17、返校
“局長你是什么意思？”福爾魔問道。
“我的意思是，這都是機密，你無權知道。而且作為我的部門的人，就算他真的故意殺人了，也不歸你管。所以，之后要是再發(fā)生了什么和他有關的事情，到時候就都交給我來處理，你們不用多問，只需要處理后事就行了?！焙栃粱氐溃昂昧耍@次的事情就到此為止。接下來還會發(fā)生許多讓你難以理解的事情，你以后會明白的?！?p> 最后撂下這句話，海爾辛就帶著羅蘭德離開了警察局。
而莫爾斯就如他所愿的那樣留在了這里，之后就會由副局長福爾魔將莫爾斯重新關起來。
……
海爾辛開車把羅蘭德送回了他的家里然后就離開了。
在之前的路上時，海爾辛就將巴隆市正在面臨的“危機”的一部分信息告訴了羅蘭德。
不過，海爾辛和靈幻都不指望羅蘭德能幫上什么忙。
告訴羅蘭德這些事情，主要是讓羅蘭德知道巴隆市現(xiàn)在的處境，以及在平時多注意一下，小心敵人。
雖然羅蘭德在對付布萊克的時候展現(xiàn)出的能力很不錯，但也就僅此而已了。他現(xiàn)在的實力還不夠強，作為新人，戰(zhàn)斗經(jīng)驗也不夠多。
如果是別的時候，還可以給他時間去鍛煉一下，但巴隆市現(xiàn)在遇到的這次麻煩卻沒有這個機會了。
經(jīng)過這次的事件后，羅蘭德也與海爾辛達成了一個“約定”。
他作為海爾辛的“組織”里的預備新人，在這段時間里能夠獲得一些“特權”，雖然不指望他能夠在這次的事件中幫上多少忙，但既然在這段時間里依然在這個城市中，那么難免會遇到一些情況，現(xiàn)在有了這份“特權”，至少不會再被警察給抓走了。
……
重新回到了自己的房間里，羅蘭德立刻就躺在了床上，長舒了一口氣。
今天他遇到了一連串的事情，甚至連等級和個人實力都在今天完成了一次飛躍。
想到自己的等級，羅蘭德又連忙打開了自己的個人屬性界面。
?。ㄎ椰F(xiàn)在的力量和體質都是14點，精神屬性是17點，然后還有8點自由屬性點可以分配使用。
根據(jù)之前的系統(tǒng)提示，只要其中一項屬性達到20點，就可以獲得一個新技能。
那么，我要選擇先提升哪一個屬性呢？）
在思考片刻之后，羅蘭德最終選擇了先提升“精神”屬性。
隨著3個自由屬性點被消耗，羅蘭德的精神屬性也隨之升到了20點。
“恭喜你的精神屬性達到20點，你獲得了新技能《火焰雷電》?！?p> 《火焰雷電》：速攻魔法，具備火與電雙屬性。
發(fā)射一道附帶雷電之力的火焰攻擊，攻擊速度如同雷電一般迅速。命中目標后，額外附帶火焰灼燒和閃電麻痹效果。技能威力、射程、范圍等隨你的精神屬性值提升。
?。ü皇悄Хā?p> 因為已經(jīng)從系統(tǒng)提示信息里知道了這個新技能與“精神”屬性有關，所以羅蘭德預料到這應該是魔法技能，而結果也確實如此。
（那么就來測試一下？）
羅蘭德扭頭看了看周圍，還是放棄了這個想法。
這里不是測試這個技能的好地方。
雖然還沒有使用過，但是當他在腦海中預想著要釋放這個技能時，就可以在意念中感知到這個技能的一部分狀態(tài)，甚至能夠在一定范圍內控制著如何將這個技能釋放出來、以及控制技能的威力大小。
這也讓羅蘭德明白了以自己現(xiàn)在的精神屬性值釋放出來的《火焰雷電》，最大威力差不多相當于一顆手雷。
另外，這個技能雖然沒有“冷卻時間”和“法力消耗”之類的限制，但羅蘭德感覺到自己依然無法連續(xù)不斷的使用這個技能，這會消耗自己的精神。
而如果現(xiàn)在就在家里把這個技能用出來，很可能就會把旁邊的墻壁或者腳下的地板給打穿了。
不小心連累到隔壁可不是好事。
?。ㄎ矣辛诉@個技能之后，毀尸滅跡什么的也更方便了。）
……
穿越到這個世界的第三天。
羅蘭德一如往常那樣繼續(xù)去學校里上學了。
而且這一回他很非常難得的沒有遲到。
走進校門口的時候，羅蘭德能夠明顯感覺到門衛(wèi)大叔詫異的目光。
畢竟，羅蘭德昨天被警察帶走的時候，可是被許多人都看到了。
并且，與羅蘭德一起被帶走的史密斯幾人，在當天就被放回去了，只有羅蘭德一直沒有回來，這讓學校里的人不禁猜測著其中的可能性。
