第十章

　　在易言歌又開始新的課程的時候，余以點開了課程錄像。

　　視頻里還帶著點稚氣的女孩笑著和余黔溝通。余黔一個大話癆，說起話來簡直剎不住車，但是她依然很耐心的聽著，甚至在適當的時候對余黔進行夸獎鼓勵。

　　雖然這一年比較忙碌，但是余以也知道余黔的語文成績讓人頭疼，而且他非常不喜歡語文學科，語文基礎相當薄弱。在課堂上，這位小易老師慢慢的對余黔進行引導，讓余黔能夠快速通過技巧的學習解決相關的問題。確實是個不錯的老師。

　　就是，看著余黔打岔問她年紀，她慌亂了一下然后趕緊說：“女孩子的年齡是個秘密哦。那你猜猜老師現在多少歲了？”余黔回道：“十八歲！”她立刻笑起來：“老師很開心在余黔同學心里只有十八歲哦，不過雖然老師長著娃娃臉，其實實際年齡很大啦?！?p>　　只有小朋友會被忽悠到，明明就是個小姑娘，余以想。

　　這個小姑娘給自己立了個神奇的年長人設，是想要更有威嚴一點嗎？有點傻。

　　其實這倒是余以想遠了，之所以說自己年齡大，是因為雖然目前自己是兼職老師，但是安排的課程都是按照正式老師的標準來的，只是上課的時長以及時間安排不同而已。家長總是偏愛有經驗的老師，為了增加一點自己的競爭力，易言歌也沒法撒謊說自己已經在某公立任職多少年之類的，只好在涉及年齡問題上稍微打個馬虎眼了。

　　看完了課程錄像，余以把余黔叫到身邊：“這個老師怎么樣？你喜歡嗎？”

　　“喜歡！”余黔大聲說，“小易老師長得好可愛?。《液軠厝?！”

　　小小年紀就已經開始先把顏值放在第一位了嗎？余以一時語塞。

　　余黔繼續(xù)補充道：“我們班的語文老師太兇了！而且每次都講得好快！我都沒有聽清楚！小易老師就會關心我有沒有聽懂！她真的好好！”

　　看來余黔確實很喜歡這個老師啊，余以撓撓頭，為了弟弟的學習，直接買了最多的課時。

　　驚喜來得總是如此突然。易言歌從來沒想過自己的第一個正式學生居然會是可愛的小“一休”，想到以后都會見到這個腦袋圓圓臉也圓圓，眼睛也圓的小朋友，她還是蠻高興的。本來以為沒希望呢，畢竟連學生的家長都沒有見著——不對，還是見了的，那個總讓人總覺得開了嘲諷模式的男孩子，易言歌感覺自己給自己建立的教師人設都要被他看穿啦！

　　學生買課以后，就會被系統(tǒng)分配到班主任的手上，班主任負責管理學生的課程表，在適當的時候作為銷售聯系家長進行續(xù)費，以及建立學生學習群。

　　接收余黔的班主任感覺自己頭上砸了個巨大的餡兒餅，很少見到直接買這么多課時的家長，簡直用課時詮釋“不差錢”這三個大字。他美滋滋的給易言歌以及余黔的家長拉了個學習群。

　　雖然余黔已經是易言歌的正式學生了，不過該有的寒暄客套還是必不可少的。易言歌復制了當時培訓老師給出的模版，發(fā)送到群里“余黔的家長您好，我是余黔的語文老師，以后余黔的語文學習將由我來和您共同努力，有什么學習方面問題也可以及時在群里聯系我，我會及時進行解答的#玫瑰#玫瑰”

　　時間過了五分鐘，除了易言歌的話沒人回復。

　　有點尷尬啊，易言歌想，看了看群成員，除了班主任，有一個頭像正是圓圓的余黔的照片！應該是余黔的爸爸或者是媽媽吧，再看資料的性別，男，父母輩的還是很少亂填性別的，于是易言歌自信在群里艾特@yi：“余黔爸爸您可以看一下哦，以后我們老師和家長一起努力，提升余黔同學的語文成績，提高他的學習興趣！”

　　這回群里倒是有動靜了，yi：“我是余黔他哥?！?p>　　......

　　？？？？

　　啊這？不是說平時不管弟弟的學習嗎？為什么會出現在這個群里？為我的莽撞自罰一杯jpg.

　　易言歌整個尬住了。

　　怎么操作呢？撤回？對方已經看到了感覺撤回也尷尬，易言歌只好硬著頭皮回：“實在是不好意思，看來您是一個關系弟弟的好哥哥呢?！?p>　　余以勾起笑，看著群里發(fā)送的文字都能感受到對方的尷尬，想了想，他打字：“還好吧。”

　　還好吧。

　　還好吧？

　　不知道為什么總覺得有點嘲諷的氣息。一定是因為自己太尷尬了，易言歌想，也不再繼續(xù)多言，開始為余黔做起了相關的課程安排。