第十六章 后生可畏

　　可既然已經(jīng)到了現(xiàn)在這個(gè)地步，徐文若只好先專(zhuān)心準(zhǔn)備節(jié)目組的事情，至于工作室，那就等回到學(xué)校再處理吧。

　　第二天，徐文若一大早就再次來(lái)到了練習(xí)室所在的大樓，果不其然，每個(gè)練習(xí)室依舊爆滿，之前沒(méi)有通過(guò)考核的選手，此時(shí)都在加班加點(diǎn)的排練。

　　徐文若今天的目的地是在八樓的錄音室，昨天邀請(qǐng)他進(jìn)行編曲的時(shí)候，徐文若就已經(jīng)上心了，早點(diǎn)完成編曲，徐文若心里也踏實(shí)一點(diǎn)。

　　編曲其實(shí)是一件非常龐大的工作，想要把一個(gè)曲調(diào)完美的用各種樂(lè)器展現(xiàn)出來(lái)，這其實(shí)非常需要經(jīng)驗(yàn)，什么樂(lè)器的音色更加適合，曲調(diào)的節(jié)奏怎樣變得更加動(dòng)聽(tīng)，這就是編曲需要完成的工作。

　　其實(shí)徐文若心中已經(jīng)有了完整的編曲方式，可是他獨(dú)立完成編曲的想法，其一是徐文若并沒(méi)有工具和場(chǎng)地，其二就是他想借著這個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)一下兩位導(dǎo)師。

　　作為一位初出茅廬的偶像，徐文若心里非常清楚，自己的個(gè)人能力并不能支撐他在這個(gè)行業(yè)立足，系統(tǒng)畢竟是身外之物，如果能夠從兩位導(dǎo)師身上學(xué)到一些知識(shí)，那就再好不過(guò)了。

　　輕輕敲開(kāi)錄音室的門(mén)，徐文若就看到昨天負(fù)責(zé)考核的兩位導(dǎo)師坐在角落的沙發(fā)上，似乎在討論著什么事情。

　　“兩位老師好?！?p>　　“你來(lái)了，快請(qǐng)坐，隨意一點(diǎn)，不用見(jiàn)外?！?p>　　老帥哥導(dǎo)師換了一身穿搭，但是整個(gè)人的精氣神依舊十分飽滿，容光煥發(fā)的樣子根本就不像是一位年近半百的中年人。

　　徐文若一進(jìn)屋，他就微笑著招手，從老帥哥的態(tài)度來(lái)看，他的確對(duì)徐文若的印象很好。

　　“我叫周清揚(yáng)，這位是吳越老師，我們兩個(gè)是節(jié)目組請(qǐng)過(guò)來(lái)專(zhuān)門(mén)給你們選手上課的，以后我們就會(huì)慢慢熟悉了?！?p>　　“周老師好，吳老師好，你們叫我小徐就行?！?p>　　“嗯，小徐，你是來(lái)找我們編曲的吧?！?p>　　吳越就是那位氣質(zhì)非常像教導(dǎo)主任的導(dǎo)師，不過(guò)徐文若能夠感受到，和昨天相比，今天私下的吳越老師并沒(méi)有那么嚴(yán)肅，只不過(guò)他性子卻沒(méi)有太多的改變，一開(kāi)口就要進(jìn)入正題。

　　“是的，麻煩兩位老師了?！?p>　　“得，工作來(lái)了，我們兩個(gè)天生就是勞碌命?！?p>　　看到徐文若有些尷尬的目光，周清揚(yáng)老師擺了擺手，他似乎是怕徐文若誤會(huì)，專(zhuān)門(mén)解釋了一下。

　　“我們兩個(gè)的本職工作是在京都音樂(lè)學(xué)院教作曲，所以看到像你這樣難得的人才，就總想著指點(diǎn)一下，這是職業(yè)病了，改不掉?！?p>　　“兩位老師教書(shū)育人，高風(fēng)亮節(jié)，麻煩你們幫我編曲，心中的確有些慚愧?！?p>　　“沒(méi)關(guān)系，這也算是我們的工作，不用介意，節(jié)目組已經(jīng)付過(guò)錢(qián)了。”

　　談笑之間，三人來(lái)到了一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器面前，首先映入徐文若眼簾的就是各種鍵盤(pán)和按鈕，看樣子就有一種無(wú)法下手的感覺(jué)。

　　來(lái)到這里，吳越老師就像是來(lái)到了自己的地盤(pán)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭瞅著徐文若，徐文若不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，竟然從他眼神中看到了一絲調(diào)侃。

