府主和班主任，對(duì)自己保持著友好態(tài)度。
不用擔(dān)心會(huì)被切片研究！
高澤也慢慢放松了下來(lái)。
但接著，他就又有些緊張了。
“說(shuō)再多長(zhǎng)遠(yuǎn)的，也沒(méi)用?！瘪R平新坐在桌前，喝著苦澀的茶水：“你現(xiàn)在，太弱！有保命的手段嗎？沒(méi)有！輕易就能被別人斬殺！無(wú)法兌現(xiàn)的天賦，有什么用？”
高澤低了低頭。
他明白馬平新的意思。
是啊，自己是擁有煉器和煉丹的能力，很是罕見(jiàn)！可同樣的一個(gè)事實(shí)是，他現(xiàn)在不過(guò)是化凡境！
剛剛踏入戰(zhàn)師的菜鳥(niǎo)。
沒(méi)有任何保命的手段。
很容易夭折。
夭折了，那么再為妖孽的天賦，又有什么用？去到下面兌現(xiàn)嗎？
高澤保持好問(wèn)的學(xué)生態(tài)度：“那老師的意思是？”
“我會(huì)教你保命的秘技?！?p> 馬平新很是平靜，說(shuō)出的話卻讓高澤心下一震：“記住，再多的可能性，都要以活著作為前提！活著，才有未來(lái)，才有希望！
而秘技，就是你能活下去，能自保的底氣！”
秘技，即是戰(zhàn)師對(duì)于自身力量的運(yùn)用。
可以理解為技能。
對(duì)敵，治療，保命···都是依靠的秘技！力量藏于體內(nèi)，要想好好利用，就需要用到秘技。
秘技分兩種。
一種是獨(dú)門(mén)秘技。這種，是自己從自己的古字中領(lǐng)悟出來(lái)的，需要對(duì)于古字的深刻理解，時(shí)間的積累。
高澤是不指望這個(gè)的。
他畢竟成為戰(zhàn)師的時(shí)間太短，很難從古字錘中領(lǐng)悟到什么秘技。再說(shuō)了，他一直都在煉丹和煉器，沒(méi)試過(guò)對(duì)戰(zhàn)，沒(méi)有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，就算真的祖墳冒青煙，領(lǐng)悟到秘技，基本也是煉丹和煉器相關(guān)的。
可他現(xiàn)在需要的是戰(zhàn)斗秘技。
具有殺傷力的。
只能依靠另一種秘技，傳承秘技。
這種，就是大家都可以學(xué)的秘技！由前人流傳下來(lái)，具有普遍性的，不需要特定古字來(lái)配合的秘技。
比如說(shuō)軍體拳。
這種也能說(shuō)是秘技，甚至普通人都能練習(xí)。而如果戰(zhàn)師練了，使出來(lái)，加上靈力的傳導(dǎo)，力量大增，威力更強(qiáng)。
不需要特定古字來(lái)配合，才能使用。
但配上不同的古字，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。比如說(shuō)古字火，配合上了，擁有燃燒的效果，一套打出來(lái)，對(duì)方衣服可能都要燒沒(méi)！
總的來(lái)說(shuō)。
哪怕同樣的傳承秘技，不同的人施展出來(lái)，配合上不同的古字效果，可能整個(gè)威力就不一樣了。
這個(gè)誰(shuí)也說(shuō)不定。
當(dāng)然了，越好的秘技，自然威力是越強(qiáng)的。
高澤是希望班主任教自己的秘技越強(qiáng)越好，畢竟是拿來(lái)對(duì)敵保命的，誰(shuí)會(huì)嫌太好？
但他也明白，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)，班主任的實(shí)力上限擺在那里，再好也有限度。二個(gè)，他只是化凡境，接受不了太好的秘技，怕學(xué)了也用不出來(lái)。
