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　　玥，任何困難我都能夠克服，任何情緒都不可以左右我，唯獨(dú)對(duì)你的情感，我無(wú)法束縛和壓制。

　　明天我就要離?；啬戏饺チ耍h，我忍不住想要見(jiàn)你一面…這念頭一生，就象春生的小草，瘋狂滋生大地的每個(gè)角落一樣，蔓延我四肢百骸，讓我站坐不安，繼而又化為滿腹愁緒與悵惘。蒼天似乎了知我的心情，飄起了霏霏細(xì)雨，生機(jī)盎然的校園，在我眼里有了幾分蕭然的意味。

　　沿著去教學(xué)樓的小徑，我漫不經(jīng)心地走著，因?yàn)橄掠甑木壒?，一路上幾乎沒(méi)有碰見(jiàn)什么人。這樣的靜謐與濕輕塵我卻甚愛(ài)，它讓我憶起童年時(shí)，祖父在細(xì)雨霏霏的日子帶我去野外寫生的情境，祖父說(shuō)只有這種詩(shī)情畫意的天氣，才能＇妙筆生畫’，意境深遠(yuǎn)。祖父教我素描霏霏細(xì)雨里如黛遠(yuǎn)山，肅靜林木，還有蜿蜒小路…祖父說(shuō)，蜿蜒小路就象人生道路，總有崎嶇，但是這崎嶇會(huì)賦予你新的意義和風(fēng)景！正是祖父這些話，讓我在面對(duì)困難挫折時(shí)，從未氣餒和消沉。在紛亂的思緒里，我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓下梅樹(shù)前。

　　霏雨下的梅樹(shù)象一個(gè)小家碧玉的女子，惆悵地站在自家園子里想著小兒女的心事一般，別有一番韻味；濕潤(rùn)的葉片墨綠墨綠，亮閃閃的，仿佛調(diào)濃的水墨顏料，耽筆起畫。我正遐想，忽聞身后遙遙有輕微的腳步聲，我呼吸一窒，心跳瞬間漏跳一拍。我知道，是你來(lái)了！

　　我不露痕跡地緩緩轉(zhuǎn)身，似不經(jīng)意地抬頭望向你：一襲煙白色衣裙的你，撐著一把墨綠色的小傘，從小徑盡頭婉約而來(lái)，象極一幅江南煙雨水墨畫，在我眼前緩緩展開(kāi)。低垂著眼瞼的你，清冷而疏離，目不斜視地從我身旁緩緩走過(guò)。在這一瞬間我有個(gè)錯(cuò)覺(jué)，盡管我們相距咫尺，卻仿佛隔著千山萬(wàn)水一樣。我有些沖動(dòng)的想叫住你，告訴你我的心意；或者只是一聲淡淡地招呼，嗨，也行；甚至一個(gè)禮貌性地微笑，也可。但是我不能，不能！我知道一開(kāi)口，情感就會(huì)潰堤，會(huì)沖毀你在學(xué)校的寧?kù)o美好！我不能這么自私！不能讓這份美好純粹的情感蒙上俗世之塵！千言萬(wàn)語(yǔ)硬生生地被堵在喉嚨，我艱難地吞咽了回去。目送著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，我情不自禁地吟誦起先秦越人歌：山有木兮木有枝，心悅君兮君不知…

　　國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生曾將愛(ài)情分為五個(gè)等級(jí)：

　　一等愛(ài)情，是超越生死的靈魂之愛(ài)；

　　二等愛(ài)情，是柏拉圖式的愛(ài)情；

　　三等愛(ài)情，是一刻春宵，念想一生；

　　四等愛(ài)情，是相濡以沬一生；

　　五等愛(ài)情，是同床異夢(mèng)。

　　玥，我想我們的愛(ài)情應(yīng)該靠近第一等吧，我是這樣想的，也是朝著這個(gè)方向去做的。是美好的你激勵(lì)著我向這個(gè)愛(ài)情山峰不斷攀登，在這攀登的空白領(lǐng)域里，賦予愛(ài)情新的意義__向高尚的情操、崇高的美德進(jìn)發(fā)，向無(wú)邊的幸福靠近！也許這種等待向上的愛(ài)情，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是一種煎熬，一種厭煩，繼而生畏，但對(duì)于我，卻是一種自我完善、自我省悟、追溯幸福源頭而深感快樂(lè)的一件事。玥，雖然你我都未對(duì)對(duì)方做出任何響應(yīng)，但我知道，我們的心意是相通的，是不需要任何語(yǔ)言來(lái)修飾，不需要任何外物來(lái)承載！這就是我們的愛(ài)情！超越生死的靈魂之愛(ài)！