第五章 忍者學(xué)校的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
“早上好，大家！”
帶著兩個(gè)小跟班走進(jìn)教室，奈良千寺隨意的揮了揮手問候一聲。
走到座位上坐好，奈良千寺四下里看了兩眼。
這些在平時(shí)天不怕地不怕的熊孩子，此刻卻是安靜極了。每個(gè)人都默默坐在自己的位置上，要么檢查忍具包，要么就是頻繁的翻著書本，想要從書上找到可以通過這次演習(xí)的訣竅。
今天，忍者學(xué)校將準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)班級(jí)內(nèi)部的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
這次演習(xí)的結(jié)果不但會(huì)被算作期末成績(jī)，而且還會(huì)影響到畢業(yè)時(shí)的總成績(jī)。對(duì)于這群小孩子來說，這次演戲的成績(jī)可以說是相當(dāng)重要。
“千寺，我有點(diǎn)緊張！”
夕日紅回過頭來，小臉上滿是緊張兮兮的神色：“要是能和千寺分在一組就好了！”
山中和也分析道：“還不知道是什么樣的演習(xí)呢，如果完全模擬實(shí)戰(zhàn)的話，老師說不定會(huì)在一組的人員中安插間諜?！?p> 聽完山中和也的分析，夕日紅更緊張了，就連一旁的琳也受到影響，小小的身體都僵硬了一下。
奈良千寺掃了山中和也一眼：泥垢了！
“我們只是五歲的孩子，學(xué)校不會(huì)安排太難的考核，只要大家發(fā)揮出應(yīng)有的水平就可以了?！?p> 奈良千寺安慰道：“盡快處理好心態(tài)吧，太緊張的話，大腦就會(huì)一片空白，還會(huì)影響到個(gè)人水平的發(fā)揮。”
時(shí)間緩緩流逝。
八點(diǎn)整，山田老師拿著一疊資料走進(jìn)教室。
默默的掃了一眼班級(jí)，二十九個(gè)人。
很好，沒有發(fā)生意外，宇智波帶土這家伙又遲到了。
“今天，學(xué)校會(huì)舉辦一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)?！?p> “而且不止是今天，以后的每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)定期舉辦類似的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。演習(xí)的目的就是為了讓你們這些孩子提前適應(yīng)忍者的任務(wù)，不至于畢業(yè)了還搞不清楚狀況?！?p> 一邊說著，山田老師將一張地圖貼在了黑板上。
“這就是我們班的演習(xí)場(chǎng)地，木葉第二十七訓(xùn)練場(chǎng)。從這里，包括這片樹林，都是我們的演習(xí)場(chǎng)地！”
“我們班的三十名同學(xué)會(huì)被分成A、B兩組，其中A組負(fù)責(zé)將情報(bào)從A點(diǎn)送到B點(diǎn)，而B組的同學(xué)則負(fù)責(zé)攔截情報(bào)?！?p> “在這次演習(xí)中，所有人使用的都是學(xué)校特質(zhì)的木制苦無，演習(xí)全程都會(huì)有中忍老師進(jìn)行觀察，被苦無和手里劍擊中要害就算淘汰，不遵守規(guī)則的人立刻不及格！”
根據(jù)山田老師的講解，這次演習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)非常清晰了。
A組護(hù)送情報(bào)，B組攔截情報(bào)。
不過A組并不是一開始就擁有情報(bào)，情報(bào)被放在了A點(diǎn)，A組的人需要自己過去拿到情報(bào)，然后護(hù)送到B點(diǎn)。
在地圖上，A組的‘出生點(diǎn)’要比B組的‘出生點(diǎn)’距離A點(diǎn)更近一些。
“這個(gè)就是你們需要護(hù)送以及搶奪的情報(bào)了?！?p> 山田老師拿出一個(gè)黑色的卷軸示意眾人，隨即將卷軸放下，又拿出一張名單念道：“下面由我進(jìn)行分組，首先是A組的成員?！?p> “……旗木卡卡西、野原琳、宇智波帶土、不知火玄間……”
