第73章 參觀民樂團(tuán)，新的民樂編曲
兩校再次開始交流的時(shí)候，已經(jīng)沒有人在乎傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的高下。
開玩笑，莫羨在這里已經(jīng)用實(shí)力證明了自己傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的雙重造詣。
他們現(xiàn)在討論這個(gè)那可真的是關(guān)公門口耍大刀了。
眾人的議題片刻間就變成了民樂的發(fā)展方向以及和現(xiàn)代樂器的結(jié)合。
事實(shí)上的確和索利斯說的一點(diǎn)有關(guān)。
傳統(tǒng)樂器很難走出國門，在世界上大家公認(rèn)的演奏還是現(xiàn)代樂器為多。
畢竟其他國家傳統(tǒng)樂器可能只有兩三樣，基本沒有能夠成樂團(tuán)的可能性，凡是大型演出必須要配現(xiàn)代樂器。
久而久之，各國傳統(tǒng)樂器逐漸式微，規(guī)模和現(xiàn)代樂器完全沒有可比性。
而華國的傳統(tǒng)樂器就不一樣。
從管弦樂到打擊樂，小型到大型樂器一應(yīng)俱全。
傳承有序，從樂器誕生到現(xiàn)在，甚至有超過千年的樂器流傳下來。
在華音和臨音這種音樂高校，民樂的教授數(shù)量極多，搞一個(gè)樂團(tuán)都綽綽有余。
“我覺得民樂的發(fā)展還是在于創(chuàng)新，要讓民樂有新花樣。”
臨音一個(gè)教授開口，其他人全都跟著點(diǎn)頭。
這也是目前民樂圈的共識(shí)。
傳統(tǒng)民樂學(xué)習(xí)太過枯燥，而且培養(yǎng)后學(xué)生的發(fā)展也比較受限。
大多數(shù)畢業(yè)生不是去當(dāng)音樂老師就是去開琴行，正兒八經(jīng)鉆研民樂的人少之又少。
“這個(gè)問題到底關(guān)鍵在哪里？”
“社會(huì)的認(rèn)知度太低還是真的發(fā)展達(dá)到了瓶頸？”
“或許，只是不夠好聽。”
莫羨淡淡開口。
這句話就跟投進(jìn)水池的石子一樣瞬間驚起無數(shù)漣漪。
剛剛還支持莫羨的民樂系的教授也紛紛變了臉色。
民樂怎么就不夠好聽了？
剛剛莫教授你自己可是都用民樂來彈奏的?。?p> 幾個(gè)不客氣的評(píng)論冒出來。
莫羨擺擺手。
“事實(shí)上我不是說民樂本身不好聽，而是民樂團(tuán)的組曲?！?p> “組曲不好聽，樂團(tuán)發(fā)展受限，樂手更受限。”
“還有一個(gè)原因，大眾認(rèn)知不一樣，為什么現(xiàn)在許多街頭演奏都是現(xiàn)代樂器？”
莫羨說完，兩所學(xué)校的老教授全部陷入沉思。
這個(gè)問題他們還真的沒有想過。
偶爾見到也只覺得是現(xiàn)代樂器的人思想更開放，愿意去表現(xiàn)，也沒有考慮過深層原因。
“因?yàn)榇蠹铱吹侥阍谕饷胬√崆贂?huì)覺得這是高雅藝術(shù)，那叫流浪藝術(shù)家?！?p> “可如果你換個(gè)二胡那……”
“乞討！”
不用莫羨說出來，其他人也明白過來。
“從技巧來說，我覺得民樂和現(xiàn)代樂器沒有任何相差的地方?！?p> “但是要想讓民樂起來，要從根本上轉(zhuǎn)變認(rèn)知和協(xié)調(diào)度，而不是一直使用傳承和延續(xù)。”
“美好的東西天然吸引別人，只有快要滅亡的才需要傳承和延續(xù)?！?p> 莫羨一句話，臨音和華音的教授全都如當(dāng)頭棒喝。
原來這才是民樂該有的方向么？
這么說來，他們此前的方向難道全都錯(cuò)了？
眼看著眾多民樂教授都要陷入自我懷疑，方侖連忙打斷他們。
“莫教授，那你這么說，一定有解決辦法吧？”
