第十二章 老師，您上面寫錯(cuò)了！那請(qǐng)你來證明。
“大家請(qǐng)稍等一下……”
等到全班十一個(gè)同學(xué)加上班導(dǎo)全部自己介紹完后，班主任還是沒到。
楊可兒一邊在講臺(tái)上給大家演示著如何登陸學(xué)校網(wǎng)站選課搶課，一邊聯(lián)系著班主任。
“咱們班主任據(jù)說是今年新調(diào)過來的?！?p> 李霖自我介紹完后主動(dòng)坐到白奕身邊說到。
“是嗎？那一定很厲害吧?！?p> 白奕看向窗外。
他剛剛打量楊可兒的時(shí)候，腦中又傳來了羽沐琴不快的積分。
“是啊，在《自然科學(xué)雜志》上發(fā)表過好多論文呢，而且才三十多歲而已，叫章書棋?！?p> 李霖說到。
“哦？這么年輕？”
白奕也有了一絲興趣。
班主任要是那種古板的教授，估計(jì)很多人都會(huì)失望吧。
“老師，你……”
正在白奕和李霖進(jìn)行更深一步的交流時(shí)，他們的班主任章書棋就穿著黑色長(zhǎng)裙拿著兩頁(yè)紙快步走進(jìn)了教室里。
她一言不發(fā)的掰斷了一根粉筆，然后推了推眼睛飛速的在黑板上寫著各種數(shù)學(xué)符號(hào)。
那種冰冷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍赓|(zhì)瞬間就讓整間教室鴉雀無聲起來。
只剩下粉筆和黑板碰撞的聲響。
當(dāng)下正值山南市最熱的月份，暖風(fēng)吹過老師的短發(fā)卻讓人感到了一陣清涼。
“我去……”
李霖看著黑板上像是一瞬間就冒出來的各種數(shù)學(xué)符號(hào)和復(fù)雜圖像倒吸了一口冷氣。
對(duì)于現(xiàn)在的他們來說，這就是天書啊……
而一旁的白奕的皺起了眉。
通過信息全知他看到了老師手里拿著的是阿蒂亞爵士在18年宣布證明出黎曼猜想的學(xué)術(shù)報(bào)告。
而她正在黑板上寫著的也是對(duì)阿蒂亞爵士證明思維下的一種延伸。
眾所周知，阿蒂亞爵士的證明是不成立的，但他的思想和勇氣是值得肯定的。
“老師，阿蒂亞爵士證明陷入的誤區(qū)是關(guān)于T函數(shù)的存在問題，您現(xiàn)在也同樣陷入了這個(gè)誤區(qū)?！?p> 看到老師站在黑板前皺著眉看著眼前的圖形已經(jīng)持續(xù)了快五分鐘，白奕站起身提醒到。
“阿蒂亞爵士想說明黎曼zeta函數(shù)的主要零點(diǎn)都在Re(s)=1/2的線上，而前提是T函數(shù)存在?！?p> 察覺到章書棋有些疑惑的目光，白奕繼續(xù)說到。
“不，zeta函數(shù)的結(jié)構(gòu)和素?cái)?shù)結(jié)構(gòu)關(guān)系密切，所以繞過T函數(shù)從素?cái)?shù)切入也可以。”
“同時(shí)，通過RSA密碼學(xué)的結(jié)構(gòu)也可以窺探到一些素?cái)?shù)的分布?！?p> 章書棋沉默了一下后推了推眼鏡直視著白奕的雙眼說到。
隨后，她又在黑板上寫了起來。
整個(gè)班級(jí)都是一臉的懵，完全沒有聽懂剛剛老師和白奕在說什么。
“老師，您上面寫錯(cuò)了。”
看到章書棋又停頓了一下，白奕提醒到。
“哪里？”
章書棋皺著眉問到。
她作為本科純數(shù)學(xué)系的高材生，盡管研究生階段對(duì)數(shù)學(xué)的接觸變少，但還是保留了一份對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
而黎曼猜想作為數(shù)學(xué)界最為人津津樂道的猜想之一，她直到今年才有時(shí)間去著重研究。