“接下來是B組的成員名單，奈良千寺、山中和也、秋道泉、夕日紅、猿飛阿斯瑪……”
果然是這樣！
奈良千寺一副不出我所料的表情。
學(xué)校在分配組別的時(shí)候，不但會(huì)考慮到實(shí)力的平衡，還會(huì)將比較熟悉的人分在一組。
因?yàn)檫@些相熟的人很可能在畢業(yè)之后被分配到一個(gè)小隊(duì)。
其實(shí)奈良千寺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，自己所在的班級(jí)中有不少聽著耳熟的名字。在前世的時(shí)候，這些名字曾不止一次的從奈良千寺的室友口中念出來。
想來這個(gè)班的很多人都在原著中有過出場(chǎng)。
這個(gè)結(jié)果讓奈良千寺很是欣慰，一個(gè)班能活下來那么多人，想必自己也能很好的活下去吧！
分好了A、B兩組后，山田老師帶和學(xué)生們朝著第二十七訓(xùn)練場(chǎng)走去。琳在臨走前還給帶土留了張紙條，如果帶土看到的話，就會(huì)自己來訓(xùn)練場(chǎng)集合了。
訓(xùn)練場(chǎng)這邊已經(jīng)有五位中忍老師等著了。
“楠木，你帶著B組的學(xué)生去出發(fā)點(diǎn)等待?！鄙教锢蠋熣f道。
跟著楠木老師來到B組的出發(fā)點(diǎn)，奈良千寺好奇的四處看了幾眼。
“從距離上來說，一定是A組的人搶先一步拿到情報(bào)?！?p> 奈良千寺的身邊已經(jīng)聚集了山中和也、秋道泉、夕日紅三個(gè)小伙伴，在人多勢(shì)眾的情況下，其他同學(xué)也不自覺的湊了過來。
而且奈良千寺平時(shí)也經(jīng)常充當(dāng)孩子頭，領(lǐng)著同班的小蘿卜頭們一起玩忍者游戲。
此刻由奈良千寺指揮，倒是沒什么人表示不服。
“如果我們守在B點(diǎn)附近，就會(huì)完全的陷入被動(dòng)。但是想要主動(dòng)出擊，不但很容易中了敵人的圈套，而且我們也不知道情報(bào)究竟在誰的手里?！?p> “不僅如此，一旦我們分散兵力，想要兩頭兼顧的話，也很容易被對(duì)方逐個(gè)擊破?！?p> 奈良千寺接著分析道：“在這種進(jìn)退兩難的情況下，我們就只剩下一個(gè)戰(zhàn)術(shù)了！”
“那就是游擊戰(zhàn)術(shù)！”
“我們有十五個(gè)人，分成三人一組的話，可以組成五個(gè)小組?！?p> “在演習(xí)開始后，五個(gè)小組以最快的速度朝著A點(diǎn)出發(fā)，對(duì)A組進(jìn)行騷擾、襲擊與跟蹤?！?p> “簡(jiǎn)單來說，就是不斷的襲擾你們遇到的每一個(gè)敵人。在有把握擊敗對(duì)方的情況下就果斷出擊，但如果對(duì)方人數(shù)較多，那就以干擾為主，讓他們留在原地警戒而無法移動(dòng)?！?p> “因?yàn)閺奈恢蒙蟻碚f，只要我們不讓敵人突破過去，那么我們五個(gè)小隊(duì)一定是攔在A組人員與B點(diǎn)之間的?！?p> 這次演習(xí)看上去是A組占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是由于A組成員手握情報(bào)，拿著情報(bào)的那個(gè)人一定會(huì)有極大的心理壓力。
而沒有情報(bào)的人也會(huì)因?yàn)閾?dān)心手握情報(bào)的同伴，根本不會(huì)獨(dú)自前往B點(diǎn)。
說到最后，奈良千寺總結(jié)道：“因?yàn)榍閳?bào)只會(huì)放在一個(gè)人身上，只要這個(gè)人沒有突破我們的防線，那么其他人就會(huì)因?yàn)閾?dān)心情報(bào)而無法突圍?！?p> “在我們的襲擾下，對(duì)方很快就會(huì)暴露情報(bào)在誰的手里?！?p> “一旦有人確認(rèn)情報(bào)的所在，就立刻發(fā)出信號(hào)，其余四組立刻對(duì)情報(bào)進(jìn)行包圍。”
“以上！”