林子鑫下車后飛奔進(jìn)入醫(yī)院大廳，后面緊跟著歐陽雨汐和楊嚴(yán)金教授。三人神色慌張，在人來人往的大廳里張望著。
雨汐快步靠近詢?cè)\臺(tái)，向值班護(hù)士打聽：“您好！請(qǐng)問剛才是不是有一位年輕男子被送過來搶救？”
“確實(shí)有，半小時(shí)之前?！弊o(hù)士回答。
“他現(xiàn)在在哪？”林子鑫滿懷著緊張和期望看著護(hù)士。
“你們是他的家屬？”護(hù)士滿臉疑惑。
“是家屬，確切來說是朋友，”楊教授也很心急，“能帶我們?nèi)タ纯此麊?？?p> 護(hù)士將信將疑，打量著眼前的“三人行”，一個(gè)長(zhǎng)相精致的年輕男性，一個(gè)面容嬌小的年輕女孩，還有一個(gè)下巴長(zhǎng)滿白胡子的花甲老人。
“行吧，跟我來?！弊o(hù)士說著，向大廳后方的長(zhǎng)廊走去。
三人腳步急促地跟隨著護(hù)士穿過長(zhǎng)廊，上樓，左轉(zhuǎn)，繼續(xù)橫穿長(zhǎng)廊。
“還沒到嗎？”雨汐天生急性子，現(xiàn)在越發(fā)緊張。
“馬上。”護(hù)士走在前面，停在一個(gè)診室門口。她抬起手來敲門：“王醫(yī)生，現(xiàn)在方便嗎？”
“進(jìn)來吧?！遍T后傳出一個(gè)沙啞的聲音。
護(hù)士推門進(jìn)入診室，雨汐和林子鑫爭(zhēng)相擠進(jìn)門去。
“王醫(yī)生，這三位是剛才那位急救病人的家……”護(hù)士頓了一下，馬上改口：“朋友?！?p> “他人呢？我們要見人?！绷肿遇卧絹碓郊痹?，雨汐在一旁憋屈得雙眼通紅。
“大家不必?fù)?dān)心，就目前來說，他的情況還算穩(wěn)定，但一直昏迷不醒?！蓖踽t(yī)生安撫著焦慮的來客，護(hù)士則轉(zhuǎn)身離開了。
“護(hù)士剛剛說你們是他的朋友，那他的親屬呢？比如說父母?！蓖踽t(yī)生問道。
林子鑫和雨汐面面相覷，楊教授則若有所思。
“他從未和我們提及他家人的事?！庇晗卮稹?p> “這有什么問題嗎？”林子鑫問道，“是要做手術(shù)？需要家屬簽字？我們簽也可以吧？”
醫(yī)生微笑著擺擺手說：“沒有那么嚴(yán)重，還不至于動(dòng)刀子，各位盡管放寬心?！?p> 林子鑫和雨汐舒了一口氣，稍稍放松了一點(diǎn)。
“你們認(rèn)識(shí)他多久了？”醫(yī)生又開始發(fā)問。
“兩年?！?p> “一年?！?p> “三年?！?p> 醫(yī)生得到了三個(gè)不同的答案，這三個(gè)人挺有趣的，王醫(yī)生心想。
回答“三年”的是楊教授，自易承在東川大學(xué)讀大學(xué)四年級(jí)開始，兩人就已經(jīng)有過接觸，當(dāng)時(shí)楊教授對(duì)這位年輕人的求知?jiǎng)蓬^和創(chuàng)新精神深感佩服，竟覺得即使是學(xué)生時(shí)代的自己，也比不上現(xiàn)在的易承。而當(dāng)易承選擇楊教授作為研究生導(dǎo)師時(shí)，楊教授毫不猶豫地答案了。
“他以前得過什么重大疾病嗎？”醫(yī)生再次發(fā)問。
三人同時(shí)搖頭。
“他平時(shí)有什么異于常人的表現(xiàn)嗎？也就是說......”醫(yī)生思考了一下，以求措辭準(zhǔn)確，“也就是說，他的有既往的精神病史嗎？”
三個(gè)人愣住了。
“哪里不對(duì)勁嗎？”林子鑫十分不解，在他心中，一個(gè)能把愛因斯坦的相對(duì)論說得頭頭是道的人，怎么會(huì)有精神上的問題。
“不要誤會(huì)?！贬t(yī)生突然變得嚴(yán)肅起來，“根據(jù)送他來就醫(yī)的人描述，他是在地鐵的列車內(nèi)暈倒，暈倒前曾跪在地上，渾身顫抖，嘴里不停地胡亂說話?！?p> “這......”林子鑫、歐陽雨汐和楊教授都露出一副難以置信的表情，仿佛在聽一個(gè)天方夜譚，但令他們更驚訝的還在后頭。
