“酒醉之后鏡像，果然極為容易！”
成功鏡像了胡老三等人，朱武對自己試驗(yàn)的結(jié)果，感到極為滿意。
他原本就猜測鏡像的來源應(yīng)該是精氣神，所以，在胡老三等人清醒時(shí)沒能鏡像成功后，朱武便想法把這些人灌醉，乘著他們?nèi)耸虏皇?、精氣神散亂時(shí)，成功完成鏡像。
如今，朱武便在鏡像空間中，拿胡老三的鏡像做試驗(yàn)。
“不能直接附身，回溯他的經(jīng)歷?！?p> 無法像對待自己鏡像那樣直接附身上去，朱武并未失望，而是提起雙刀，準(zhǔn)備擊敗鏡像，完全掌控對方。
不過，胡老三現(xiàn)實(shí)中武功如何朱武不太清楚，但是在鏡像空間中，胡老三的鏡像卻給他帶來了很大麻煩——
一招招毫無章法、卻又神出鬼沒的亂打，讓朱武左支右絀。在面對它們之時(shí)，顯得頗是狼狽。
不過這些招式，并無絲毫章法，再加上朱武這些日子武藝進(jìn)步很大。在熟悉這些亂招后，朱武使用了一個(gè)誘敵的技巧，隨后雙刀連斬，就解決了對方。
而后不出所料，朱武在擊敗胡老三鏡像后，完全取得了對方的控制權(quán)，在保留和散去之間，朱武保留下這個(gè)鏡像。
然后，他便像翻閱影像一般，查看胡老三的經(jīng)歷。
“這個(gè)胡老三的經(jīng)歷，當(dāng)真稱得上是豐富??！”
“沒想到他在關(guān)西，待過那么多山寨！”
從胡老三的經(jīng)歷中，朱武看到他曾經(jīng)為農(nóng)，而后一場旱災(zāi)，家里的土地被兼并，被迫成為流民。饑貧交加之下，胡老三很快當(dāng)了盜匪，在關(guān)西各個(gè)山寨，一直游蕩至今。
“以前不知道胡老三待過那么多的山寨。”
“更沒有想到他打著帶隊(duì)離山的主意。”
“如果真被他弄成了，山寨損失不小！”
胡老三手下有三十人，再加上和他同謀的幾個(gè)大隊(duì)長，如果這些人把手下的人都帶走了，少華山頃刻就會(huì)失去一百多名青壯。
這對于只有三百多青壯的少華山來說，絕對傷筋動(dòng)骨。朱武這個(gè)寨主的威望，更會(huì)受到打擊——
畢竟，胡老三等人離山，直接原因就是朱武所推行的整編。山寨中肯定有人會(huì)想，如果不整編的話，胡老三等人就不會(huì)走，少華山那么多人，同樣不用離去。
所以，朱武一定要處理好這件事，維護(hù)自己威信。
“正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，是提高戰(zhàn)斗力的必要條件，也是以后擴(kuò)大隊(duì)伍不損失戰(zhàn)斗力的根基?！?p> “這件事陳達(dá)、楊春都不能阻止，更何況是你們！”
哂笑著胡老三等人，朱武對少華山整編的決心，絲毫沒有改變。作為他營建勢力的重要一環(huán)，朱武早已下定決心強(qiáng)力推行整編。眼見這件事有可能被人破壞，朱武對這個(gè)人，再也無法容忍。
所以，在知道胡老三等人的打算后，朱武第一個(gè)想的，便是將他們抓起來。將這件未發(fā)生的事情，消滅在萌芽之中。
“但是胡老三這件事牽扯的人很多，而且他們還沒脫離山寨——”
“我現(xiàn)在把他抓起來，以什么名義處罰他？”
“如果處罰重了，山寨的人可能會(huì)認(rèn)為我不仁義。處罰輕了的話，又無法警示他人?！?p> “不如讓他犯些危害不大的事兒，然后再抓起來？”
