第六十六章 老師，您搖了我吧！
林安靈活運(yùn)用時(shí)間，利用老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)間，把奶茶喝光了。
勞逸結(jié)合，是莘莘學(xué)子必須掌握的學(xué)習(xí)方式；
他還把奶茶喝的一滴不剩，不為別的，只是因?yàn)椴焕速M(fèi)糧食的理念，早已深深刻在了林安的骨子里。
他的基本素養(yǎng)還是不錯(cuò)的。
在下語(yǔ)文課，鄔容英走出教室后，林安走了過(guò)去叫住了她。
“老師，我來(lái)交稿了！”
林安臉上掛著充滿少年稚嫩而又青澀的笑容。
他把裝著《棠梨煎雪》的優(yōu)盤遞了過(guò)去。
“全弄好了？”
鄔容英十分驚喜，小心翼翼的接過(guò)優(yōu)盤，仔細(xì)的端詳著。
林安之前就沒(méi)跟她透露新作的半點(diǎn)消息，只是說(shuō)等完全做好后再給她一個(gè)驚喜，這讓她最近總是心心念念著這件事。
現(xiàn)在距離征文結(jié)束還有半個(gè)月之久，她原以為林安會(huì)壓到最后幾天才把完全品交給她呢！
“這里面只有《棠梨煎雪》，不過(guò)《無(wú)題雪》也快了?！绷职舱f(shuō)道。
“《棠梨煎雪》？名字倒是很美。”
鄔容英有些意外的驚喜，光聽(tīng)這名字已經(jīng)有點(diǎn)喜歡了。
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，至于為什么《無(wú)題雪》明明更早寫(xiě)出來(lái)，卻更晚制作這種問(wèn)題沒(méi)有什么意義，她懶得問(wèn)。
“這首歌應(yīng)該很好聽(tīng)吧？我等會(huì)兒要拿回辦公室去，說(shuō)不定整個(gè)辦公室的老師都會(huì)第一時(shí)間聽(tīng)到，你先給我透?jìng)€(gè)底。”
鄔容英左右看了看，小聲說(shuō)道。
現(xiàn)在，整個(gè)語(yǔ)文組辦公室，是除了論壇以外，整個(gè)學(xué)校討論關(guān)于林安和他的作品最多的地方。
眾人閑暇之余，總會(huì)不時(shí)的說(shuō)到林安，對(duì)他的作品大加贊賞。
目前也就她和李沛華知道林安有新作品的事情，這個(gè)優(yōu)盤拿回去播放的話，肯定會(huì)再次吸引全辦公室的注意的。
“必須的。”
林安拍板保證，這種歌曲，中學(xué)語(yǔ)文老師絕對(duì)會(huì)很喜歡。
“老師你猜猜演唱的是誰(shuí)唄？”
“不是你嗎？”
鄔容英聞言微微驚訝，她都默認(rèn)了林安會(huì)自己唱。
林安搖了搖頭。
“那是丁老師？”
鄔容英馬上想到了丁墨涵，很林安有關(guān)系又跟音樂(lè)密切相關(guān)的人，也只有她了。
“也不是?！绷职苍俅畏裾J(rèn)。
“那是誰(shuí)??？”
鄔容英實(shí)在是猜不到還有其他人選了。
“是柯音。”林安嘿嘿笑道。
“什么？”
鄔容英相當(dāng)吃驚，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么新大陸一般，連忙問(wèn)道：“柯音唱歌也很好聽(tīng)？”
她的語(yǔ)文課代表，講話聲音自然是很好聽(tīng)的，但唱歌跟說(shuō)話是兩回事。
“當(dāng)然。”
林安點(diǎn)頭，說(shuō)道：“您不覺(jué)得她的聲音很適合唱這種歌嗎？婉轉(zhuǎn)柔軟，充滿了江南女子的細(xì)膩婉約?！?p> 鄔容英默然，眼帶笑意。
震驚之后她心中似乎有一種說(shuō)不出的暢快，似乎那是因?yàn)樗齼?nèi)心期望兩人能夠有深度合作。
都是她非常喜歡的學(xué)生，能夠有更多焦急自然更好。