“我要教你的秘技，名為極拳?！?p> 馬平新不知道高澤內(nèi)心的小九九，知道也不在意，他轉(zhuǎn)頭看向府主，似乎在征求同意。
老師私下教導(dǎo)學(xué)子，是沒(méi)問(wèn)題的。
但關(guān)鍵在于，這門(mén)秘技叫做極拳。
“可以。”
府主點(diǎn)了點(diǎn)頭，喝了一口馬平新沖的茶，苦澀的味道讓他皺眉。
這是軍中傳承的秘技！
不得隨意傳授。至少，作為老師，要先經(jīng)過(guò)府主的同意，才能傳授出去。
······
三水學(xué)府的練武室。
馬平新申請(qǐng)了一個(gè)房間，以他老師的身份，這個(gè)完全沒(méi)難度。
“今天是五月最后一天，距離學(xué)考，還有四天。”他關(guān)了門(mén)，面色嚴(yán)肅：“這四天時(shí)間，你不用去上課，但一定要學(xué)會(huì)這門(mén)秘技?！?p> “我會(huì)的?！?p> 這是自己的第一門(mén)秘技，高澤不會(huì)怠慢。
他知道，這會(huì)在戰(zhàn)師的考核上用得到。
“嗯?！瘪R平新點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我還要看管班級(jí)，不可能一直在這里教你。所以接下來(lái)的話，你記好了，都是關(guān)于這門(mén)秘技的關(guān)鍵?！?p> “是?！?p> 高澤認(rèn)真聆聽(tīng)。
秘技，極拳。
這是軍中傳承的秘技，只有戰(zhàn)師才能傳承，也就是說(shuō)至少要化凡境的實(shí)力，才能掌握。
這門(mén)秘技并不復(fù)雜。
就是一拳一腳的架勢(shì)！
關(guān)鍵就在于，將丹田內(nèi)的靈力，引導(dǎo)到手腳上，然后在一瞬間爆發(fā)。
以突然爆發(fā)的強(qiáng)大力量，來(lái)重創(chuàng)敵人。
當(dāng)然，這對(duì)于自身的手腳也會(huì)造成影響，肉身不夠強(qiáng)大的，爆發(fā)的力量太過(guò)猛烈的，造成的反噬就越大。
可謂是傷敵一千，自損八百的秘技。
“這···老師，有沒(méi)有比較沒(méi)那么暴力的秘技？”
高澤猶豫了一下，眼角在跳動(dòng)，這門(mén)秘技不出手則已，一出手就要命，不是對(duì)方的，就是自己的！
太危險(xiǎn)了！
“有?！?p> 馬平新神色平靜：“但是你認(rèn)為區(qū)區(qū)四天，你就能掌握？你會(huì)用槍?zhuān)繒?huì)用大刀？會(huì)用盾？”
見(jiàn)高澤搖頭。
他繼續(xù)說(shuō)著：“沒(méi)有那個(gè)基礎(chǔ)，別想太多！是，或許還有其它更好的秘技，但是我不會(huì)！我能教你的，最適合的，就是這門(mén)極拳···你愛(ài)練不練，說(shuō)的好像我求你一樣?！?p> 很坦白，很直接。
好吧。
高澤摸了摸頭，班主任發(fā)火了，他只能認(rèn)錯(cuò)：“是學(xué)生不懂！老師，您繼續(xù)講，我聽(tīng)著！”
馬平新繼續(xù)。
很快講完了。
事實(shí)也的確像馬平新所說(shuō)的，這門(mén)秘技不復(fù)雜，但是存在著幾個(gè)無(wú)法忽視的難點(diǎn)。
一個(gè)，是不能輕易使出。
用了，就代表你死我活了，你不躺下，那待會(huì)就我躺下。一招出，決生死，不含糊！
