終于從有學(xué)生插班這一爆炸性的消息中回過神來后，大家正式進(jìn)入了課堂教學(xué)。
“有沒有同學(xué)提前預(yù)習(xí)過？”
幾乎全班同學(xué)都舉起了手。
杰瑞西老師贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我們這節(jié)課會講到魔法法器原理及其應(yīng)用，按照原來的打算，這節(jié)課上我們會分發(fā)給大家魔法棒，大家可以借助魔法棒逐步開始掌握一些相對基礎(chǔ)的魔法。不過……”她話鋒一轉(zhuǎn)，“這一次，我打算在這堂課教你們一些別的東西。除了最基本的理論知識和注意事項之外......”她頓了頓，“這節(jié)課上會教大家自己制作法器！”
“轟”的一下，教室里又炸了。
老師剛才說啥？自己做法器？
“安靜。”杰瑞西老師拿著書邊輕叩講臺，很快把大家的注意力再次集中，“魔法棒我們也會照常發(fā)給大家，不過這堂課上，有能力的同學(xué)可以在我的講解結(jié)束后自己嘗試制作法器?！?p> “？??！”
“真的嗎？！”
明明只有11人的教室吵炸了，鬧哄哄的一片，杰瑞西老師也不由得皺皺眉，不得不稍作停頓讓大家發(fā)泄發(fā)泄激動緊張的情緒。
門外，三個小洛克也炸了。
“自己做法器？?。 毙禽畮缀跻饋?，“為什么？??！為什么我們沒有這待遇？！！”
“就是??！為什么她們可以自己做?。?！”藍(lán)箖也是一臉醋意，“我都還沒有自己的法器呢！”
最后這句才是重點(diǎn)吧？雷瑞沉思片刻，突然提出了一種猜想：“會不會……老師是想讓法器和他們本體從最開始就一起成長，一起變強(qiáng)，這樣默契值才最高？等他們成了大魔法師，那他們的法器不也成神器了嗎？”
聽見雷瑞這話，二人才逐漸冷靜了下來。
“也對，他們現(xiàn)在的魔力還很弱，做出來的法器肯定也不會很強(qiáng)，和普通魔法棒應(yīng)該差不多?！毙禽焖偎妓髦暗钱吘故撬麄冏约鹤龅?，法器肯定能隨著他們魔力的增強(qiáng)而不斷變強(qiáng)。也就是說，藍(lán)箖，就算你現(xiàn)在沖進(jìn)去拿材料做法器，做出來的法器強(qiáng)度也會因為材料本身的限制而和普通魔法棒差不多的，對你沒用。”
“……但我們當(dāng)初可沒這機(jī)會??！”藍(lán)箖抓狂。
“你怎么不說我們還在用魔法棒呢？”星莓冷笑一聲掏出魔法棒。
“……”
教室里。
佩林一邊暗暗感嘆今天突如其來的驚喜，一邊扭頭偷偷看了林曉番一眼。驚喜是因為她之前使過魔法棒，但是卻并不覺得順手，現(xiàn)在有機(jī)會按照自己的喜好來做，這對她來說真的是一個很棒的機(jī)會。可是她驚喜之余偏偏扭頭看了林曉番一眼，一下子她剛剛產(chǎn)生的驚喜的感覺就消失了。
這家伙……為什么有點(diǎn)魂不附體的感覺？
就像是昨晚上沒睡好，于是現(xiàn)在上課犯困了一樣。但是……犯困歸犯困吧，在這種令人激動的時刻還能睡著，他也真的是很有本事了啊。佩林吐槽著。
不容她多想，老師已經(jīng)開始了新課內(nèi)容，佩林可顧不上再觀察林曉番，她趕緊集中精力聽課做筆記。沒想到半堂課過去了，她悄悄偏頭，看見林曉番的頭雖然微微上揚(yáng)，顯出在聽的樣子，書上卻是一片空白。
心中突然涌起一股無名的怒火，佩林終于忍不住截了他一下。身為班長，身為同桌，再不提醒一下，這真的忍不了了。
不料他卻只是微微偏頭：“有事？”