“他在車?yán)镎f了什么？”雨汐急忙問。
“據(jù)其他人回憶，他跪在地上，嘴里吞吞吐吐地喊著‘爸媽’，還說什么‘我錯(cuò)了，你們不要走.....’，最后尖叫了一聲‘住手’便暈倒過去了?！贬t(yī)生把車廂里那些好心人的話復(fù)述了一遍。
眾人聽得目瞪口呆，雨汐用手捂起嘴巴，連大氣都不敢出，林子鑫則搖搖頭，一副不愿意相信的樣子。
“搞錯(cuò)了......不可能的......”林子鑫雙眼無神地說著，這不是他認(rèn)識(shí)的易承。
醫(yī)生也沉默了一陣，緊接著說：“他的病情雖然總體上暫時(shí)穩(wěn)定，但是我們檢測(cè)到他的腦電波存在異常。”
說著，醫(yī)生滑動(dòng)著平板電腦，將一副腦電波圖譜投影到診室后方的液晶屏幕上。
腦電波監(jiān)測(cè)是現(xiàn)代醫(yī)療最新的突破之一。該技術(shù)自2030年在全球普及，可以通過給病人佩戴特定的儀器，獲取病人腦中產(chǎn)生的電磁脈沖信息，大大提高了醫(yī)生診斷的準(zhǔn)確率，同時(shí)降低了病人的死亡率。以往很多時(shí)候，病人長(zhǎng)時(shí)間心跳停止后會(huì)被判定為死亡，實(shí)際上只要人腦不死，病人就還有生存的機(jī)會(huì)，而腦電波的檢測(cè)幾乎能將“是否腦死亡”的誤判率降為0。
不僅如此，腦電波檢測(cè)技術(shù)還為最為疑難的精神方面的疾病診斷打開了一扇窗戶。精神科醫(yī)生可以通過分析病人腦中不同部位的腦電波圖譜，診斷出病變發(fā)生在腦中的哪一個(gè)位置，并確定屬于哪一類精神疾病，從而對(duì)癥下藥。
腦電波圖譜類似于心電圖，白色的背景，譜線起起伏伏，構(gòu)成一個(gè)接一個(gè)的波峰和波谷，即使完全不懂醫(yī)學(xué)，也大概能看出個(gè)意思，但是想要完全看懂譜線的含義，還是需要專業(yè)的醫(yī)生來講解。
“這是病人的腦電波譜線，波峰表示興奮，波谷表示抑制?！贬t(yī)生點(diǎn)擊著屏幕給大家講解，“這樣看似乎發(fā)現(xiàn)不了其中的蹊蹺，我們來看看正常人的腦電波圖譜應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)。”
醫(yī)生再次點(diǎn)擊平板電腦，將另一幅腦電波圖譜投影到液晶屏幕上，這副圖譜題頭標(biāo)注著“腦電波正常范圍”。
兩幅圖將整個(gè)屏幕一分為二，其中的差別一目了然。
“我的天......”雨汐簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，林子鑫也驚嚇得退后了兩步。
屏幕上，正常人的腦電波圖譜平整有序，波峰和波谷錯(cuò)落有致，每個(gè)波峰或波谷的尖端幾乎平齊，沒有太大差別。
而易承的腦電波圖譜，極度混亂無序，所有波峰持續(xù)的時(shí)間都大于臨近波谷持續(xù)的時(shí)間，每次波峰或波谷達(dá)到的極值也完全不同，整幅圖譜就像是一個(gè)發(fā)酒瘋的酒鬼，拿著一支筆在胡亂地涂鴉。
“醫(yī)生，您就別賣關(guān)子了，快說說這到底是怎么回事？”雨汐覺得，既然事已至此，在多受點(diǎn)打擊也無所謂。
“我們做了量化分析，發(fā)現(xiàn)他的大腦處在一種極度矛盾，并且自我沖突的狀態(tài)。你們可以看到，他的腦電波圖譜上，若橫向進(jìn)行比較，譜線大部分時(shí)間都是處在波峰，只有很短的時(shí)間出現(xiàn)波谷，說明他的大腦長(zhǎng)時(shí)間處于興奮的狀態(tài)。但是如果縱向比較，結(jié)果卻恰好相反，波谷每次持續(xù)的時(shí)間雖然很短，但是極值很大，甚至大于波峰的極值，之后迅速反彈，出現(xiàn)下一輪波峰......”