二個(gè)，肉身要足夠強(qiáng)大。
不然用了，還沒(méi)落到敵人身上，自己身體就受不了了。嚴(yán)重的，甚至當(dāng)場(chǎng)手腳炸裂，承受不住那股靈力的爆發(fā)。
三個(gè)，前提要打通至少一處四肢。
畢竟施展出來(lái)，需要通過(guò)手或者腳，來(lái)將力量爆發(fā)。手腳沒(méi)有一處打通，靈力沒(méi)法引導(dǎo)，那也沒(méi)有威力了。
只剩下一個(gè)架子。
這些問(wèn)題必須解決，沒(méi)法忽略，而馬平新卻也早已考慮到了。
“你是服下通神丹，突破成為戰(zhàn)師的，肉身強(qiáng)度完全足夠?！?p> 第一點(diǎn)沒(méi)法說(shuō)，這個(gè)只能自己注意。
第二點(diǎn)的肉身強(qiáng)度問(wèn)題，高澤聽(tīng)著班主任的話，則是心下一動(dòng)。通神丹，當(dāng)時(shí)幫他疏通經(jīng)脈，打通百會(huì)穴，一邊破壞，一邊修復(fù)，相當(dāng)于對(duì)肉身的反復(fù)打磨。
的確，通神丹讓他的肉身變得很強(qiáng)！
有多強(qiáng)他不清楚，可應(yīng)對(duì)極拳的施展，應(yīng)該是夠的了。
第二點(diǎn)也解決了。
至于第三點(diǎn)，關(guān)于打通四肢任何一處的問(wèn)題···
高澤也懂的，這其實(shí)就是化凡境的修煉方向。晉升化凡境后，接著就是打通四肢，使得靈力可以在四肢流轉(zhuǎn)，給予四肢強(qiáng)大的力量和保護(hù)，足以以肉身之軀抗衡鋒利兵器！
要求和修煉方向一致。
不過(guò)。
高澤剛突破不久，一直忙著對(duì)付楊富和煉丹，根本沒(méi)有修煉上的進(jìn)度，現(xiàn)在連一處都還沒(méi)打通。
所以···
接下來(lái)，不但要打通至少一處四肢，還要掌握秘技極拳？四天的時(shí)間，夠不夠啊？
高澤有些發(fā)愁。
但是下一刻，再看馬平新的眼神，里面似乎藏著審視和質(zhì)問(wèn)。
有沒(méi)有信心？
沒(méi)有的話，那就拉倒，不教了！
高澤想起這位班主任之前說(shuō)的話，“愛(ài)練不練，說(shuō)的好像我求你一樣?！?p> 遲疑了，猶豫了，害怕了，那就要和這門(mén)秘技說(shuō)再見(jiàn)了！
“老師，我可以的！只不過(guò)是四天之內(nèi)，打通一處四肢，同時(shí)將極拳掌握而已···大不了我不睡覺(jué)了，不吃不喝，怎么也能擠出八天的時(shí)間來(lái)，保證完成任務(wù)！”
他咬著牙。
而馬平新，則是懵了懵。
四天之內(nèi)擠出八天的時(shí)間來(lái)？你可真是數(shù)學(xué)鬼才！作為班主任的我可要哭了！
當(dāng)然，他也明白高澤的意思。
正常人的一天里，包括睡覺(jué)，休息，吃飯這些，差不多就半天時(shí)間了，剩下的半天拿來(lái)修煉。
而高澤，要其它啥也不干，一天只是修煉！
這樣一天頂別人兩天！
所以，他的四天時(shí)間，換算過(guò)來(lái)，就相當(dāng)于別人的八天時(shí)間！真不愧是文化科第一的好學(xué)生啊！
馬平新也不由感嘆。
但真的四天下來(lái)，不睡不吃的，就用命去修煉，哪怕化凡境的戰(zhàn)師也頂不住的。
“你別亂來(lái)?！?p> 他看著高澤，呵斥一聲：“那樣就算你真的做到了，到了學(xué)考那天，你還能站著？”
“我要你四天之內(nèi)掌握，自然有我的辦法?！?p>