把胡老三等人當(dāng)做自己手心里的螞蚱，朱武絲毫不擔(dān)心他會(huì)脫離掌控，打算等試驗(yàn)完成后，就終結(jié)他的生命。
“現(xiàn)在胡老三等人應(yīng)該是在睡覺，明日再看看他們的鏡像，會(huì)不會(huì)同步更新。”
“如果同步更新的話，我就能隨時(shí)掌控胡老三等人的動(dòng)態(tài)，完全不用擔(dān)心這件事——”
“甚至能利用此事，震懾山寨里其他人！”
有了這個(gè)心思，朱武便籌謀著給胡老三等人定個(gè)什么罪名，用他警示他人。
“作為一個(gè)勢力的領(lǐng)導(dǎo)人，最重要的是立規(guī)矩。”
“讓山寨的人，在我制定的規(guī)矩下行事。”
“不能不教而誅，讓下面的人離心！”
找出自己編寫出來，卻又沒下發(fā)的山寨規(guī)矩，朱武根據(jù)胡老三等人的謀劃，加上對應(yīng)條款。打算和陳達(dá)楊春商議后，擇日公布出去。
“雖然規(guī)矩公布后雖然可能會(huì)打草驚蛇，但是我也能用規(guī)矩懲治他們。”
“山寨上下在知道我講規(guī)矩后，也會(huì)更加安心?！?p> 胡老三的事情，給朱武很大警醒，讓他知道少華山如今還不安穩(wěn)。在修煉武藝和營建勢力兩件事情上，他的精力要更合理地分配。
“山寨中的錢糧一直短缺，這個(gè)問題是該好好打算了！”
“雖然我一直不想下山打劫，但是除了打劫外，其它辦法又沒法解燃眉之急?！?p> “不如將如何打劫、打劫什么樣的人、打劫后如何分配，都定一個(gè)章程——”
“在籌集錢糧的同時(shí)，不傷害太多的人！”
不斷規(guī)劃著打劫中的規(guī)矩，朱武雖然知道自己是在紙上談兵，卻還是忍不住盡可能想得詳細(xì)。
他知道，自己寫的這些，就是少華山以后行動(dòng)的綱領(lǐng)。稍有一絲差錯(cuò)，都會(huì)涉及人命。
“欲戴王冠，必承其重?！?p> “我現(xiàn)在總算理解其中含義了！”
“任何一個(gè)政策的制定，都要慎之又慎！”
仔細(xì)修改著這些，朱武打算在打劫時(shí)親自帶隊(duì)，完善規(guī)矩的同時(shí)，為以后立下范例。
“還有打劫的理論基礎(chǔ)，替天行道的大義，也要完善起來?！?p> “至少讓神機(jī)營士兵知道，我們不是盜匪，而是在行大道——”
“唯有這樣，才能讓胡老三這樣的事情，以后更少出現(xiàn)！”
翻閱自己記憶，朱武結(jié)合后世所學(xué)，很快撰寫了一篇《論替天行道》的文章。用直白淺顯的話語，將替天行道的理論根基、為什么要替天行道、怎樣替天行道、替天行道的對象、替天行道的目的等問題一一闡述，作為培訓(xùn)士兵時(shí)，必讀的教材之一。
“這篇文章可以作為現(xiàn)階段的思想理論，試試效果如何?！?p> “如果適合的話，可以繼續(xù)闡述?！?p> “不適合就換一種理論?！?p> “后世的理論那么多，就是挨個(gè)照搬，總能找到適合的。”
想想“均田免糧”、“分田分地”等口號，朱武覺得自己的“替天行道”，實(shí)在有些小家子氣。
只是現(xiàn)在的自己還太弱小，只能用替天行道這種有迷惑性的口號，隱藏起來發(fā)育：
“替天行道的天，可以理解成上天，也可以理解成天子。”
“這樣反奸臣不反皇帝，不但有招安的可能，地方官府也不會(huì)太在意?！?p> “如果真讓人知道代指的是上天，官府就要不惜一切代價(jià)要扼殺了。”