但現(xiàn)在剛剛有一些眉目就被白奕接連打斷讓她很是不爽。
“圖像那里錯(cuò)了?！?p> “沒有錯(cuò)?！?p> 看了一會(huì)兒后，章書棋用她冰冷的聲音說到。
“錯(cuò)了?！?p> 白奕十分肯定的說到。
“那請(qǐng)你上來改。”
章書棋把粉筆放在講臺(tái)上沖白奕做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
“在學(xué)生時(shí)代，尤其是大學(xué)生，不要不懂裝懂。”
她看著白奕皺著眉說到。
這讓白奕愣了一下。
通過章書棋的眼神，他看到了那種不信任。
“如果不會(huì)，就請(qǐng)不要浪費(fèi)大家的時(shí)間?！?p> 看到白奕拿起粉筆在黑板前停頓，章書棋說到。
從一名學(xué)生到一名教師，她最討厭的就是那種不懂裝懂的人。
尤其是白奕這樣盲目自信，用興趣來質(zhì)疑她專業(yè)的人。
而且阿蒂亞爵士的論文早已在網(wǎng)上公開，下面也有各大數(shù)學(xué)家的點(diǎn)評(píng)。
只要有心看就能說出白奕剛剛提出的質(zhì)疑。
所以白奕對(duì)數(shù)學(xué)可能連有興趣都談不上。
“老師，您這圖確實(shí)沒畫錯(cuò)?！?p> “那就請(qǐng)你回到座位上?！?p> 章書棋很平靜的說到。
心中對(duì)白奕的評(píng)價(jià)也降到了低谷。
本以為這個(gè)班級(jí)作為山南大學(xué)最頂尖的班級(jí)，學(xué)生們都很謙虛好學(xué)，沒想到還有白奕這樣嘩眾取寵的人。
看來想找同學(xué)研究一下下一篇論文的計(jì)劃落空了。
她略感失望的搖了搖頭。
“您這個(gè)圖配上您這個(gè)方法的確是對(duì)的，但您這個(gè)方法錯(cuò)了。”
白奕并沒有放下粉筆。
他很從容的在另一塊黑板上花了一個(gè)全新的圖。
“截止到這張圖上面，老師您的方法還是對(duì)的，從這張圖開始就已經(jīng)陷入誤區(qū)了。”
他一邊畫，一邊說著。
而感受到白奕身上這種自信的氣質(zhì)，章書棋推了推眼鏡。
而看著白奕剛剛畫的圖象，她的心跳突然漏了一拍。
對(duì)??！
就是這樣！
這種方法我怎么沒想到？
但他不會(huì)真的把后面的步驟全寫出來吧？
看到白奕還在往下寫，章書棋心中泛起了一陣帶有懷疑的期待。
不可能，白奕才剛剛大一，怎么可能對(duì)數(shù)學(xué)有如此深刻的感悟？
但是下一秒，章書棋的臉上又浮現(xiàn)出了一抹震驚。
因?yàn)榘邹日娴脑谕聦憽?p> 而且寫得極為順暢。
就算是她自己，思路也不可能這么清晰。
“哇……”
下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都張著嘴一臉的驚訝。
白奕寫在黑板上的每個(gè)字母他們都知道叫什么，但連在一起就看不懂了。
而一旁的章書棋臉上的表情則從一絲詫異變成了疑惑。
她的眉頭微微皺起。
因?yàn)樗谒伎及邹鹊牟襟E。
“所以，您這個(gè)方法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??！?p> 將全部的證明過程寫完后，白奕將粉筆很規(guī)整的放好。
“確實(shí)……”
沉默了近一分鐘后，章書棋才點(diǎn)了點(diǎn)頭。
黑板上白奕證明的是她的答案，白奕在證明她的答案是錯(cuò)誤的。
這可不是看幾篇科研報(bào)道就能復(fù)制出來的。
對(duì)于阿蒂亞爵士的證明方法和黎曼猜想，白奕一定是有過很深刻的研究才能寫出黑板上的證明。
反倒是我有些自以為是了……
她在心中微嘆了口氣。
（piao四聲）