“這說明他想奮力控制自己腦中的某些想法，但是始終無法抵抗，相互之間持續(xù)激烈地沖突，最終走向了神經(jīng)崩潰?！睏罱淌诖驍噌t(yī)生的講解，說出了他分析后的結(jié)論。
“沒錯(cuò)?！贬t(yī)生對(duì)面前這位老者肅然起敬，不斷點(diǎn)頭贊同。
“最終的診斷結(jié)果呢？這是一種什么病？”林子鑫詢問醫(yī)生。
醫(yī)生無奈地?fù)u搖頭，“目前還不能做出最后的判斷，但是初診結(jié)果被認(rèn)為是中度精神分裂癥?！贬t(yī)生說得很中肯。
“重度精神分裂癥？！”由于短時(shí)間內(nèi)受到了不小的打擊，雨汐有點(diǎn)精神恍惚。沒想到他心中陽光樂觀的易師兄，現(xiàn)在正躺在病床上，被認(rèn)為是精神分裂癥患者。
“不是‘重度’，是‘中度’，中間的‘中’。”醫(yī)生糾正了雨汐的說法，“根據(jù)你們對(duì)于他過往情況的描述，他的病情還沒有達(dá)到十分嚴(yán)重的地步，因?yàn)樗郧皼]有出現(xiàn)過類似的病情，可能是近段時(shí)間受到某些突發(fā)事件的刺激導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果，也可能是長(zhǎng)時(shí)間受到一連串問題的困擾，但他從未尋求過外界的幫助，積累太久，最終爆發(fā)?！?p> “他要怎樣才能恢復(fù)健康？”林子鑫繼續(xù)問。
“這要取決于你們對(duì)于‘健康’的定義是什么，他醒來后可以像以前一樣生活，但要想在精神狀態(tài)上完全恢復(fù)到正常水平，比如說......”醫(yī)生用手指敲敲液晶屏幕上那副正常范圍的腦電波圖譜，“這幾乎不可能?！?p> 雨汐終于無法控制自己，哭了起來。
林子鑫跌坐在靠墻的長(zhǎng)椅上，一陣沉默。
“雖然治不好，但總能通過某種醫(yī)療手段緩解他的病情吧？”在診室里待了許久，這是楊教授第一次發(fā)問。
“我需要知道他所受刺激的源頭是什么，才能對(duì)癥下藥?！贬t(yī)生很期待地看著眼前的三個(gè)人，希望他們能知道點(diǎn)什么。
“他很少有說起他的心事，誰知道呢？”雨汐抽泣著回答。
“心墻高筑，我們捉摸不透?！绷肿遇文四ū亲印?p> 醫(yī)生沒有得到他想要的答案，只能同情的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們也不是完全沒有頭緒，至少我們現(xiàn)在知道，那個(gè)在某個(gè)時(shí)刻突然出現(xiàn)并刺激他的事件，一定和他的父母或家庭有關(guān)，否則就無法解釋為什么他會(huì)跪在地上不停地喊著‘爸媽’。”醫(yī)生總會(huì)在看似絕望的關(guān)口，盡最大努力鼓勵(lì)病患的親朋好友，使他們能往前看。
藏不住了，楊教授心想。事到如今，救人要緊。
“前段時(shí)間，他母親去世了，今天是他母親葬禮的日子?！睏罱淌诿摽诙觥?p> 王醫(yī)生忽然間像抓住了救命稻草，眼睛發(fā)亮，“千真萬確？”醫(yī)生追問。
“這是他的個(gè)人隱私，我本不想對(duì)別人提及，但現(xiàn)在不得不說明實(shí)情?！睏罱淌谝荒槦o奈。
“天哪......”林子鑫和雨汐同時(shí)發(fā)出感嘆。
“生死大事，換做是我，可能也無法承受......”林子鑫自言自語。