佩林指指他的書：“不做筆記？”
“哦?！绷謺苑瑪[正姿勢繼續(xù)聽課，卻還是沒有要做筆記的樣子。
佩林強(qiáng)忍著要發(fā)飆的沖動，把頭一扭，迅速把注意力集中在當(dāng)堂內(nèi)容上。
真是的，不記算了，他自己不想學(xué)好管她什么事！何必為了別人浪費(fèi)自己的時間？
講臺上，杰瑞西老師已經(jīng)講完了基礎(chǔ)理論和注意事項，開始逐個給大家發(fā)魔法材料。佩林快速掃一眼筆記，迅速從這些材料中選出了自己需要的東西，然后，開工！
畫魔法陣，熔煉，塑型，導(dǎo)入魔法能量……
佩林全神貫注地進(jìn)行著每一步，核對著每一個微小的步驟，唯恐出現(xiàn)意外。
不料正當(dāng)她做得起勁的時候，林曉番突然就湊了過來：“話說這個怎么做？”
“.....”佩林已經(jīng)徹底無語了，若不是手上還拿著自己的法器半成品，她真要一巴掌給這位呼過去，“老師剛才不是講過嗎？！”
“嗯，我是說做成什么形狀的好？”
“看你個人喜好......”
“任何形狀都可以？”
“嗯......”
佩林即使已經(jīng)在心里吐槽過千百次了，但她還是難得地“關(guān)心”了下林曉番：“話說，你不會連自己喜歡啥都不知道吧？”
“嗯......”林曉番下意識地答道，頓了一下又迅速反應(yīng)過來，“呃，為什么要告訴你？”
“奇怪......”佩林暗自嘀咕著，這個小洛克到底怎么回事啊？
心里吐槽著，但是她手上的法器已經(jīng)逐漸成型了。
以澶靈木為骨架，以銀巫魔草汁相粘合，以闋墨寒藤為連接進(jìn)行固定，最后再鋪上雪白的露汐紗。引墨書畫，抬筆題字：微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
清風(fēng)扇！
任何一個了解佩林的人都不會相信她竟把法器做成了這般無害的模樣。但她就是喜歡，以柔克剛，這不是很奇妙的一件事么？
而顯然大家的想法和她也差不多。畢竟是第一次，大家都沒什么經(jīng)驗，基本所有同學(xué)做出來的東西都是奇形怪狀的，有同學(xué)將它做成了一支看起來很普通的筆，有的做成了裝飾品，有的甚至做成了樂器......不管怎么說，都是一眼看上去就很平常的東西，并沒有出現(xiàn)常規(guī)法器應(yīng)該具有的那種刀啊槍啊劍啊什么的……
不過法器在之后的魔力的不斷浸潤中也是可以改變形狀的，大概在他們和寵物深度能量融合的時候，他們瞬間增長的魔力足可以使他們完全改變一次法器的形狀。
滿意地打量著手上的這柄小扇，佩林滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，一時竟有些愛不釋手。
然后她無意間偏頭看向了林曉番……
“？！”
她驚呆了，林曉番……做了個魔法棒？！
有沒有搞錯啊，這么好的機(jī)會，卻要浪費(fèi)來做魔法棒？而且老師不是都發(fā)了一個魔法棒了嗎？
佩林無語了，徹底無語了。
這堂課很快在大家的忙碌中度過。下課前，杰瑞西老師簡單檢查了下大家的成果基本無誤，確保它們具有魔法效應(yīng)后，她留下了當(dāng)堂作業(yè)就離開了教室。
緊跟著她的腳步，最后一節(jié)課的下課鈴打響。
還沒等大家有什么反應(yīng)，林曉番已經(jīng)快步站起來，直線走出了教室。
“？！喂！”佩林也趕緊跟著他站了起來，走這么快，又是什么意思啊！
不行，今天說什么也要追上去問個清楚！佩林伸手抓起書包，快步追了上去。