第59章 第一堂課
有個(gè)原來(lái)的學(xué)員負(fù)責(zé)劉天華的護(hù)理，張峰放心多了，后面可以把更多的精力放到培訓(xùn)上了。
與這個(gè)學(xué)生預(yù)約了上課時(shí)間。
在此之前，張峰已經(jīng)反復(fù)把講義看了好幾遍，心里還是沒(méi)底。
在培訓(xùn)界，第一堂課把課上砸的人不在少數(shù)。
甚至被學(xué)生趕下講臺(tái)要求退費(fèi)的都有。
終于，這個(gè)學(xué)生來(lái)到大成教育的培訓(xùn)教室。
張峰看到這個(gè)男生戴著一副厚厚的眼鏡，長(zhǎng)相斯文，便壯著膽子說(shuō)：
“同學(xué)，你好，我是大成教育主講培訓(xùn)老師張峰。”
“你好，張老師，我叫趙天成?！睂W(xué)生也顯出拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?p> 張峰讓趙天成做一個(gè)自我介紹，這既是面試題型的一種，也是為了加深對(duì)學(xué)生的了解。
聽(tīng)了學(xué)生的介紹，張峰才知道，趙天成碩士畢業(yè)于一家211重點(diǎn)院校，比自己年齡還大5歲。
今年他以筆試第一的成績(jī)?nèi)雵?，盡管甩了第二名13分，但是口語(yǔ)表達(dá)能力不行，所以想系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下。
盡管自己是大專學(xué)歷，而且年紀(jì)也很小，但張峰還是裝成一副老成的樣子說(shuō)：
“面試雖然也是一種語(yǔ)言表達(dá)，但是面試的語(yǔ)言表達(dá)又跟平時(shí)我們生活中的語(yǔ)言表達(dá)不一樣。
生活中的語(yǔ)言表達(dá)毫無(wú)中心，
比如一個(gè)說(shuō)，你今天到哪里去了，
另一個(gè)說(shuō)，今天去超市購(gòu)物了，
一個(gè)說(shuō)，那你買了什么東西，
另一個(gè)，說(shuō)我買了一個(gè)紅色的包，
一個(gè)說(shuō)，我表妹前兩天也買了個(gè)紅色的包，
另一個(gè)說(shuō)，是嗎，你表妹也在那家超市買的嗎？
一個(gè)說(shuō)，不是，她人在BJ上大學(xué)。
另一個(gè)說(shuō)，我當(dāng)初報(bào)的志愿也是BJ的學(xué)校，可惜沒(méi)考上。
……
通過(guò)這個(gè)例子你就可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)人不斷變換著主題，延伸著話題邊界，一直找到契合兩人的話題聊下去。
話題的發(fā)散性，這是由平時(shí)生活中語(yǔ)言的社交屬性決定的。
而面試，則是緊緊圍繞著一個(gè)中心進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的表達(dá)。
雖然同屬語(yǔ)言表達(dá)，生活中的語(yǔ)言表達(dá)和面試中的語(yǔ)言表達(dá)截然不同，甚至可以說(shuō)是天壤之別?！?p> 聽(tīng)著張峰的課，這個(gè)學(xué)員露出折服的表情，不時(shí)的做著筆記。
學(xué)生的表現(xiàn)，又激起張峰更大的自信。
師生之間這種奇妙化學(xué)效應(yīng)，真的能夠開(kāi)發(fā)出彼此之間的最大潛力。
教學(xué)相長(zhǎng)，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
張峰進(jìn)一步指出：“在生活當(dāng)中，有很多人喜歡說(shuō)話，有很多人說(shuō)話很少。
那么那些生活中比較外向的是不是面試就占優(yōu)勢(shì)呢？
實(shí)際上并沒(méi)有！
剛才已經(jīng)說(shuō)了，面試的語(yǔ)言表達(dá)和生活中的語(yǔ)言表達(dá)完全不同。
面試的成績(jī)并不與生活中的外向程度成正比，當(dāng)然也不成反比。
每個(gè)人的起步都是一樣的，都要對(duì)面試進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)?！?p> 講到這里，學(xué)生已經(jīng)完全被張峰的思路帶著走了。
而張峰順理成章的，給學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)新的世界。
課程進(jìn)行的很順利，學(xué)生進(jìn)步也很快。
張峰還會(huì)抽空來(lái)醫(yī)院看劉天華，一方面看他的傷勢(shì)，一方面也向他說(shuō)明培訓(xùn)的進(jìn)程，讓他放心。
劉天華聽(tīng)了張峰上課的錄音，又聽(tīng)了學(xué)生的答題，覺(jué)得張峰確實(shí)成長(zhǎng)起來(lái)了，這次課基本不用操心了。