“確實(shí)，這樣也好，就更像你們倆的合作作品了！”
她看向林安的目光滿是溫柔與笑容，又心中一動(dòng)，說(shuō)道：
“要不，你們?cè)俸献饕皇讍h？反正距離征文結(jié)束……”
“老師，您搖了我吧！”
林安大驚失色，連忙拱手作揖往后退去：“告辭！”
他真的一滴都沒(méi)有了！
鄔容英搖頭失笑，她也就那么一說(shuō)，還真能那么貪心?。?p> 再次低頭看了看優(yōu)盤，心中那股驚喜再度涌上心頭，嘴角微微上揚(yáng)，她邁步朝著辦公室走去。
辦公室有些人啊，已經(jīng)期待林安的新作品很久了，最近這幾天都開(kāi)始念叨了。
現(xiàn)在正好回去讓她們聽(tīng)聽(tīng)，解解饞。
聽(tīng)著她們你一句我一嘴的夸著她親手教出來(lái)的學(xué)生，這就是她教學(xué)生活中最樸實(shí)無(wú)華的快樂(lè)了！
……
語(yǔ)文組辦公室，與音樂(lè)組辦公室不同，這里的課桌都堆滿了各種作業(yè)本和卷子，一些矮個(gè)的老師坐下后，一眼過(guò)去都看不到人影。
一位女老師從外邊走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一疊文件，徑直走到了李沛華身邊：
“李老師，這是音樂(lè)組那邊交過(guò)來(lái)的歌詞，請(qǐng)您幫忙希望您能給出些建議。”
她把文件遞給了李沛華，李沛華接過(guò)去一看，明白了。
這是學(xué)校要求音樂(lè)組寫(xiě)的關(guān)于描寫(xiě)學(xué)校景致，與實(shí)際更相關(guān)的歌。
她作為語(yǔ)文組的資深老師，對(duì)歌詞這塊有比較大的發(fā)言權(quán)，早就有人跟她說(shuō)過(guò)，要她幫忙潤(rùn)色歌詞。
第一張文件是歌詞，下面幾張則是寫(xiě)歌詞的老師關(guān)于歌詞創(chuàng)作的想法，全都寫(xiě)下來(lái)了，很詳細(xì)。
李沛華仔細(xì)的看了看，表情古井無(wú)波。
這歌詞寫(xiě)的，只能說(shuō)……中規(guī)中矩吧！
看不出來(lái)有太出彩的地方，當(dāng)然，也并不差。
音樂(lè)組的老師嘛，創(chuàng)作這種歌詞的能力稍微差一些，也是可以理解的。
她要改的話，并不難，但要改好的話，那就難了！
這不是說(shuō)她水平不夠，只是她知道，這個(gè)詞都是根據(jù)曲子填的，句式已經(jīng)定了。
她只能在字詞上做文章，稍稍改變一點(diǎn)；而無(wú)法大刀闊斧的改，寫(xiě)她認(rèn)為能夠?qū)懞玫臇|西。
所以，根據(jù)這個(gè)句式寫(xiě)的話，最后出來(lái)的歌曲，至少歌詞不會(huì)太出彩。
肯定是比不上另一首書(shū)寫(xiě)學(xué)校精氣神的《倔強(qiáng)》的。
檔次會(huì)低一些。
但是距離學(xué)校要求的時(shí)間又不遠(yuǎn)了，重新寫(xiě)曲子也不大可能……
進(jìn)退維谷！
李沛華搖了搖頭，就這樣吧！
她只能看著改了，最后出來(lái)的歌曲達(dá)不到她的預(yù)期，那也是沒(méi)有辦法的事情。
鄔容英回到辦公室了，她嘴角一直帶著笑容，走路的步伐似乎都輕盈了許多，還輕聲哼著歌。
這一切都顯示她的心情很好。
“鄔老師，啥事這么開(kāi)心??？”
坐在離門口最近的陳雪聽(tīng)到了哼唱聲，馬上抬頭笑著問(wèn)道。
“也沒(méi)啥?！?p> 鄔容英坐到自己的位置，故意的抬高了幾分聲音，平靜的說(shuō)道：
“就是我班上那個(gè)林安，他又寫(xiě)了首新歌，我還蠻喜歡的?！?p> “什么？”
瞬間，幾乎是辦公室的所有人都扭過(guò)頭去，看著鄔容英所在的地方。