計(jì)數(shù)（1、2、3、4、5、6、7、8……9、10、11……156、157、158、……191）
“老師，呼呼呼，我實(shí)在不行了！”那個穿著運(yùn)動服的小男孩累的是氣喘吁吁，上氣不接下氣，滿頭是汗。
教練是一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，頭發(fā)斑白，臉上有微微皺紋。他語調(diào)柔和，但面容嚴(yán)肅。
“孩子，還差9下這組就結(jié)束了，堅(jiān)持住，馬上就好！”
“192、193……197、198、199、200，好停！第五組結(jié)束！”
教練話音剛落，這個模樣小學(xué)三、四年級的孩子臉蛋已經(jīng)赤紅赤紅、汗流浹背了，他收起跳繩，栽倒在地上不停的哈氣。
“好了，今天就到這兒了，我們回去吧！”
教練話音剛落，看著孩子累的不行了，我情不自禁地跑過來給孩子吃的，然而被他宛然拒絕，于是又問道:“請問這孩子是運(yùn)動員嗎，怎么今天訓(xùn)練內(nèi)容如此之重？”
教練的心情一開始有如炙人的火焰，然而被我這么一說，便像被潑了陌生的冷水給熄滅了。
“請問你是誰？”那老頭回過頭來用疑惑的目光看我問道。
“我是原JX省乒乓球運(yùn)動員，現(xiàn)在退役了，在春輝中學(xué)任體育老師。”
我回答道，但這老頭似乎也不怎么理睬。
“丁丁，今天辛苦了，我們早點(diǎn)回家休息！”那老頭幫他把書包背好，就在臨走之時(shí)，我情不自禁地打斷了下他們，我尊敬地對他說道:“老師，您打的乒乓球可真好，我們來切磋一下如何？”
那老頭回答說道:“對不起，今天很晚了，我們明天來打吧！”
然而我硬是要求和他打球，于是無奈之下，他也答應(yīng)了。這老頭揮拍的姿勢和手法都是專業(yè)的。動作自然而流暢，球技精湛，一個橫拉一個拐角就讓我招架不住，殺球個個精準(zhǔn)，一個都沒沖網(wǎng)，這嫻熟的技巧讓我印象深刻。
我和嚴(yán)老師在回來的路上，總是會想起這位老教練，的確，我們會慢慢變老，但孩子正在茁壯成長，他們是我們的希望，我們必須要好好把他們培養(yǎng)成材！
離春輝中學(xué)高中部第一學(xué)期的期中考試也快要接近尾聲了，還差三天。不知怎么的，總是希望他們每個人都能夠考好。
10月27日—10月30日便是本學(xué)期高一年級的期中考試，尤其是我?guī)У陌啵?班，同學(xué)們都很好，就是凌陽，感覺他學(xué)習(xí)總是有那么點(diǎn)吃力。
在英語課上，老師講了個語法知識，津津有味、滔滔不絕地對同學(xué)們說道：“非謂語從句和謂語從句的區(qū)別在于，非謂語從句就是動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去式，加ing或ed來補(bǔ)充修飾名詞。例如The boy climbing the tree is my brothers.如果改為定語從句，就是The boy who climbs the tree is my brothers。其實(shí)就是把非謂語恢復(fù)原來的形式然后用which 、who 、that等一些引導(dǎo)詞把句子銜接上。
王老師用白粉詞用力地在寬敞的黑板上寫了一行又一行，同學(xué)們都專心致志地聽著。
就在這時(shí)，忽然傳出一陣陣“呼呼呼”的響聲，王老師心想這是誰發(fā)出來的，氣急了。這時(shí)她去臺下一看，原來是凌陽同學(xué)閉著眼睛，但坐的又挺直，他這是假聽課、真睡覺呀！看來他對英語就壓根就不感興趣。
王老師生氣地喊了一下，“凌陽同學(xué)，這都什么時(shí)候了，上課時(shí)間你還敢睡覺，再過三天就期中考試了！給我站到座位上??！”
這時(shí)凌陽慌了神，連忙站了起來，：“啊，王老師，什么事？”
凌陽驚慌失措地站著，似乎他昨晚又打游戲打的好晚。
坐在他旁邊的同桌徐莉表示十分的無語。
“徐莉同學(xué)，你是英語課代表，你來告訴他什么是謂語從句，什么是非謂語從句？！”王老師點(diǎn)名道。
徐莉同學(xué)立刻回答:“謂語和非謂語都和動詞有關(guān)，但謂語動詞只有一個是謂語，非謂語動詞有五種，動詞做主語、動詞做賓語、動詞做狀語、動詞做補(bǔ)語?！?p> “回答的很好，請坐下！”王老師高興地說道。
課后，王老師教訓(xùn)了一頓凌陽并要求他罰抄單詞。當(dāng)我路過這里時(shí)，看見凌陽還是老樣子，心里不知有多難過。
“凌陽這孩子……可不要像我一樣呀！”我默默想著，心里總是不能放松下來。
