第二十一章 課后作業(yè)

　　卡瑞亞抱著銀色的貓走到窗邊靠坐在窗臺(tái)邊，旁若無(wú)人地?fù)现南掳?，語(yǔ)氣寵溺地說(shuō)著：“露娜小寶貝是不是覺得吵了？很快就可以下課回家了，你再睡一會(huì)兒覺好不好？”

　　霍伊和克里森面面相覷地對(duì)視了一下，確認(rèn)了兩人都搞不太清這個(gè)老師是什么情況。

　　很顯然教室中的其他學(xué)生也是一樣，雖然卡瑞亞宣布了課間休息，但是大家還是都坐在原位牢牢地盯著那個(gè)認(rèn)真哄貓的老師。

　　“哎，我叫你們課間休息一下是真的啊，怎么都坐著不動(dòng)？”卡瑞亞終于有空抬起頭關(guān)心一下自己的學(xué)生。

　　聽到這句話才終于有人起身在課桌之間的走道稍微活動(dòng)一下。

　　克里森則直接趴在了桌子上，他側(cè)著臉對(duì)霍伊說(shuō)：“霍伊哥，我好餓啊?！?p>　　“餓有什么辦法？我們?cè)缟掀鸫蔡砹?，所以只能先跑?lái)教學(xué)樓，總不能開學(xué)第一節(jié)課就遲到吧？”霍伊也一手撐頭側(cè)過(guò)臉和克里森對(duì)著話。

　　克里森嗚咽了幾聲也就放棄了繼續(xù)喊餓。

　　“好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以回到原位了，剛才讓你們活動(dòng)但是都沒什么人聽，那現(xiàn)在就好好坐下來(lái)等下課吧。”卡瑞亞好像哄好了那只叫露娜的貓，它安靜地躺在了窗臺(tái)上。

　　“剛才我們的課好像講的有點(diǎn)遠(yuǎn)了，我們的第一節(jié)課原計(jì)劃就是讓各位同學(xué)對(duì)魔法有個(gè)大致的了解?！笨ㄈ饋喛雌饋?lái)并不打算接著之前的內(nèi)容講下去，他伸出右手打了個(gè)響指，一團(tuán)火焰在他的指尖燃起，“這是什么魔法？”

　　“烈火術(shù)。”

　　“火球術(shù)?！?p>　　“喚火術(shù)?！?p>　　又是七嘴八舌的聲音，但霍伊和克里森嘴巴閉得緊緊的。

　　“我不是問你們具體的名稱，這是什么元素類型的魔法？”卡瑞亞笑了，他指尖的火焰似乎也跳動(dòng)了一下。

　　“火元素?！边@次連霍伊和克里森都可以跟著同學(xué)一起回答了。

　　“對(duì)了，這樣就可以了嘛?！笨ㄈ饋啙M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“順便說(shuō)一下剛才那個(gè)叫火苗術(shù)，是你們?cè)陂_學(xué)的這段時(shí)間要學(xué)的最最基礎(chǔ)的元素法術(shù)。”

　　說(shuō)完后，卡瑞亞又打了個(gè)響指，一個(gè)小小的水球凝結(jié)在他的之間緩緩旋轉(zhuǎn)。

　　這一次沒等卡瑞亞開口問話，同學(xué)們就異口同聲地回答：“水元素?！?p>　　“很好。那剩下的兩個(gè)我就不問了，看來(lái)你們都知道?！笨ㄈ饋啌]了揮手，那個(gè)小水球就消失不見了。

　　“這也太簡(jiǎn)單了吧?！苯淌依镉胁恢膫€(gè)學(xué)生大聲喊道。

　　“哦，這個(gè)簡(jiǎn)單是嗎？”卡瑞亞眼睛突然亮了起來(lái)，“這個(gè)班的學(xué)生是之前從未接觸過(guò)魔法的，所以校長(zhǎng)安排我在第一堂課上讓各位同學(xué)對(duì)魔法有個(gè)基礎(chǔ)的了解就行了，那我現(xiàn)在就來(lái)問一個(gè)我們這堂課真正要研究的問題吧?！?p>　　“普通人和魔法師本質(zhì)的差別是什么？”卡瑞亞問道。

　　遲疑了片刻之后，開始有人舉手了。卡瑞亞看了看舉手的人，點(diǎn)了其中一個(gè)女生回答問題，那個(gè)女生起身后語(yǔ)氣猶疑地說(shuō)：“本質(zhì)的差別就是對(duì)元素的親和力不同，魔法師對(duì)元素有更高的親和力?！?p>　　“怎么那么猶豫？你的回答是正確的，我們劃分普通人和魔法師的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)元素的親和力，你們?nèi)雽W(xué)的測(cè)試測(cè)驗(yàn)的也是親和力?！笨ㄈ饋唽?duì)女生點(diǎn)了點(diǎn)頭示意她坐下，“那么，接下來(lái)一個(gè)問題，我們都知道每個(gè)人對(duì)元素都有親和力，普通人只是親和度比較低，但魔法師其實(shí)也是在訓(xùn)練中不斷提高自己的親和力的，那么是不是所有的普通人也都有可能學(xué)會(huì)魔法？甚至，那些對(duì)元素親和力為零的人，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練也可以提高對(duì)元素的親和力？”

　　沒有人回答，問題好像突然變得有些復(fù)雜。

　　卡瑞亞看沒有人舉手，從長(zhǎng)袍口袋里拿出了一張紙，看了片刻之后，他點(diǎn)到：“霍伊。你起來(lái)試著回答一下這個(gè)問題?！?p>　　霍伊突然被點(diǎn)到，直接跳了起來(lái)，但是他看著卡瑞亞支支吾吾地說(shuō)不出成形的句子來(lái)。

　　“沒事，那這道題就算作你們的課后作業(yè)吧?！笨ㄈ饋啗_著霍伊笑了笑，“對(duì)了，既然我是你們第一堂課的老師，就先跟你們說(shuō)清楚吧，學(xué)院里沒有教材這一說(shuō)，我們老師都是自由發(fā)揮授課的，需要的資料你們課后可以去圖書館自己查?！?p>　　“那么，課就到這里了，下課?！笨ㄈ饋喺f(shuō)完后，就連忙跑去窗臺(tái)邊抱起了自己的貓。