開業(yè)雖未火爆,但也在可接受的范圍之內(nèi)。
說到底人們對未知事物存在恐懼。
不過這也正中沈毅下懷,現(xiàn)在看起來九州教育溫順異常沒有一絲傷害力,但隨著針對教育、一對一專業(yè)輔導(dǎo)的推出。
輔導(dǎo)業(yè)不亞于一場風(fēng)暴。
雖然報名結(jié)束,但后期不時還是有人拿著體驗卡請求加入。
對此,九州教育毫不拒絕。
短短兩日就又組建了兩個班。
低段四班和中段三班,領(lǐng)讀人員也又從各大高校又招聘了一批。
不過臨近期末,有些學(xué)生的重心明顯轉(zhuǎn)回到了課程上。
對此,沈毅、吳堯文還真沒什么好方法。
不過隨著發(fā)展,所有的職務(wù)都會專業(yè)化?,F(xiàn)在雖然兼職居多,但在后期可重點培養(yǎng),然后想辦法留下。
時間流逝,吳堯文坐鎮(zhèn)九州教育,沈毅各處奔波,打算搞一批別具一格的獎品。
最可愛的人、閱讀小達(dá)人、精讀模范者、閃電閱讀者、行為遵守著等七個稱號。
獎品簡單,但底座刻有小朋友的名字,再加上短視頻的宣傳,對家長而言也是莫大的驕傲。隨即再推出八折優(yōu)惠卡,即使不會每個人都樂意掏錢,最起碼是大多數(shù)。
隨即沈毅又找上廣告公司,打印了一巨大的橫幅,從九州教育三樓垂落:每天閱讀一小時,快樂成長每一天,讓你的孩子在閱讀中感受魅力,在閱讀中尋找興趣,九州教育歡迎你。
周末,放假。
九州教育卻是人滿為患,不時還傳出陣陣尖叫。
今天是免費體驗的最后一天。
一切準(zhǔn)備就緒,沈毅、吳堯文還特邀請了眾多家長。
讀書雖需長期沉淀,然后才可慢慢回饋,而此時九州教育要做的就是把那部分沉淀無限擴大。
“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,還有在場各位可愛的小朋友,大家好?。 ?p> 張蓉雖不是專業(yè)的主持人,但身上還是有那一種范,三言兩語就能調(diào)動氣氛。
“嗚嗚嗚……”
成年人還好,小朋友直接呼喊、跳躍,甚至有些站在桌子上又蹦又跳。剛開始各位家長還攔截一下,后面也就聽之任之了。
“為期一周的免費體驗即將結(jié)束,雖然我們即將分道揚鑣,但這份情誼值得我們珍惜。今天將各位家長邀請而來,主要是看看小朋友這一周內(nèi)的成長?,F(xiàn)在我宣布,九州教育第一期歡送小朋友儀式正式開始。第一項請九州教育的負(fù)責(zé)人講話?!?p> 吳堯文上臺清了清嗓音,“怎么說呢?這我也是大姑娘上轎頭一遭,也不知該說些什么,也就立足我們九州教育簡單說兩句吧!習(xí)慣養(yǎng)成教育不是全部,而是一角,冰山一角。為了讓小朋友有一更好的體驗感,我們會陸續(xù)推出一對一專業(yè)輔導(dǎo)與針對教育。以后我們也會努力提高服務(wù)態(tài)度與服務(wù)理念……”
吳堯文也算是長話短說,立足實際,展望未來,引發(fā)好奇。
“什么是一對一專業(yè)輔導(dǎo)與針對教育?”
“以后是打算向輔導(dǎo)機構(gòu)靠攏嗎?”
臺下直接炸裂。
輔導(dǎo)機構(gòu)早已似那一幢幢沖天而起的高樓,將這塊土地瓜分完畢。致使體驗感極差,為了孩子們的學(xué)習(xí)家長也不得不買單。
九州教育服務(wù)體驗完虐各大輔導(dǎo)機構(gòu),但要是今后向輔導(dǎo)機構(gòu)過度,會不會走入泥潭,再難清澈。
亦或者說,刀鋒不在,成為蕓蕓眾人中的一員。
習(xí)慣教育是一標(biāo)桿,最起碼在宣威這片土地上還未出現(xiàn)跟風(fēng)者,要是九州教育轉(zhuǎn)換模式,習(xí)慣教育又該處于什么地位?
有人歡喜有人愁,但大多數(shù)還是拿著悲觀的態(tài)度揣測。
“大家放心吧!九州教育始終專注教育而不是輔導(dǎo)機構(gòu),服務(wù)態(tài)度始終是我們的追求,習(xí)慣教育也是我們不可缺少的一部分?!?p> “那就好、那就好?!?p> 眾人齊齊松了口氣。
“那是不是意味著以后在這也可輔導(dǎo)孩子的功課?!?p> “就是??!可以嗎?”
臺下又一次炸裂。
讀書有用每個人都知道,但具體有啥用,好像也說不清楚。
于是讀書的習(xí)慣要養(yǎng)成,輔導(dǎo)機構(gòu)也不能拉下,漸漸就成了兩邊跑。若在這邊也可輔導(dǎo),則大大減少了這種不必要的接送孩子過程。
“這個嘛?”吳堯文故賣玄虛,但在眾多家長的耳中那是欠揍的前兆?!笆玛P(guān)商業(yè)布局,不能過早暴露,不過請各位家長放心,到時必會大大打破你們的認(rèn)知?!?p> 事嘛,肯定不能說滿,但也不能不說。
最好的辦法就是說一半留一半。
讓聽者產(chǎn)生無限的遐想。
感覺差不多了,張蓉又登上了舞臺,臉上依舊是她那標(biāo)志性的笑容,“我們用熱烈的掌聲感謝九州教育負(fù)責(zé)人,吳堯文先生的演講?,F(xiàn)在我們進(jìn)行第二環(huán)節(jié)——頒獎?!?p> 語落,燈光驟然一黑,隨著大屏幕的亮起,是近期孩子們的表現(xiàn)。
梅花【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
登鸛雀樓【唐】王之渙
白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
詠鵝【唐】駱賓王
鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。
聲音震耳,聲情并茂,甚至有些搖頭晃腦,看起來煞是可愛。
隨即畫面一轉(zhuǎn),幾位小朋友交流分析意思,遇到莫能兩可的還會爭論一番。
言語淺顯,表達(dá)的意思卻也大體明了。
極為簡單的三首詩,有些小朋友早已會背,但感情領(lǐng)悟的還是差一些。
短短一周,雖沒有翻天之變,但那細(xì)微的改變眾多家長還是看在眼里。
“不錯!”
甚至有些心中感慨。
“啊,那不是我家孩子嗎?”
甚至有些家長指著大屏幕大叫。
小朋友表現(xiàn)好,他們也跟著高興,面對身旁家長的祝福,他們更是從心底高興。
“唉,老王你家姑娘、你家姑娘?!?p> “在哪呢?”
即使男同志在外風(fēng)輕云淡,此時也是方寸大亂。
“哪啊!”
身側(cè)的男子指著大屏幕,同時還掰了掰老王的腦袋,讓目光可以直溜溜望過去。
“真的哎?!?p> 老王一臉興奮,狠狠拍了下手臂。