王醫(yī)生將楊教授反映的事情如實(shí)記錄了下來，“對(duì)了，有件事忘記告訴你們，”醫(yī)生突然想起了什么，“他的左臉有傷，輕微浮腫，不是很嚴(yán)重，應(yīng)該是被硬物擊傷?！?p> 林子鑫猛地站起來反問醫(yī)生：“他是被人打了？！”
“不一定，可能是他自己摔的，左臉磕到某個(gè)堅(jiān)硬的東西?！贬t(yī)生有點(diǎn)手足無措，估計(jì)是林子鑫突如其來的氣勢(shì)，讓他受到了驚嚇。
“母親去世，受到刺激，精神不振，摔一跤也說得過去?！贬t(yī)生繼續(xù)補(bǔ)充自己的看法。
“我們可以去病房里看看他嗎？”雨汐淚眼朦朧地祈求醫(yī)生。
“恐怕不行?！贬t(yī)生很果斷地拒絕了?！霸蛴袃蓚€(gè)。第一，他現(xiàn)在昏迷不醒，需要休息；第二，萬一他突然醒來，還是處在一種狂躁的狀態(tài)，很容易出手傷人?！?p> 醫(yī)生說得頭頭是道，沒人反駁，但他們打心底確實(shí)想看一眼易承現(xiàn)在的處境。
“不過，實(shí)時(shí)的視頻監(jiān)控倒是可以看看。”醫(yī)生換了一種方式，滿足他們的愿望。
“快，醫(yī)生，把監(jiān)控調(diào)出來。”雨汐立即用衣袖擦去眼淚。林子鑫振奮起來，楊教授也走上前來靠近液晶屏幕。
醫(yī)生滑動(dòng)著平板，雨汐內(nèi)心煎熬著，她此時(shí)的感受可以用“度秒如年”來形容。
半分鐘后，屏幕上投放出了易承所在病房的實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像。
病房的墻壁潔白無暇，臉色慘白的易承穿著病號(hào)服一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，能稍微看見他左側(cè)嘴角上的瘀血。整個(gè)房間只有心電圖在起伏跳動(dòng)，一切都顯得很靜謐。
“以前他總是生龍活虎。”林子鑫目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，“認(rèn)識(shí)他兩年了，我從未看見他有過這副模樣?！?p> 雨汐突然間感覺心痛無比，再次止不住哭咽起來。
楊教授一言不發(fā)，只是靜靜地看著。
診室門外響起了敲門聲，王醫(yī)生要繼續(xù)給患者看病了。楊教授三人該問的也問了，該看的也看了，便不好意思繼續(xù)打擾。
“你們放心回去吧，我會(huì)安排值班護(hù)士照看他，他一醒來，我會(huì)立刻通知你們過來。”三人臨走時(shí)，王醫(yī)生說。
“有勞醫(yī)生了?！绷肿遇巫叱隽嗽\室。
“謝謝醫(yī)生?！庇晗诹肿遇魏竺?。
楊教授邁著沉重的步伐最后一個(gè)走出診室，突然被王醫(yī)生叫住。
在診室門口的走廊上，王醫(yī)生看著林子鑫和雨汐已經(jīng)走遠(yuǎn)了，便對(duì)楊教授說：“他的病情應(yīng)該由來已久?！?p> 楊教授內(nèi)心一震。
“如果您想讓他盡早恢復(fù)健康，應(yīng)該把所有事情都告訴我。”王醫(yī)生說話很直接。他看出來?xiàng)罱淌谟兴[瞞。
“我是他的老師，你是他的醫(yī)生，但我們都無法徹底解除他的心結(jié)。解鈴還須系鈴人，他自己手上有最好的治病良方?！?