校長辦公室的門在我們出去之前就打開了。
鄧布利多不緩不慢的在門口等著，臉上還帶著笑，說：“看來我的辦公室里面有幾個可愛的小朋友在。”
這時候就輪到我們幾個尷尬了，吉德羅有點害怕，本來最積極逃跑的他直接就跑到了我身后躲著。
“嗨，鄧布利多教授，我們有事情要找你，沒想到剛好在你沒在辦公室的時候?！蔽业穆曇舴浅７浅Ｐ ?p> 鄧布利多也沒計較，說：“那就跟我一起去里面坐坐，喝杯蜂蜜水吧，我剛從魔法部回來?！?p> 我當(dāng)然不可能反對他，確實還有很多事情要問他，包括跟他建議一下霍格沃茨校風(fēng)問題。
在我跟著鄧布利多回去了的時候斯內(nèi)普和吉德羅兩個人跟著我一起轉(zhuǎn)身回到校長辦公室里。
分院帽還在柜子上面頭朝下暈乎乎的嘟噥著什么。
“該死的，我一定要把你分到你最不喜歡的學(xué)院里面去，居然敢摔分院帽，沒禮貌的小鬼?！?p> 聲音不大，但在場的人都能夠聽的很清楚。
鄧布利多教授挑眉看著一行三人，也沒責(zé)怪，打了個響指讓霍格沃茨的家養(yǎng)小精靈送來蜂蜜水。
當(dāng)然，我們?nèi)齻€人誰都沒敢碰面前桌子上的這杯蜂蜜水，吉德羅感覺有點尷尬，伸手的時候被斯內(nèi)普瞪了回來。
鄧布利多抿了一口蜂蜜水，問我們說：“現(xiàn)在可以告訴我你們這群小家伙來找我做什么了嗎？”
吉德羅和斯內(nèi)普都看向我，仿佛我才是幕后大boss似得。
雖然這事情確實是我整出來的。
“霍格沃茨魔法學(xué)院是個好地方，我才來這里沒多久就感受到了非同一般熱烈歡迎的氣息，就在昨天，你知道我看到了什么嗎？”我硬著頭皮說。
“一個叫西里斯·布萊克的格蘭芬多，我相信向他那樣活躍的學(xué)生，作為校長，鄧布利多教授你肯定是知道他的。”
“他莫名其妙的就去攻擊吉德羅·洛哈特，包括被波及的我在內(nèi)，盛氣凌人的覺得他自己不開心就要所有人一起不開心一樣，這是校園暴力，堅決不能姑息。”
鄧布利多教授的手端著蜂蜜水的杯子，表情平淡無波，果然，我們都知道他肯地早就知道格蘭芬多劫道者四人組平時是什么樣的德行。
“斯內(nèi)普也是，我打聽到西里斯在內(nèi)的四個人經(jīng)常一起去給他找茬，要么就是一起合理跟他比魔咒，這只是好聽點的說法，用白話來講就是在挑釁斗毆?！?p> 我很生氣，鄧布利多教授這種好不作為的處理方式，為什么在霍格沃茨能容得下那種事情。
“維特小姐，冷靜點，霍格沃茨里面確實有些地方是我們沒管理到位的地方，但你也可以想一下這并不是壞事，就比如西弗勒斯，我相信他的魔法水平肯定要比一般成年巫師都要厲害吧。”鄧布利多說。
“當(dāng)他們有不好的行為的時候，教授們都會出現(xiàn)阻止，是誰的錯就會扣那個學(xué)院的分?jǐn)?shù)?！?p> 鄧布利多看斯內(nèi)普的眼神稍微有些復(fù)雜，那里面的含義不知道內(nèi)情的我們都覺得是愧疚。
“你這是在縱容格蘭芬多四人組，他們會被你慣壞的?！倍椅蚁氩煌ㄟ@種奇葩的分?jǐn)?shù)方式，就說：“你不覺得你這個方法一點都不合理嗎？好學(xué)生一直在被壞學(xué)生拖后腿，根本就不公平。”
這一番言論讓人震耳欲聾，包括吉德羅和斯內(nèi)普在內(nèi)，這兩個人都是站在我的立場上的。
可是我們?nèi)齻€都一樣的看不懂鄧布利多教授的想法，搞不懂他為什么要包庇那些格蘭芬多。
鄧布利多似乎有點為難：“你們都知道，為什么霍格沃茨里面會有爭斗，這是因為學(xué)生們都在努力上進。”奇怪的是，他轉(zhuǎn)而又對我說：“不過維特小姐要是能夠有什么比較好的解決方法，請一定要跟我講，我想我一定會盡可能的說服校董們來改變霍格沃茨的。”
我抓住了重點，原來這一切的核心原因都在于校董。
更好的解決方法也不是沒有，只要霍格沃茨的管理方式變成我那邊的那種寄宿式學(xué)校，把屬于每個人的學(xué)分都平攤到每一個人頭上不就好了。
“鄧布利多教授，我確實有一個更好的辦法要告訴你，不管學(xué)院杯會落在哪一個學(xué)院里，但學(xué)分這種事情不應(yīng)該是一小部分人決定大多數(shù)?！?p> 我振振有詞的說：“如果每個人的學(xué)分都由一個恒定的值在他做做錯事情的時候往底下扣，將每個人的分?jǐn)?shù)都不一樣的時候，那些調(diào)皮搗蛋的人自然就有危機感了?！?p> 鄧布利多教授笑了笑，他摸著他那半月型眼鏡的鏡框，似乎是要仔細(xì)的看看我的樣子。
“還有處罰，那些簡單的搽玻璃掃廁所什么的，都可以列入進去，并不只有幫教授處理東西一個選項?！?p> “我感覺霍格沃茲里面的人之所以能夠有那么多的事情，就是因為平時的課業(yè)不夠繁重，教授們留的作業(yè)也不多，所以他們就不細(xì)心的學(xué)習(xí)，反而把精力都留在調(diào)皮搗蛋上?！?p> 吉德羅急得團團轉(zhuǎn)，張牙舞爪的就想過來拉住我，阻止我繼續(xù)說下去，但他被神助攻斯內(nèi)普給拉住，連嘴都被死死的捂住不能言語。
“霍格沃茨還可以用百分制，每個星期考試一次，不及格的人將會得到更多的作業(yè)，直到學(xué)會為止。”
鄧布利多教授托著腮刪思考了一會兒，就對我說：“你說的不錯，維特同學(xué)，也許是時候該給同學(xué)們施加一點壓力了，這對于他們一句后走上社會也有更大的幫助，你的這個建議非常的不錯，大家都會感謝你的。”
吉德羅眼里都快冒火了，我懂他的意思，沒有哪一個學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的。
最后我又添了一把柴，說：“如果有一些學(xué)生真的做了很過分的事情，你為什么不把他的家長叫過來一起商量關(guān)于這個同學(xué)的教育問題，讓他在家休學(xué)思過一段時間呢?！?