得了這一水兒的捐贈(zèng)后，書(shū)院就出息了！
杜沅假期里畫(huà)的圖紙，緊趕著施工到了二月中，就交付使用了
添了這些山頭田地后，杜沅開(kāi)始琢磨著讓這些學(xué)田養(yǎng)活書(shū)院，自負(fù)盈虧。她一點(diǎn)點(diǎn)撤出資金。改立相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金這些
帶著對(duì)農(nóng)業(yè)種植感興趣的四位同窗，他們趕著在春暖花開(kāi)的日子里育苗。杜沅在書(shū)院的南北角做了間暖棚，采取現(xiàn)代北方炕洞的模式，用火道來(lái)給屋里升溫，確保夜里能保持適合發(fā)芽生長(zhǎng)的溫度。搭建好后，杜沅就先取了把菜種，都是常見(jiàn)的莼菜，韭菜，把蚯蚓圖和泥土按1:4的比例混合，撒了種子，夜里燒火澆水，白天有太陽(yáng)就移到太陽(yáng)下，折騰了三四天，菜苗苗就長(zhǎng)出來(lái)了！
那一刻她眼睛都亮了！這法子有效！
果然嘛，都說(shuō)書(shū)上自由黃金屋了！按照先人的智慧去做，太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事。老實(shí)一比一復(fù)制地學(xué)習(xí)，把握細(xì)節(jié)，那里可能不成功??！
還有，也就這蘆溪鎮(zhèn)附近沒(méi)有溫泉，不然直接引泉水灌溉，更是省事！這反季節(jié)蔬菜種起來(lái)，要有多得心應(yīng)手就有多順手！
還好她來(lái)這時(shí)代后，常懷敬畏之心，也托她現(xiàn)代沒(méi)啥生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)接觸過(guò)大棚蔬菜這些，不然，絕對(duì)一股腦兒悶頭搞化學(xué)搞研究搞薄膜這些去了
幸好她人傻多讀書(shū)，才誤打誤撞，拾古人牙慧，這不，眼前困境迎刃而解了
有了這次的育苗記錄，她總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后，就召集了一個(gè)育苗班，也就四位同窗，這幾位都是對(duì)育苗，農(nóng)業(yè)，種植頗感興趣的。碰頭過(guò)后，杜沅先提出育苗觀察記錄，為啥要寫記錄，寫記錄的重要性，記錄怎么寫，由此展開(kāi)給同窗們講了重要性
才拿出已長(zhǎng)出能割下包餃子做餡兒的韭菜苗，和開(kāi)始裹的莼菜給眾人展示，幾個(gè)少年都目瞪口呆?。。?p> 這也太神奇了！別人家韭菜二月中才下種喱，杜沅展示過(guò)育苗記錄后，眾人更合不攏嘴了，這，竟只要了短短十天，竟，就長(zhǎng)得這樣茂盛翠綠模樣！
幾人頓時(shí)對(duì)這門課態(tài)度更恭敬了！
這是神仙眷顧，老天顯靈了呀！不然哪里能這樣快，幾人都虔誠(chéng)地在心里想著
對(duì)杜沅那是言聽(tīng)計(jì)從，總歸閑著也是閑著。為了讓同窗們摒棄神造論，或者說(shuō)，讓他們養(yǎng)成從事物本身發(fā)展規(guī)律，生長(zhǎng)條件上尋找解決方法的習(xí)慣，她讓幾人第二天從家里帶些豆子來(lái)
幾人倒也默契，陳放帶的黑豆，徐意是綠豆，方家年拿的黃豆，易嶺黃豆綠豆各拿了些
杜沅拿出準(zhǔn)備好的水盆，讓他們各自舀水，把豆子放進(jìn)去泡上。跑了大半天，又拿出一尺細(xì)綢布和剪子，讓剪裁成和甕盆大小的形狀，打濕水。甕盆底部放上事先準(zhǔn)備好的竹篾片，放上準(zhǔn)備好的濕布，均勻鋪上泡好的豆子，再蓋上綢布。兩個(gè)時(shí)辰撒上些水。就放置在溫棚里頭，照看育苗的時(shí)候，一并按著規(guī)律灑水了
第二日上午，杜沅和眾人一起掀開(kāi)一角，瞧瞧可有變化
“這綠豆上冒出了綠點(diǎn)了！”方家年驚訝的說(shuō)
