跑完步回到宿舍，那雯、肖蓉、胡衛(wèi)紅、鄭曉蘭都已經(jīng)起床，大家一邊嘰嘰喳喳說(shuō)笑著，一邊收拾整齊各自的床鋪。沈青換好衣服，在室友們?nèi)ヮ孪词业拈g隙，從抽屜里取出英語(yǔ)書(shū)津津有味讀了起來(lái)?？谡Z(yǔ)流利是她最引以為自豪的，應(yīng)該歸功于上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院任教的堂姐，用強(qiáng)化情景教育把她的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)巧妙地整合在一起，做到像美國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)那樣輕松自如。沈云海乘女兒學(xué)外語(yǔ)興趣正濃的契機(jī)，不遺余力地推薦青少年時(shí)代學(xué)過(guò)的俄語(yǔ)。沈青不理解為什么要學(xué)習(xí)蘇修社會(huì)帝國(guó)主義語(yǔ)言？沈云海援引革命導(dǎo)師列寧的話(huà)說(shuō)，俄語(yǔ)兼有法語(yǔ)般柔和與德語(yǔ)般剛強(qiáng)。還和妻子一起演唱衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲《燈光》。沈青聽(tīng)了感興趣的倒不是難啃的斯拉夫語(yǔ)言，而是歌曲詞作者伊薩科夫斯基，本來(lái)是一首刊發(fā)在蘇聯(lián)《真理報(bào)》上的小詩(shī)，被不少音樂(lè)家爭(zhēng)先恐后寫(xiě)成了曲。燈光的意象勾勒出一位沉醉在愛(ài)河里的姑娘，與即將趕赴前線(xiàn)的心上人告別的動(dòng)人場(chǎng)景。閃亮的燈光永遠(yuǎn)陪伴著愛(ài)人去勇敢地戰(zhàn)斗，祖國(guó)和平、生活安寧和愛(ài)情美滿(mǎn)會(huì)在金黃色的燈光下芬芳吐艷。相比伊薩科夫斯基另一首作品《喀秋莎》，沈青覺(jué)得《燈光》更能體現(xiàn)少女的浪漫情懷，不過(guò)作為一名土生土長(zhǎng)的上海女子，她對(duì)這首歌的人物設(shè)定有些異議，為什么總是女人送男人去打仗呢？自己偏愛(ài)像《桃花扇》里侯公子那樣的文弱書(shū)生，歌曲里的場(chǎng)景根本就不可能出現(xiàn)，反而有可能是小伙子送姑娘上前線(xiàn)。那有什么奇怪呢？小學(xué)時(shí)看的《楊家將》里，穆桂英不是把楊宗?；钭缴仙剑缓筌浻布媸┍破绕渚头秵?？如果現(xiàn)實(shí)生活里真的發(fā)生這種事，《燈光》的歌詞肯定要全部修改。
耳邊傳來(lái)翻書(shū)頁(yè)的聲音，沈青回頭一看，原來(lái)是肖蓉不知什么時(shí)候回到宿舍，悄無(wú)聲息地和自己一樣默讀英語(yǔ)。這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，年齡最小，才十七歲的女孩很容易讓人產(chǎn)生愛(ài)憐之情。表面看肖蓉好像一點(diǎn)都不合群，可細(xì)細(xì)一琢磨，發(fā)現(xiàn)她很愛(ài)這個(gè)集體，明明是本地人，家離學(xué)校只有十分鐘的路程，卻偏偏住在宿舍里。也許平靜的外表下埋藏著一顆火熱的心。
那雯風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來(lái)，嘴里念叨著外國(guó)電影里的經(jīng)典臺(tái)詞，字正腔圓，幾乎以假亂真。沈青打心眼里羨慕這位BJ姑娘的得天獨(dú)厚，不像自己花九牛二虎之力也無(wú)法把前鼻音和后鼻音區(qū)分開(kāi)來(lái)，特別是艱難的兒化音，在那雯嘴里信口拈來(lái)。記得剛到宿舍時(shí)問(wèn)那雯姓什么，回答是，姓那，葉赫那拉的那。何等的自豪?。?p> 緊接著，胡衛(wèi)紅和鄭曉蘭也回來(lái)了，氣氛頓時(shí)熱鬧非凡。沈青暗自把中學(xué)時(shí)的小伙伴和眼前的室友做了詳細(xì)比較，發(fā)覺(jué)最大不同是各自的來(lái)源地，就像***語(yǔ)錄里說(shuō)的，我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。
筆名嘯清
都說(shuō)校園是一座象牙塔，塔里的青春男女們卻沐浴在如詩(shī)如畫(huà)的陽(yáng)光下。