如今這個(gè)時(shí)代，能夠溝通天意的，只能是自稱為天子的皇帝。朱武如果真敢大肆宣揚(yáng)他要代替上天行道，那就是所謂的大逆不道了。
所以，朱武思慮一番，將自己的《論替天行道》修改了一下，暫時(shí)模糊上天和天子的概念，免得傳到外面后，官府受到刺激。等以后發(fā)展壯大了，再根據(jù)那時(shí)的形勢，定義替天行道。
甚至，在形勢允許后，朱武可以像明朝的李自成，將口號改成“奉天倡義”，再改成“奉天承運(yùn)”，登基當(dāng)上皇帝！
仔細(xì)修改文章，定下這份教材，朱武又想到神機(jī)營隨營學(xué)校、少華山學(xué)堂需要各種教材，便從自己前世記憶中翻出小學(xué)、中學(xué)教材，打算在改編后，作為教材使用。
只是，改編過程中，朱武發(fā)現(xiàn)編寫文學(xué)、歷史教材時(shí)還好，在編寫數(shù)學(xué)教材時(shí)，上下豎排的方式極不方便。尤其是數(shù)學(xué)中的數(shù)字、符號、公式，讓他用此時(shí)的習(xí)慣改編，實(shí)在極為困難。
皺著眉頭想著，朱武思索了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)自己在編寫教材時(shí)，似乎走入一個(gè)誤區(qū)：
“宣傳材料需要給外人看，必須要符合外人習(xí)慣?！?p> “但是內(nèi)部的教材，為何要遷就外人？”
本就想在少華山打造一個(gè)體系，并且還擔(dān)心過有人學(xué)了知識后背叛自己的問題。朱武發(fā)現(xiàn)用后世的習(xí)慣編寫這些教材，自己能更放心。
“和外界的知識區(qū)分開，讓少華山學(xué)到知識的人，難以背叛出去！”
有了這個(gè)想法，朱武將自己先前編寫的教材推翻，用自己熟悉的方式，重新編寫教材。
“學(xué)了我的知識，就是我的門徒?！?p> “以后就不要想著，參加大宋的科舉啦！”
暗暗為自己的想法得意，朱武在鏡像空間中，很快將新的教材，再次重新編寫出來。
甚至，為了符合自己的習(xí)慣，朱武不但推行左右橫排，還將簡體字表中此時(shí)已出現(xiàn)的文字，全部采納使用。方便用這些簡化字，在山寨普及知識。
“簡化字表、常用字表、通用字表、常用規(guī)范字典、漢語詞典……”
“這些和簡體字配套的東西，都要編寫出來。”
“移植一整套文化體系，真不是輕松的活計(jì)！”
感慨著這些，朱武又感覺少了拼音字母，翻閱字典、書寫數(shù)學(xué)公式實(shí)在有些不便。便將后世的拼音，同樣拿了出來。只是，因?yàn)闀r(shí)代不同，語音上他沒有選擇后世的普通話，而是根據(jù)這時(shí)候的雅言，為文字重新注音。
這么一番改動(dòng)，朱武在少華山所推行的教育，已經(jīng)和時(shí)下流行的教育，有了很大不同。相信在少華山學(xué)習(xí)的人，出了少華山后，很難在大宋其它地方被認(rèn)同。
這樣一來，他們在學(xué)到知識后，不但難以背叛，還不得不跟著朱武，改造這個(gè)世界。
“弱者適應(yīng)世界，強(qiáng)者讓世界適應(yīng)自己?！?p> “我的實(shí)力雖然稱不上強(qiáng)者，但在文化思想上卻有一個(gè)時(shí)代做支撐——”
