第十一章 防守變陣！

　　事實(shí)證明，要打好籃球必須先染發(fā)是錯(cuò)的。

　　看著場(chǎng)上的黃毛那吃了屎一樣難看的表情，8班同學(xué)就渾身舒坦！

　　而沸騰的歡呼聲中，周思妍目瞪口呆的看著蘇與姚，還真讓他說(shuō)中了！

　　“為什么為什么？”

　　“說(shuō)了的，我會(huì)算命！”蘇與姚攤手笑道。

　　“我信你個(gè)鬼，快說(shuō)！”周妍氣鼓鼓的舉起了粉拳。

　　“這個(gè)要怎么說(shuō)呢，你覺(jué)得班長(zhǎng)文聰明嗎？“蘇與姚問(wèn)。

　　“聰明啊，而且......”

　　周思妍像是回想起什么，接著說(shuō)道：“應(yīng)該說(shuō)特別聰明，他初三中考前3個(gè)月成績(jī)都還很差的，尤其是英語(yǔ)，從不聽(tīng)課，一般都是60、70不及格的，但他認(rèn)真復(fù)習(xí)三個(gè)月后，他英語(yǔ)考到了140多，總分離上市一中只差幾分......”

　　高中開(kāi)學(xué)班主任選班干就是按入學(xué)成績(jī)選的，第一當(dāng)班長(zhǎng)，第二副班長(zhǎng)......

　　在周思妍看來(lái)，就劉浩文那腦瓜子，他要是能早點(diǎn)收心讀書(shū)，哪怕早一個(gè)月開(kāi)始復(fù)習(xí)，妥妥的市一中沒(méi)任何問(wèn)題。

　　想想還挺氣人的，你努力三年比不過(guò)別人努力三個(gè)月，這心理落差沒(méi)辦法不大呀......

　　“呃，我說(shuō)的聰明是指他的球商?！?p>　　“你是指閱讀比賽的能力？”

　　“沒(méi)錯(cuò)！”

　　蘇與姚豎起了大拇指，沒(méi)想到她居然還真的懂這些術(shù)語(yǔ)，所謂球商，涵蓋很多東西，但主要是指閱讀比賽的能力，這點(diǎn)是沒(méi)毛病的。

　　“首先，變向誤導(dǎo)這招，本就是讓人猶豫不決無(wú)法及時(shí)作出準(zhǔn)確判斷，同時(shí)自己還可以隨機(jī)應(yīng)變掌控變化的招數(shù)。

　　在起手注定落后半拍的情況下，怎么跟他都是輸，何況他還陷入了猜左右的誤區(qū)。”

　　“而籃球場(chǎng)上，進(jìn)攻和防守本就是一場(chǎng)心理博弈，第一回合班長(zhǎng)文用變向誤導(dǎo)成功后，被騙了一次的黃毛第二回合明顯更緊張了，害怕再次被過(guò)丟臉的他，就如同一只驚弓之鳥(niǎo)?！?p>　　“此時(shí)的他，看似更專注，更謹(jǐn)慎，但也變得更多疑，任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)讓他驚慌遲疑，晃肩他要判斷、腳步他要判斷、球向他要判斷，即便是班長(zhǎng)文跑動(dòng)時(shí)踢飛場(chǎng)上一粒小石子，都會(huì)引起他的懷疑......”

　　“那么，班長(zhǎng)文如果讀懂了這些，最好的辦法肯定是1234再來(lái)一次呀......”

　　“好了，停停停！聽(tīng)不懂聽(tīng)不懂！”

　　周思妍滿眼蚊香圈，什么變向誤導(dǎo)什么左右判斷什么節(jié)奏掌控，完全不知道你在說(shuō)什么。

　　“反正，劉浩文比這家伙強(qiáng)就對(duì)了！”

　　蘇與姚：“......”

　　好嘛，你的總結(jié)更精髓，是我廢話多了，打擾了打擾了。

　　“誒，那是不是班長(zhǎng)文一直用這招就可以了？再打3個(gè)，就贏啦！”

　　周妍的蚊香圈眼瞬間又變成了星星眼，一招鮮，吃遍天??！

　　蘇與姚捏著下巴道：“過(guò)黃毛可以，如你所說(shuō)，班長(zhǎng)文比黃毛強(qiáng)，突破他的防守并不難，但下一回合想向前兩回合一樣過(guò)人后輕松得分，很難很難?！?p>　　“為什么？”

　　“我問(wèn)你，為什么第二回合班長(zhǎng)文過(guò)人過(guò)得更輕松，但卻沒(méi)有形成上籃，而是選擇了中距離急停跳投？”

　　“2班的楊新易補(bǔ)防了！”

　　“恭喜你，回答正確。”

　　所有人都沉浸在班長(zhǎng)文晃倒黃毛的精彩過(guò)人之中，卻忽略了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)上的一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　班長(zhǎng)文這回沒(méi)能上籃，而是過(guò)人后迅速急停跳投。

　　因?yàn)?，楊新易下意識(shí)的補(bǔ)防封堵動(dòng)作，這讓班長(zhǎng)文無(wú)法再向前！

　　并且，楊新易的補(bǔ)防還是慢了點(diǎn)，如果再快一些，憑借他身高臂長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，班長(zhǎng)文急停跳投怕是都完成不了，只能被迫傳球給被楊新易棄防的班花。

　　場(chǎng)面自然還是優(yōu)勢(shì)，班花無(wú)人盯防，防守方需要做出快速防守輪換，但班長(zhǎng)文和黃毛1V1的局面就徹底破了，不是么？

