聽到林平這么說，下面很多老師紛紛點頭贊同。
劉天華直接說：“林老師，拋去工作性質(zhì)本身來說，講師去跟學生面對面溝通，可以讓考生更加了解我們的教學以及后期的講課計劃，也讓考生大體了解我們講師的水平。另外，讓講師深度參與到銷售當中也有利于加深對考生訴求的把握?！?p> 林平說：“劉總，在試講課的環(huán)節(jié)也可以加深師生間彼此的了解，不一定要發(fā)著傳單去了解。老師到大街上發(fā)傳單，也容易讓考生看...
聽到林平這么說，下面很多老師紛紛點頭贊同。
劉天華直接說：“林老師，拋去工作性質(zhì)本身來說，講師去跟學生面對面溝通，可以讓考生更加了解我們的教學以及后期的講課計劃，也讓考生大體了解我們講師的水平。另外，讓講師深度參與到銷售當中也有利于加深對考生訴求的把握?！?p> 林平說：“劉總，在試講課的環(huán)節(jié)也可以加深師生間彼此的了解，不一定要發(fā)著傳單去了解。老師到大街上發(fā)傳單，也容易讓考生看...