去文科班之前，安以然想找機(jī)會(huì)給吳漾說(shuō)些什么，晚上躺著睡不著的時(shí)候，憑想象排演了很多次與他的對(duì)話，看過(guò)的偶像劇里的橋段在普通的高中生現(xiàn)實(shí)生活中是無(wú)法復(fù)制的，她只能鼓起勇氣撥打那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼罷了。
“你好，呃，阿姨，我，我找一下吳漾。”安以然本來(lái)就有點(diǎn)膽怯，聽(tīng)筒那邊傳來(lái)吳漾媽媽的聲音，心里更像打起了鼓，甚至有點(diǎn)后悔撥通這個(gè)電話。
“吳漾，電話……”
“喂，哪位？”吳漾的聲音幽幽飄進(jìn)耳里。
“我，我是安以然?！?p> “嗯，我知道?！本眠`的熟悉傳進(jìn)耳邊，吳漾忍住砰砰跳的心，不敢多說(shuō)。
媽媽就坐在電話不遠(yuǎn)處的沙發(fā)上漫不經(jīng)心地翻看《知音》，可眼尾的余光時(shí)不時(shí)掃過(guò)來(lái)，讓他有些緊張。父母關(guān)系的僵持不下，讓媽媽更把生活的重心放在了吳漾身上，兒子正值青春期對(duì)女同學(xué)的電話媽媽自然更加敏感。
“嗯，我決定去文科班，我，我下學(xué)期，就，就不在二班了?！?p> “嗯，我知道。”吳漾一如既往地沉靜，思緒翻涌卻什么話都說(shuō)不出口。
顯而易見(jiàn)，安以然那些組織的語(yǔ)言，排演的劇情都無(wú)法如愿展開(kāi)，很想鼓足勇氣告訴吳漾她的所思所想，她覺(jué)得這是他們認(rèn)識(shí)以來(lái)最艱難的一次通話，不知如何開(kāi)始，也不知怎樣結(jié)束，她無(wú)法去說(shuō)明當(dāng)初是為了什么原因選擇了理科，就如她無(wú)法去說(shuō)明在放棄理科這件事上，除了被電阻、單細(xì)胞和高錳酸鉀打敗了之外，也快放棄了當(dāng)初選擇理科的那一個(gè)私心。
兩個(gè)人都各懷心事地在電話的兩頭說(shuō)不到點(diǎn)子上，吳漾繼續(xù)輕描淡寫：“選擇的是九班啊，那幾個(gè)老師在文科的配備上也是很優(yōu)秀的哦。”
安以然并不是為了讓吳漾點(diǎn)評(píng)自己新任課老師的，東扯扯西嘮嘮，終于她鼓起勇氣說(shuō)了一句：“吳漾，還有，還有我，我和陳皓不是你想的那個(gè)樣子?！?p> 話畢，吳漾的眼睛里莫名其妙起了一層水霧，他緊張地別過(guò)臉去，怕媽媽發(fā)現(xiàn)自己的異樣，安以然的聲音重重的落在了他的心里，可是自己能怎么回應(yīng)呢？怎么說(shuō)不讓媽媽懷疑，又讓安以然安心呢，好像除了笨拙地回應(yīng)一聲“嗯”，找不到合適的字眼來(lái)回答。
聽(tīng)到吳漾那句熟悉的不能再熟悉的“嗯”，安以然已經(jīng)喚回不了曾幾何時(shí)的安心了，曾經(jīng)喚他名字后，從電話那頭堅(jiān)定清晰的“嗯”仿佛變了味道，這個(gè)字弱小地猶如當(dāng)年她怯怯走進(jìn)他的身旁要求當(dāng)同桌，吳漾不置可否的“哦”一樣，那些曾經(jīng)篤定的存在，今時(shí)今日卻讓人無(wú)從判斷，聽(tīng)不出悲喜。
這通沉默時(shí)間超過(guò)通話時(shí)間的電話，隨著從聽(tīng)筒里傳出吳漾媽媽不耐煩的那句“還沒(méi)打完?。 ?，隨著吳漾急急地說(shuō)出“再見(jiàn)”就結(jié)束了。
瓦解的勇氣變成了無(wú)法抑制的淚水，安以然看著鏡子里紅腫眼睛的自己試著明白，也許感情就像那碗肥腸粉一樣，有人甘之若飴，有人嗤之以鼻，永遠(yuǎn)無(wú)法同步。
這通電話以后，安以然呆在二班的時(shí)間屈指可數(shù)。吳漾表面云淡風(fēng)輕，但是想到下學(xué)期就不能在這個(gè)教室看到安以然了，內(nèi)心并不舒坦。安以然腳傷未愈，走路一瘸一拐的，活動(dòng)不超過(guò)身邊的5米直徑，他也只能默默地看著她，下課放學(xué)的時(shí)候，好人緣的她身邊圍著很多人包括陳皓，安以然的那句并不能讓吳漾真的放下心結(jié)，他還是旁觀著陳皓時(shí)不時(shí)在她身邊游走示好，自己有點(diǎn)氣惱卻也很難上前。
但是這樣的心緒讓吳漾很煩，思考了很久他決定給安以然寫一封信，他找出之前小心翼翼放進(jìn)抽屜里那張她隨手扯給他的印有還珠格格的信紙，在它靜靜躺了近一年多的時(shí)間后，信紙終于派上了用場(chǎng)。
他很認(rèn)真且堅(jiān)定地寫下這樣的句子，“你不知道，你影響了我的現(xiàn)在甚至于我的未來(lái)。一年后，我們能在同一座城市，同一所大學(xué)里安然無(wú)恙吧！“他想起她抬起黑漆漆的眼睛，微皺著眉頭，幽幽說(shuō)出那句“我們就不能安然無(wú)恙”的那個(gè)樣子，陷入對(duì)未來(lái)的想象。只是那個(gè)時(shí)候的吳漾，只有18歲的吳漾連“現(xiàn)在”都還沒(méi)搞清楚狀況，至于一年后乃至那個(gè)遙不可及的未來(lái)，誰(shuí)會(huì)知道長(zhǎng)什么樣子？