　　“怎么樣，會(huì)用嗎？”

　　徐文若搖了搖頭，笑容從吳越臉上一閃而過(guò)，然后他繼續(xù)說(shuō)道。

　　“其實(shí)用樂(lè)器配音才是最好的，一個(gè)好的樂(lè)手能夠賦予曲子靈魂，用機(jī)器編排出來(lái)的曲調(diào)沒(méi)有那種味道，只是現(xiàn)在條件簡(jiǎn)陋，勉強(qiáng)將就一下吧。”

　　“小徐，說(shuō)說(shuō)吧，你對(duì)這個(gè)曲子該怎么編排有什么想法？”

　　正式開(kāi)始工作，徐文若三人拿著已經(jīng)寫(xiě)滿曲調(diào)的紙張，吳越眼睛盯著徐文若，想要聽(tīng)聽(tīng)他這個(gè)原作者的意見(jiàn)。

　　對(duì)此，徐文若心有成竹，畢竟在他的腦海中已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案了，只要將心中的想法如數(shù)說(shuō)出來(lái)就行。

　　聽(tīng)完徐文若的想法，吳越和周清揚(yáng)對(duì)視了一樣，兩人都從對(duì)方的眼神中看到了驚奇，最終周清揚(yáng)忍不住問(wèn)徐文若。

　　“小徐，你是哪個(gè)音樂(lè)學(xué)院的？”

　　“我不是音樂(lè)學(xué)院的，目前在京城大學(xué)中文系?！?p>　　“那為什么你對(duì)樂(lè)器和樂(lè)理的理解很深入，這不是感興趣就能了解到的?！?p>　　周清揚(yáng)心中非常震驚，他本以為自己已經(jīng)高估了這位選手，可是沒(méi)成想聽(tīng)到徐文若對(duì)于編曲的意見(jiàn)，他突然發(fā)現(xiàn)自己真的小瞧徐文若了。

　　要是按照徐文若的想法，他們兩個(gè)今天就算化身為沒(méi)有想法的編曲機(jī)器也能完成編曲，根本不用他們指導(dǎo)，徐文若自己就完成了所有的工作。

　　“是這樣的，我的母親在京都民樂(lè)團(tuán)工作，我從小在里面跟著學(xué)了一點(diǎn)樂(lè)器的知識(shí)?！?p>　　“請(qǐng)問(wèn)你的母親是？”

　　“鄧心雨?！?p>　　周清揚(yáng)和吳越對(duì)視一眼，紛紛露出恍然大悟的表情。

　　“難怪如此，名師出高徒，虎父無(wú)犬子?！?p>　　“您認(rèn)識(shí)我的母親？”

　　“有過(guò)幾面之緣，鄧心雨女士的揚(yáng)琴和琵琶可是雙絕，在京城沒(méi)有幾個(gè)人敢說(shuō)自己的水平比她高的。”

　　此時(shí)，周清揚(yáng)對(duì)徐文若更加贊賞了，家學(xué)淵源，再加上天賦出眾，他似乎已經(jīng)看到了音樂(lè)界冉冉升起的一顆新星。

　　“你的想法已經(jīng)很成熟了，我們也就不畫(huà)蛇添足了，這樣吧，以后我們就按照你的想法把編曲的工作給完成了?！?p>　　“你在旁邊看著一點(diǎn)，我們兩個(gè)現(xiàn)在能夠教你的也就是具體的操作了，后生可畏啊?！?p>　　看著徐文若年輕的臉龐，再想到他才華橫溢的天賦，就連吳越都忍不住感慨了起來(lái)。

　　“多謝兩位老師的幫助和教導(dǎo)。”

　　“談不上，以后要是有什么編曲上的問(wèn)題，隨時(shí)可以來(lái)找我們?！?p>　　說(shuō)完，吳越和周清揚(yáng)兩人就開(kāi)始進(jìn)入工作狀態(tài)，兩人對(duì)于編曲門(mén)兒清，很快就幫徐文若完成了編曲，再次向兩位導(dǎo)師道謝后，徐文若就離開(kāi)了錄音室。

　　看著徐文若的背影，周清揚(yáng)和吳越相顧無(wú)言，本來(lái)還以為這是能忙活一天的工作，結(jié)果沒(méi)成想，兩人就只是幫徐文若打了打下手，根本沒(méi)有起到一位編曲導(dǎo)師的作用，一時(shí)間，他們兩個(gè)都感覺(jué)自己已經(jīng)老了。