“根據(jù)文獻(xiàn)記載，我們現(xiàn)在上的這首詩(shī)是由一位含恨而死的女子所寫，據(jù)說(shuō)這首詩(shī)無(wú)人能背出，歷史上唯一能背出的人在第一次背給別人聽(tīng)之后就倒地身亡了?！闭Z(yǔ)文老師在講臺(tái)上拿著書。

　　“但是既然這首詩(shī)被選進(jìn)了教材，就說(shuō)明這個(gè)傳聞也僅僅只是個(gè)傳聞罷了，今天課后作業(yè)就是把這首詩(shī)給背出來(lái)?！毕抡n鈴響了，語(yǔ)文老師說(shuō)完這句話就抱著講義走了。

　　這天中午，全班同學(xué)都在背這首詩(shī)，竟真的無(wú)一人背出。

　　晚上，語(yǔ)文晚自修，語(yǔ)文老師來(lái)抽背，也無(wú)一人背的出五個(gè)字以上。

　　語(yǔ)文老師臉色變得鐵青，叫了語(yǔ)文課代表起來(lái)，語(yǔ)文課代表滿臉蒼白地站了起來(lái)，也背不出。

　　語(yǔ)文老師氣炸了，強(qiáng)迫全班學(xué)生站起來(lái)背。

　　我們站了整整三節(jié)晚自修，下課鈴響了之后，我們?nèi)栽谡局衬鞘自?shī)。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，一首總共不超過(guò)三十字的詩(shī)，全班人竟無(wú)一人背的出。

　　終于，在快要到午夜12點(diǎn)的時(shí)候，一個(gè)女生顫抖地舉起了手：“老師，我，可以了。”不知為什么，她在說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣格外地細(xì)微。

　　老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你上臺(tái)給全班同學(xué)示范一下?！?p>　　她緩慢地走上講臺(tái)，開(kāi)始背誦。

　　她背得很吃力，一次只有一個(gè)或兩個(gè)字從她口中蹦出來(lái)，而且每次背下一個(gè)字的時(shí)候，總是要休息很久，像是在蓄力一般，才會(huì)有下一個(gè)字出現(xiàn)。

　　終于，她快背完了，她雙手撐著講臺(tái)，臉上的汗水不斷地往下面滴。

　　老師高興地說(shuō)：“快！還有五個(gè)字！”

　　她休息了五分鐘，又說(shuō)出了兩個(gè)字，在臺(tái)上呼呼地喘著粗氣。

　　突然，她好像明悟了，停止了喘息，一直低垂的頭突然抬起看向了天花板，最后三個(gè)字被她一口氣說(shuō)了出來(lái)。

　　然后，她就仰著面癱了下去。

　　教室里出奇的安靜，只有語(yǔ)文老師的掌聲在回蕩

　　“好！好！真是太好了！“老師高興地說(shuō)道。

　　我們抬起了頭，詫異地看向了老師，卻發(fā)現(xiàn)

　　老師根本就不存在！當(dāng)天是星期六！

　　我們

　　一個(gè)班的人

　　從星期五，一直待到了星期六。

　　上著假想的課，背著假想的詩(shī)。

　　唯一真實(shí)的，只有，臺(tái)上倒著的女孩。