞亞能夠感覺(jué)得出來(lái)，維多利亞不喜歡艾什了。

　　將之推倒青春期小女孩的戀愛(ài)腦上之后，瑞亞不再理會(huì)，只要維多利亞不傷心就好。

　　瑞亞和維多利亞的學(xué)校距離不遠(yuǎn)，上學(xué)的時(shí)候倒是不用喬治接送，但是維多利亞會(huì)監(jiān)督瑞亞，這讓瑞亞很不開(kāi)心。

　　“瑞亞！你有沒(méi)有收拾東西?。俊?p>　　維多利亞又在吼瑞亞，瑞亞都感覺(jué)麻木了，不就是喬治讓維多利亞看管自己?jiǎn)?？怎么好像有多大?quán)力一樣，就只是上個(gè)小學(xué)而已，犯得著這樣叮囑嗎？

　　至于收拾東西，用收拾啥??？最多就是一個(gè)小書(shū)包，里面放幾支筆幾個(gè)本子。

　　哦，其他小孩子可能需要一點(diǎn)吃的，喝的，還有玩具啊水彩筆蠟筆什么的，自己有什么需要的？

　　想到這里，瑞亞就覺(jué)得未來(lái)的幾年學(xué)習(xí)生涯一片黯淡，怕不是要在無(wú)聊與枯燥中度過(guò)。

　　不開(kāi)心起來(lái)的瑞亞坐在自己床邊上，盯著自己的書(shū)桌，筆晃晃悠悠的，浮空了。

　　對(duì)??！我可以在學(xué)校練習(xí)自己的能力！

　　瑞亞想到，自己在地洞里吸收了極其多的輻射，產(chǎn)生的念力，應(yīng)該會(huì)很強(qiáng)，再經(jīng)過(guò)自己的開(kāi)發(fā)，未必達(dá)不到X教授的程額……一半的程度吧。

　　說(shuō)起來(lái)，瑞亞想到自己還有兩張牌沒(méi)有翻，是那會(huì)吸收水晶的時(shí)候給的。

　　是【武將牌·潘安】和【基本牌·殺】

　　殺牌就不再贅述了，就說(shuō)【武將牌·潘安】吧，有兩個(gè)技能，都是主動(dòng)技。

　　悼亡[主動(dòng)技]：

　　你可以選擇獲得一位陣亡角色的所有能力（每次大事件限定一次，。

　　姿容[主動(dòng)技]：

　　你可以選擇棄掉1張牌（手牌或裝備牌），指定一名女性角色，則在該女性角色半小時(shí)內(nèi)所有攻擊造成的傷害翻倍。每半小時(shí)使用一次。

　　注意：當(dāng)場(chǎng)上有虞姬和潘安，虞姬進(jìn)入瀕死狀態(tài)時(shí)，先觸發(fā)虞姬的【訣別】技能。

　　虞姬的訣別技能是什么瑞亞還不清楚，但是這個(gè)判定順序瑞亞記住了。

　　潘安的能力，貌似很強(qiáng)但是又好像很弱的樣子，讓瑞亞不知道該怎么說(shuō)，就先放著不管了。

　　將注意力放在了念力上。

　　其實(shí)瑞亞更好奇這到底是精神力的外放使用還是單純的意念控制，或者是磁場(chǎng)的控制。

　　如果是精神力的外放使用，那就代表，精神力還可以作用于內(nèi)部。如果只是單純的意念控制，就只能像是控制物體做一些攻擊防御以及部分精細(xì)的作業(yè)。而磁場(chǎng)的控制，可大可小，能力開(kāi)發(fā)之后，強(qiáng)的話，磁場(chǎng)的作用，不必精神力小。

　　在糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間之后，瑞亞發(fā)現(xiàn)，這種能力其實(shí)是精神力的外放。

　　而且所代表的精神力的強(qiáng)度還不小，只是由于突然獲得，控制力不足，才有如此表現(xiàn)。

　　那就沒(méi)有什么好說(shuō)的了，肯定是精神力先內(nèi)部發(fā)展起來(lái)，在得知魔形女瑞雯的存在之后，那就肯定有X教授存在，雖然X教授性格溫和不會(huì)隨意入侵其他人的腦海，但是瑞亞覺(jué)得，還是有一定的抵抗比較好。