對于到底發(fā)生了什么事情，史密斯雖然一直不肯說，但他的幾個朋友里面卻有人把不住口，將中午的時候發(fā)生的事情都說出去了。
在聽說羅蘭德殺死了約翰之后，大家都非常震驚。
雖然學校老師們禁止這些學生再談論這些事情，但依然阻擋不了消息的傳開。
昨天下午和放學之后的這段時間里，紫荊花中學里幾乎所有人都知道了這件事情。
有一些人不認識羅蘭德，很想見識一下傳說中的殺人犯到底長什么樣子的。
當羅蘭德走進學校里的時候，一些認識他的同學當時就驚呆了。
“你……你……”
不過，既然認識羅蘭德，也知道羅蘭德昨天做了什么事情，他們見到羅蘭德之后都有些害怕，不敢上前搭話。
以前的羅蘭德在學校里就沒有多少朋友。
他沒有理會這些人異樣的目光，徑直來到了教室里。
走進教室的時候，本來還有些吵鬧喧嘩的教室瞬間安靜了下來。
那些正在高談闊論的同學們看到羅蘭德走了進來，表情瞬間凝固，動作也都靜止了，愣愣的看著羅蘭德走到了自己的座位上坐了下來，然后拿出課本開始翻看，一副認真學習的好學生模樣。
這一幕簡直是匪夷所思。
?。ㄋ皇潜痪熳プ吡藛?？為什么還能來上學？）
?。ㄋ郧安皇墙?jīng)常遲到的嗎？今天居然這么早就來上學了？而且……這么認真的在看書？）
?。ㄟ@是要世界末日了嗎？）
同學們面面相覷，剛才還在嬉笑打鬧的一些人都“老實”的回到了座位上，而其余人雖然又重新開始了交流，但聲音都刻意壓低著竊竊私語。
一時之間，安靜了許多的教室與外面吵鬧的環(huán)境形成了鮮明的對比。
這種狀態(tài)，簡直就像是一個“好班”應有的表現(xiàn)一樣。
走廊上正在前往教室里的班主任葛瑞絲女士，也在這個時候察覺到了自己班級的情況，這讓她不禁露出一絲欣慰的笑容。
?。磥磉@幫學生總算是醒悟了。）
不過，當逐漸接近自己班級的時候，葛瑞絲女士立刻就發(fā)現(xiàn)，有不少其他班級的同學如同呼朋引伴一樣，開始圍聚在她的教室門口，這群其他班級的學生像是在圍觀什么似的。
看到這一幕，葛瑞絲女士的心中頓時有些惱怒。
?。銈儾缓煤萌W習，跑來打擾我的班級里的學生是想干什么？）
雖然心中惱怒，但她也不能把這種情緒直接展現(xiàn)出來。
她逐漸走到這群學生的身后，然后沉聲喝問道：“你們在這里做什么呢？還不快回到自己的班級里去？”
聽到老師的喝問，圍聚在門口的這些學生頓時作鳥獸散，唰的一下就全都跑開了。
葛瑞絲女士這才滿意的點了點頭，然后從門口走進了教室里面。
剛剛進入教室，她就察覺到教室里的氛圍有些奇怪、有些微妙。
這到底是什么樣的氣氛呢？葛瑞絲女士也說不清。
不過，順著一些同學的視線，葛瑞絲女士看到了那個學生，然后便明白了這到底是怎么一回事。
?。_蘭德居然這么早就來上課了？不對……他昨天不是被警察給帶走了嗎？雖然不清楚具體的經(jīng)過，但是既然能來上課，那就說明昨天的事情應該過去了，警察能夠放走他，也就意味著他是無罪的，那我們也不好說什么了。）
醒悟過來的葛瑞絲女士，便沒有去詢問昨天的事情，也不打算引起那些話題，開始了今天的學習內容，讓同學們都逐漸轉移了注意力。
而在上課期間，葛瑞絲女士也發(fā)現(xiàn)了一個讓她有些驚訝的狀況。
羅蘭德看上去真的在認真學習。
之前看到羅蘭德坐在座位上看書的時候，她以為那只是羅蘭德為了避免尷尬所做出來的表象，結果在實際開始上課之后，羅蘭德卻是在認真聽講和做筆記了。
這讓葛瑞絲女士驚訝之余也有些欣慰。
?。y道是因為昨天的經(jīng)歷，讓他成長了？）
葛瑞絲女士忽然想要考一考羅蘭德，看看他是不是真的在認真聽講，但轉念一想，還是不要讓他引起同學們的注意比較好，而且萬一答不上來，反而有可能會打擊羅蘭德的學習積極性。
但實際上，現(xiàn)在教室里面真的在認真聽講的同學沒有幾個，幾乎都在想著羅蘭德的事情。
有些膽小的人感到害怕，如坐針氈。
畢竟根據(jù)傳言，羅蘭德殺死了約翰應該是事實，只不過有可能是因為被警察判定為是正當防衛(wèi)，所以才沒有被追究責任。
但這樣一個真的殺過人的家伙就坐在自己附近，讓那些膽小的同學都很忐忑。
他們或許是在擔心自己也會受到襲擊。