我久久不能離去，上課鈴打響了我也要備課了，英語課后，便是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)老師還是像以前那樣西裝革履、顯得斯斯文文的。
他戴了戴眼鏡，看了看臺下同學(xué)有沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，之后便拿起粉筆，十分利索地在黑板上寫了幾個專題復(fù)習(xí)，一個是“數(shù)集”、還有一個是“三角函數(shù)”、“數(shù)列”、“不等式”。
“好，這是我們期中考試復(fù)習(xí)的幾個重要內(nèi)容，大家好好把書本翻開。把幾個常見的三角函數(shù)公式復(fù)習(xí)下?！?p> “來，這一組是倒數(shù)關(guān)系，tana·cota=1，sina·csca=1，cosa·seca=1；正弦定理，SinA=2SinBSinA。讓我們來通過這組公式來解一個題，設(shè)銳角△ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a、b、c，a=2bsinA，求B的大小?！眹?yán)老師密密麻麻地在黑板上寫了一大堆。
“通過正弦定理SinA=2SinBSinA，可得SinB=??！眹?yán)老師語氣重點(diǎn)怕同學(xué)聽不清。
這時(shí)突然凌陽在下面做小動作，原來他正在用“老年機(jī)”打游戲。被嚴(yán)老師看見，凌陽一下子嚇的連忙縮回，但還是被繳了。
“下課來下辦公室！”嚴(yán)老師嚴(yán)肅道。
“好的。”凌陽也不知道怎么回事，只是看了看手機(jī)的時(shí)間而已。
“凌陽同學(xué)，你知道嗎，你上周周練測試成績只考了35分，還有3天就要期中考試了，你怎么還是這個狀態(tài)？”嚴(yán)老師面色平和但還是泛著嚴(yán)厲的表情。
“我……我只是剛才用手機(jī)看了下時(shí)間，嚴(yán)老師我知錯了……”凌陽低下頭來，十分像一個犯了錯誤的小孩。
嚴(yán)老師并沒有真繳他手機(jī)而是還給了他，但是對他的學(xué)習(xí)真是一點(diǎn)也不放心，數(shù)學(xué)這門課程一開始學(xué)不好，到了后面就更難學(xué)好……
課后凌陽獨(dú)自一人扒在課桌上哭泣。
這時(shí)我也下班了，回到教室里，看了看凌陽，內(nèi)心覺得有些過意不去，我心想，我這個做老師的都沒起帶頭作用的話，我還怎么去教他們……
這時(shí)嚴(yán)老師走了過來，對我說道：“胡老師……”
“誒！”我微笑地對他說道。
這時(shí)他沉重地對我說：“你的心情，我十分理解，你是不是特別想念你的同學(xué)呀……”
我回答說道：“是啊，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)同學(xué)我都很想念，沒有同學(xué)聚會，說好了10年、20年再聚一次的……”
“胡老師沒什么，你現(xiàn)在不是有了自己的學(xué)生嗎？”嚴(yán)老師微笑道。
“是啊，有的時(shí)候我覺得很孤獨(dú)，但我每當(dāng)看到他們我就感覺特別好，世界那么大，可屬于我的卻那么小……”胡老師有些悲傷。
“打起精神來，胡老師，您是我們這里最好的老師……”嚴(yán)老師拍了拍我的肩膀。
“那里，以前我還被我一個喜歡的學(xué)生投訴過，其實(shí)我沒有你想的那么優(yōu)秀……”我不好意思道。
“我明白你的話，因?yàn)槟呛⒆娱L得有些許像你過去的同學(xué)，你就對她稍許認(rèn)真，是嗎，嚴(yán)老師？”嚴(yán)老師高興地問道。
“嗯，是的，正是因?yàn)檫@樣，我才更加擔(dān)心凌陽，小的時(shí)候，老實(shí)說我的成績也很差，所以畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)都紛紛離我而去，連我最喜歡的同學(xué)，就是她也離開我了，我時(shí)常想念她；我也不想凌陽也像我這樣！”
看著我十分憂愁的樣子，嚴(yán)老師更加微笑道：“嗯，每個都有自己喜歡的人，失去她（他）一定很痛苦，那你就更應(yīng)該要相信孩子了，我相信凌陽這孩子一定行的！”
話音剛落，我情不自禁地流淚，看著嚴(yán)老師自信的樣子，我也就放心下來。
“好了，就這樣了，胡老師，希望你能繼續(xù)努力，期中考試后就是一學(xué)期一度的優(yōu)秀教師評比會，希望你能被評上?！痹捯魟偮?，嚴(yán)老師便去備高三年級的數(shù)學(xué)課了。
上體育課時(shí)，在孩子們辛苦跳繩的時(shí)候，胡老師也跟著他們一同練習(xí)，與他們一同體會，胡老師如此愛孩子背后又有那些心酸故事呢……