　　但是在人的腦海構(gòu)筑防御無(wú)疑是極其困難的，看不見(jiàn)摸不著，只能感覺(jué)。

　　他想到的第一個(gè)方案是前世小時(shí)候看到的幾部港片，刑偵片。有關(guān)于記憶宮殿的構(gòu)建。

　　瑞亞覺(jué)得構(gòu)筑一個(gè)記憶宮殿是很好的方案，構(gòu)筑的大一點(diǎn)，能夠讓其他人走迷路，這也是一種防御。而且自己能夠?qū)⒂洃涘憻捚饋?lái)，爭(zhēng)取過(guò)目不忘。

　　說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。

　　瑞亞開(kāi)始慢慢錘煉精神力，可惜沒(méi)有什么有效的方法，于是他開(kāi)始在腦海中想象宮殿，在他眼中，宮殿，只有一個(gè)要求，就是美觀。越美觀，它的細(xì)節(jié)就越大。細(xì)節(jié)越大就對(duì)自己的壓力越大。

　　他已經(jīng)決定了，先把記憶中有名的園林宮殿都構(gòu)建一遍，再構(gòu)建一下賽博朋克的都市，這樣下來(lái)，進(jìn)入他腦海中的意識(shí)將會(huì)如果進(jìn)入大海的一滴水。

　　成為自己的一部分，如果不切斷這部分意識(shí)，斷足求生的話。

　　想法很好，現(xiàn)實(shí)卻給了瑞亞一記痛擊。

　　瑞亞的一扇門還沒(méi)有構(gòu)建完成，開(kāi)學(xué)了。

　　維多利亞和瑞亞一前一后騎著自行車。

　　倒不是沒(méi)有校車，坐校車的話就不能坐一起了，維多利亞決定在上學(xué)路上也鍛煉一下自己，決定騎車上學(xué)。

　　學(xué)校有很多小屁孩，在瑞亞看來(lái)確實(shí)是小屁孩，瑞亞感覺(jué)格格不入。

　　上課假裝聽(tīng)講，下課就閉眼構(gòu)建宮殿。

　　任誰(shuí)也想不到，拍攝了反虐童反欺凌的公益視頻的瑞亞會(huì)遭受校園欺凌。

　　也不是暴力欺凌，而是其他小孩都自己拉幫結(jié)派不和瑞亞玩。但是瑞亞自己本身并不想和他們玩，因?yàn)樗麄兺娴奶字闪恕?p>　　但是老師不這么認(rèn)為啊，喊來(lái)瑞亞的家長(zhǎng)：“我懷疑您的孩子遭受過(guò)什么，所以來(lái)問(wèn)問(wèn)情況。”

　　這句話將喬治整蒙了，自家孩子遭受過(guò)什么，自家孩子能遭受什么?。柯斆?，身體健康強(qiáng)壯，無(wú)論是精神還是肉體上，都不會(huì)遭受到傷害，如果是在學(xué)校里的話。

　　在家里，誰(shuí)也不會(huì)傷害他啊。

　　“他太孤僻了，不和其他同學(xué)玩，我懷疑是不是有點(diǎn)自閉?；蚴窃诩依镌馐芰耸裁雌圬?fù)導(dǎo)致……”這個(gè)老師說(shuō)到一半又說(shuō)：“我不是說(shuō)您對(duì)孩子做了什么，畢竟您拍的視頻我看過(guò)很多遍，我知道您很愛(ài)自己的孩子?！?p>　　喬治嘆了口氣說(shuō)：“其實(shí)，都是因?yàn)槿饋喬斆髁?。?p>　　老師懂了，就是瑞亞覺(jué)得和他們玩不來(lái)了，自己很聰明。

　　“我去和他說(shuō)一說(shuō)，如果他不想和同伴玩，那就不要勉強(qiáng)了?！?p>　　老師倒是松了口氣，小孩身心健康就好。

　　結(jié)果顯而易見(jiàn)，瑞亞依舊我行我素。

　　不過(guò)，瑞亞開(kāi)始在學(xué)生中活躍起來(lái)，具體是表現(xiàn)自己的武力，在自己班級(jí)的小孩受到欺負(fù)的時(shí)候，帶著受欺負(fù)的同學(xué)去欺負(fù)回去，時(shí)不時(shí)分給同學(xué)巧克力，大家都喜歡吃旺卡巧克力，可以說(shuō)和可樂(lè)一樣，幾近壟斷。