寫好了這封信，吳漾躊躇了半天不知道怎么交給安以然，只能偷偷叫上宣萱幫忙，要她把這封信轉(zhuǎn)交。
宣萱高興極了，拍拍吳漾的肩膀，“你看吧，真的是，安以然不轉(zhuǎn)班你就悶聲不響，一要轉(zhuǎn)班連情書都寫好了。你放心放心，我一定交給她。”
“不是情書，就是，就是一些話?！眳茄奔钡亟忉?，臉紅到了脖子根。
宣萱狡黠的一笑，“解釋就是掩飾，交給我吧”，然后很鄭重地把這封信放進(jìn)了書包里。
課間，姚雨童過(guò)來(lái)收英語(yǔ)作業(yè)，正巧宣萱要去藝術(shù)團(tuán)開(kāi)會(huì)，趕緊扯出作業(yè)本就往姚雨童收的作業(yè)堆上放，連同作業(yè)交上去的還有這封信，自己卻渾然不知。
跑過(guò)安以然的課桌，宣萱一臉神秘地對(duì)她說(shuō)，“去我書包里找你的東西?！比缓笮ξ嘏啪毴チ?。
安以然在宣萱的書包里翻了半天，翻出了梁靜茹的磁帶《勇氣》，這是上上周宣萱就答應(yīng)借給她聽(tīng)的。
“嘿，終于想起來(lái)帶著了?！卑惨匀蝗绔@至寶。
而本該屬于安以然親啟的那封信卻落入了姚雨童的手里，本來(lái)她暗笑宣萱的粗心準(zhǔn)備物歸原主，可是信封上赫然寫著“安以然收”，這四個(gè)字的字跡對(duì)姚雨童來(lái)說(shuō)太過(guò)熟悉，居然是吳漾寫給她的。她看向遠(yuǎn)處的安以然，她正在和袁茵兩個(gè)頭碰頭地聽(tīng)歌，壓根兒沒(méi)注意到這邊。說(shuō)不清是好奇心還是嫉妒心，姚雨童鬼使神差地把這封信放進(jìn)了自己的口袋里。
姚雨童承認(rèn)自己不怎么喜歡安以然，人和人之間有著奇怪的氣場(chǎng)，她們兩個(gè)確實(shí)不怎么相吸。
原本自己沒(méi)怎么注意過(guò)她，而小偷風(fēng)波過(guò)后，她覺(jué)察到吳漾對(duì)安以然的態(tài)度有點(diǎn)不一樣，而她就變成了不得不去注意的存在。她忍不住向二班的老同學(xué)打聽(tīng)了她，最開(kāi)始還覺(jué)得同樣在二班的安以然必定是尖子生一枚，但是了解后才知道，吳漾的同桌居然從未進(jìn)過(guò)班級(jí)前30名，姚雨童對(duì)此有點(diǎn)嗤之以鼻，搞不清楚這樣成績(jī)的女生是如何混進(jìn)特招班的，其實(shí)也不怪姚雨童的百思不得其解、畢竟安以然自己也將她進(jìn)入二班列為自己高中生涯中的未解之謎。
一向不和成績(jī)差的學(xué)生有過(guò)多交集的吳漾，是如何“容忍”這樣的同桌的，姚雨童不解，但是等她真正進(jìn)入了二班后，看到了安以然和吳漾的那種狀態(tài)，看到安以然和周圍同學(xué)樂(lè)融融的景象，她打心底里承認(rèn)，安以然笑起來(lái)的嘴角弧度并不那么讓人討厭，甚至有點(diǎn)好看，她濃密的馬尾在她眼前蹦蹦跳跳地樂(lè)呵著，好像從來(lái)不像她一般為成績(jī)感到焦慮。她莫名羨慕，卻也感到了一陣失落，大抵這種情緒更是來(lái)源于吳漾，她并不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吳漾開(kāi)懷大笑的樣子，只是在安以然旁邊的他眼睛里仿佛長(zhǎng)滿了星星，特別有光彩，這是她從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陌生。
所以對(duì)于這樣一封信，大抵會(huì)傳遞什么姚雨童不看便知，但是具體內(nèi)容讓她太好奇了，趁著去辦公室交英語(yǔ)作業(yè)的空隙，顫抖著雙手偷偷在廁所里打開(kāi)了……
吳漾在信里細(xì)心地寫明了需要怎么整理數(shù)學(xué)要點(diǎn)，如何鞏固英語(yǔ)知識(shí)，叮囑安以然怎么安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如此心細(xì)妥帖，不愧是自己思慕的少年。但是這樣的溫柔卻不是給她，末尾的那句“你不知道，你影響了我的現(xiàn)在甚至于我的未來(lái)。一年后，我們能在同一座城市，同一所大學(xué)里安然無(wú)恙吧！”
這樣的字眼深深刺痛了她，關(guān)于未來(lái)，姚雨童想象過(guò)她和吳漾一起并肩的日子，可是這個(gè)人描繪的未來(lái)里她卻是空白，信里那句“安然無(wú)恙“”讓她怒火中燒，她一把揉皺了還珠格格的臉，思慮了好久，最終撕碎了信紙，將它丟進(jìn)了垃圾桶。