“算是有一個(gè)完整的民樂團(tuán)曲子，可以試試看?！?p> 聽到莫羨這么說，方侖當(dāng)即感興趣了。
他剛剛可是見識(shí)過莫羨的編曲實(shí)力，三首鋼琴練習(xí)曲全都是世界級(jí)水準(zhǔn)。
現(xiàn)在既然說有一個(gè)完整的民樂團(tuán)曲子，那很大概率就是精品??！
而且民樂最早也不存在樂團(tuán)的概念。
現(xiàn)在的一些曲子都是根據(jù)國外樂團(tuán)的合奏曲譜拿來改編的
要是有自己的曲譜，絕對(duì)是一件大事！
當(dāng)下也等不了許多。
“討論不如實(shí)踐，反正現(xiàn)在人都在，我們?nèi)ッ駱穲F(tuán)那邊看看，看看訓(xùn)練順便實(shí)驗(yàn)一下！”
方侖開口，其他人也全是一個(gè)念頭。
當(dāng)下?lián)Q了場(chǎng)地，到樓上參觀民樂團(tuán)訓(xùn)練。
民樂團(tuán)排練教室內(nèi)，團(tuán)長剛剛開始指揮就聽到身后開門聲。
“遲到的自己注意一下，進(jìn)去不要影響別人。”
團(tuán)長頭也不回重新看向樂團(tuán)開始指揮。
揮動(dòng)，卻沒有一點(diǎn)聲音發(fā)出。
還有人沖他擠眉弄眼。
團(tuán)長這才意識(shí)到有事情，連忙回頭，嚇得渾身一抖。
這是見鬼了么？
剛剛他還在群里看到說臨音的大佬來華音做交流，怎么一下子就交流到民樂團(tuán)這邊了？
當(dāng)下咽著口水忐忑到。
“方……方校長……”
“沒事，你們繼續(xù)排練，我們就是看看。”
“繼續(xù)吧！”
團(tuán)長盡管有些愣，卻是點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們繼續(xù)！”
看到學(xué)校大佬過來，民樂團(tuán)的團(tuán)員也全部打起十二分精神。
這可是正經(jīng)的給學(xué)校爭光的時(shí)候！
指揮棒落下。
民樂團(tuán)內(nèi)立刻響起一首曲子，在場(chǎng)眾人一聽都知道這是之前改編的曲子。
盡管旋律都沒錯(cuò)，可是就是感覺不對(duì)，多了一絲混雜感覺，不純粹。
民樂團(tuán)眾人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢演奏結(jié)束，請(qǐng)方侖點(diǎn)評(píng)。
沒想到方侖直接看向莫羨。
“莫教授，你看呢？”
“功底扎實(shí)，技巧足夠，創(chuàng)新不足。”
十二字出口，方侖的臉上總算是松了一口氣。
能夠得到莫羨這句評(píng)價(jià)，起碼不至于丟人。
民樂團(tuán)眾人則是完全傻眼，不知道為什么方侖會(huì)讓這么一個(gè)看起來和他們差不多年紀(jì)的人來點(diǎn)評(píng)，而且還很鄭重的樣子。
“曲譜打印好了嗎？”
“好了！”
方侖身后立刻有人送上來一套打印好的曲譜。
這是莫羨之前無聊時(shí)候?qū)懙摹盾岳蚧ā泛献嗟那V，沒想到這次居然真的派上了用場(chǎng)。
曲譜分發(fā)下去，幾個(gè)老教授眼中泛起光。
他們感覺這首曲子和之前聽過的所有的曲子都不一樣。
好像的確更能展現(xiàn)出傳統(tǒng)樂器的魅力。
幾人拿到曲譜忍不住腦補(bǔ)起來，片刻后覺得不過癮，看向臺(tái)上。
“同學(xué)，你的琵琶能借我用用嗎？”
一個(gè)華音的教授忍不住開口。
彈琵琶的女生立刻遞過去順便讓開了座位。
其他教授也有樣學(xué)樣。
沒幾分鐘，這些教授竟然把整個(gè)民樂團(tuán)的人都換了下來。
“試試看？”
“試試！”
華音和臨音的教授出乎意料沒有嗆對(duì)方。
準(zhǔn)備就緒，方侖親自指揮，眾人迅速安靜下來想要看看這些老教授們究竟有什么表現(xiàn)。