“在這方面，我就是世界的最強(qiáng)者！”
“我要用自己的思想，改造這個(gè)世界！”
心中豪情萬丈，朱武在開發(fā)出鏡像空間的新能力后，對自己的優(yōu)勢，又有了充分認(rèn)識。此時(shí)他能確信——
自己能改造這個(gè)世界，讓世界適應(yīng)自己！
“百年大計(jì)，教育為先?！?p> “改造世界，需要一批志同道合的人?！?p> “要讓他們從思想上認(rèn)同我，和我一同努力！”
將涉及到思想的教材改了又改，朱武終于感覺到，這比先前搬運(yùn)文化體系，還更讓人頭疼。
最終，他也只能在《論替天行道》的基礎(chǔ)上，多闡述了一點(diǎn)。更深入的教材，需要以后確定。
教材大體定下來，朱武在規(guī)劃學(xué)校時(shí)，又想到了如何將知識傳授下去的問題：
“普及教育不但需要教材，還需要教具文具等耗材?！?p> “教師用的粉筆、黑板還算很容易做，但是紙墨筆硯，就需要注意一下了。”
“尤其是筆墨硯，耗費(fèi)大不說，還不方便使用。”
想到這件事情，朱武就不由皺眉。前些日子王四奉史進(jìn)命令給少華山送糧食，他就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)候的筆墨，不便書寫的問題。
當(dāng)時(shí)他之所以沒有給王四回信，除了擔(dān)心消息泄露外，便是因?yàn)樵谝巴猓瑹o法書寫書信。
如果有硬筆的話，野外行軍時(shí)，就不用擔(dān)心這個(gè)問題了。
“硬筆之所以在這時(shí)不流行，除了沒有合適的筆之外，就是上下豎排、從右到左的書寫方式問題?！?p> “除了能懸空的毛筆等軟筆，這種書寫方式，對硬筆極不方便。”
“既然我打算推行左右橫排，自然要同步推行硬筆！”
相比毛筆這種軟筆，硬筆的優(yōu)勢很多。尤其是方便野外書寫這一點(diǎn)，對于以后必然要時(shí)常行軍的朱武來說，可謂極為方便。
只是，使用哪種硬筆，卻讓朱武犯難：
“鋼筆很難制造，圓珠筆更不用提?！?p> “甚至就連鉛筆，制造出來也沒那么容易。”
“難道說，只能用西方的羽毛筆？”
想到這里，朱武撓了撓頭，感覺有些犯難。羽毛筆固然容易制造，但是書寫使用，仍舊很不方便。還不如使用鉛筆，更便于野外書寫。
“不過，鉛筆字跡很難長久保存?！?p> “制作鉛筆所需要的石墨，我也不知道在哪里?！?p> “想要使用鉛筆，一時(shí)半會(huì)兒難以實(shí)現(xiàn)！”
否定了鉛筆這個(gè)選項(xiàng)，朱武思來想去，最終想到了繪畫的時(shí)候，經(jīng)常用到的炭筆和蘸水筆。
“炭筆制造應(yīng)該不難，實(shí)在不行用炭條代替也可以?！?p> “至于蘸水筆，雖然可以說是鋼筆的一種，制造卻比鋼筆容易多了。實(shí)在不行還能用竹管削成蘸水筆，代替鋼制筆尖。”
“把它制造出來后，可以書寫需要長久保存的文件。”
暫時(shí)定下了這兩種筆，朱武初步解決了這個(gè)讓人頭疼的問題。
不過，他知道炭筆和蘸水筆只能使用一時(shí)，想要讓硬筆真正風(fēng)行起來，還需要摸索出大量制造廉價(jià)鋼筆的法門——
唯有那時(shí)，自己移植的這個(gè)文化體系，才會(huì)更加有競爭力。
所以，朱武在望遠(yuǎn)鏡旁邊，又加上了鋼筆兩字，認(rèn)為這是自己在這個(gè)世界，必須制造的東西。