“這邊也是，都長(zhǎng)出小點(diǎn)了！”幾個(gè)少年語(yǔ)氣里都是藏不住的驚訝
杜沅讓他們保持這個(gè)澆水頻率，做好各自的觀察記錄和心得
第二天，豆子躥苗了，第三天，長(zhǎng)勢(shì)驚人，可以收割燙火鍋了！
哦不，這會(huì)兒木有辣椒，哦不對(duì)，辣椒這會(huì)兒還在墨西哥喱
清炒??！不香？
杜沅又帶著他們摘洗了豆芽?jī)?，去食堂，交給負(fù)責(zé)飯食的陳大娘，交代了做法之后，幾人就回去做技術(shù)總結(jié)和分享會(huì)了
或許是眼見(jiàn)為實(shí)，又或許是杜沅做了一份對(duì)照組，所謂對(duì)照組就是，把所有種子均分為了兩等份，采取的是控制變量法，改變的因素只是溫室與否。二月中的天氣，算不上溫暖，放在室外的豆子，一樣頻率的澆水，一樣的惡流程。屋里的都能收割做菜了，外頭近三分之二卻連芽都沒(méi)冒出來(lái)，在杜沅的引導(dǎo)下，幾人終于意識(shí)到那句「萬(wàn)物自有道理」，幾人追問(wèn)，這是門什么學(xué)科，杜沅愣了一下，說(shuō)「生物學(xué)」
“萬(wàn)物中凡又生命體征的，活著的無(wú)非為兩種，一種是動(dòng)物，例如人，你，我，他！乃至貓狗鳥(niǎo)雀等等，簡(jiǎn)言之就是能移動(dòng)的生物體。不能移動(dòng)的植物體嘛，就是植物咯。動(dòng)植物的判別很簡(jiǎn)單，是能否移動(dòng)的生物體就好了，如何判別是不是植物啊？也簡(jiǎn)單啊，能吃的，能生長(zhǎng)，綠色的就是”
就也是沒(méi)想到，突如其來(lái)地變成了生物課，，有機(jī)物這些葉綠素光合作用，這是現(xiàn)在能說(shuō)的？又不能瞎掰扯，只好通俗易懂了一下，湊合湊合糊弄吧
杜沅心里這么想著，然后把話題帶了回來(lái)
繼續(xù)討論這觀察記錄，做似乎總結(jié)分享
中午，食堂多了一道，清炒豆芽。鮮香脆嫩，很是爽口
這會(huì)兒正是缺少綠色蔬菜的時(shí)候兒，有豆芽?jī)褐螅N植周期短，還簡(jiǎn)單易上手。干凈衛(wèi)生，完美符合老百姓對(duì)蔬菜的渴求
午飯后，育苗班就給夫子喊過(guò)去做報(bào)告了
幾位夫子在一處，聽(tīng)聽(tīng)嘖嘖有趣的模樣
杜辰倒是波瀾不驚，頗有大家風(fēng)范
其他幾位就沒(méi)這么有定力了，尤其是侯大，怔愣說(shuō)小郎君大才～天上星宿下凡的
諸如此類
學(xué)生一一給先生答疑后，杜辰安排育苗班改日給書(shū)院做一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)，讓書(shū)院的學(xué)子家中都能吃到這樣蔬菜
杜沅幾個(gè)回頭，商量之后，決定分為兩組進(jìn)行，抽簽定下了陳放和方家年一組，徐意搭檔易嶺。杜沅寫了邀請(qǐng)函，讓門房挨家給書(shū)院做過(guò)捐贈(zèng)的那些金主善人，請(qǐng)第二天丑時(shí)二刻，到書(shū)院學(xué)習(xí)豆芽培養(yǎng)方法。
邀請(qǐng)函還設(shè)計(jì)地有模有樣的
幾人又仔細(xì)過(guò)了兩遍分享內(nèi)容，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器具。
第二日，各家人都準(zhǔn)時(shí)而至，徐意和易嶺穩(wěn)定發(fā)揮，把發(fā)豆芽的技術(shù)要點(diǎn)講得很清楚，又?jǐn)[出幾盆分別是，一晚培養(yǎng)期，二天和三天的養(yǎng)殖成果，末了，廚房端上備好的豆芽小餐。清炒豆芽，嗆豆芽，豆芽湯，豆芽包。一樣小小一碟子，精致可愛(ài)地?cái)[在托盤里，放置面前
諸位與會(huì)人員都舉著兒嘗了
臉上露出笑意，大感興趣，開(kāi)始追問(wèn)剛才不甚清楚的地方
這次的產(chǎn)品推介會(huì)開(kāi)展非常順利！