　　班長(zhǎng)文和黃毛1對(duì)1，在班長(zhǎng)文球技更好，而黃毛不會(huì)運(yùn)用自己優(yōu)勢(shì)的情況下，上等馬對(duì)下等馬，一打一個(gè)準(zhǔn)！

　　但如果拖入團(tuán)隊(duì)節(jié)奏呢？

　　2班及時(shí)的補(bǔ)防能否封堵住班長(zhǎng)文的進(jìn)攻并且同時(shí)封死他的傳球路線？

　　如果班長(zhǎng)文無(wú)法進(jìn)攻選擇將球傳出去并且是順利傳出，那班花接球后是否在他個(gè)人的擅長(zhǎng)得分區(qū)域？

　　班花會(huì)選擇投籃、突破上籃、還是傳球？

　　一切的一切，就不再局限于班長(zhǎng)和黃毛1V1，局勢(shì)就有了無(wú)數(shù)種可能。

　　這便是籃球的魅力，籃球是個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，不是個(gè)人游戲。

　　蘇與姚和周思妍談話間，被鄧全全程拖住的李偉濤一拍自己的額頭，恍然大悟。

　　他自己也陷入了誤區(qū)，看到楊新易懂兩次棄守補(bǔ)防后，才反應(yīng)過(guò)來(lái)！

　　防守?zé)o球隊(duì)員的要領(lǐng)是什么？

　　對(duì)無(wú)球隊(duì)員的防守，必須隨時(shí)搶占“人球兼顧”的有利位置，做到“近球緊、遠(yuǎn)球松、內(nèi)緊外松、松緊結(jié)合”！

　　自己為什么要和鄧全較勁死死的貼在一起呢？如果當(dāng)時(shí)補(bǔ)防的是距離更近的自己，班長(zhǎng)文肯定是出不了手只能傳球的，如果自己判斷準(zhǔn)確還有很大概率斷球呢。

　　鄧全？呵，大胖子腳步慢動(dòng)作遲鈍，直接拉開(kāi)距離放他一步又如何？

　　自己只需要保證防守位置能封堵傳球，同時(shí)即便鄧全接球也能及時(shí)跟上防守便可以了。

　　只要自己盯鄧全松一步，楊新易盯班花也松一步，那么留給劉浩文的突破后發(fā)揮的空間范圍就大大的縮小了！

　　李偉濤沒(méi)有再責(zé)怪黃毛被輕易破防，更沒(méi)有去教黃毛要如何防住班長(zhǎng)文。

　　兩人實(shí)力差距有點(diǎn)大，而防守意識(shí)是需要大量的練習(xí)和比賽去磨練的，所以你現(xiàn)場(chǎng)教黃毛什么方法去應(yīng)對(duì)都沒(méi)用，1v1的情況下黃毛還是防不住班長(zhǎng)文的。

　　最好的辦法是運(yùn)用自己和楊新易這兩個(gè)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，用去彌補(bǔ)黃毛防不住班長(zhǎng)文突破的不足。

　　黃毛VS班長(zhǎng)文，班長(zhǎng)文優(yōu)勢(shì)巨大！

　　但2班VS8班呢？

　　情況就完全不一樣了。

　　“新易，大膽的再松一步，距離把控在班花接傳球你能及時(shí)跟防的范圍就行?！?p>　　李偉濤指揮道，接著附在黃毛耳邊說(shuō)：“別和他較勁，放突不放投，盡量延誤他的突破速度就行，就讓他過(guò)也沒(méi)事，我們來(lái)補(bǔ)防，他過(guò)了你后，你只需要盯住他兩個(gè)隊(duì)友所有能接傳球的路線......”

　　連續(xù)兩次被班長(zhǎng)文戲耍，還被晃到，已經(jīng)丟人丟大發(fā)了，黃毛意識(shí)到不能再任性，否則，別說(shuō)什么要在8班妹紙面前裝逼，怕是會(huì)直接成為2班的罪人，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　所有人落位，班花依然出去發(fā)球，接到發(fā)球后班長(zhǎng)文的眉頭瞬間皺起！

　　2班防守變陣了！

　　眼前的黃毛？

　　無(wú)視他，就一愛(ài)裝逼的小辣雞，隨便過(guò)！

　　但過(guò)了之后呢？

　　楊新易依然在左側(cè)跟防班花，但位置很巧妙的阻隔在班花和低位的鄧全中間，距離只需一個(gè)跨步！

　　而李偉濤的站位，在他和鄧全的連線之間，相隔距離同樣是保持在一旦自己過(guò)掉黃毛后，他一步就能跨上來(lái)協(xié)防自己的黃金點(diǎn)。

　　“注意跑位，跑起來(lái)！”

　　班長(zhǎng)文接發(fā)球后當(dāng)機(jī)立斷指揮道。

　　局勢(shì)靜態(tài)看是這樣的，但進(jìn)攻方無(wú)球隊(duì)員都動(dòng)起來(lái)之后呢？

　　依然是進(jìn)攻方占據(jù)主動(dòng)的！

　　只是，自己的隊(duì)友能領(lǐng)悟到嗎？

　　班花迷迷糊糊的樣子，跑位？怎么跑？往哪跑？

　　鄧全依然傻站籃下，他只會(huì)在籃下接球，擦板......

　　“來(lái)啊！怎么墨跡起來(lái)了？再過(guò)我一次呀！”

　　班長(zhǎng)文心念飛轉(zhuǎn)間，黃毛又再次發(fā)出了挑釁，走出了和班長(zhǎng)文單挑較勁的誤區(qū)后，他現(xiàn)在腦子更清晰了。

　　不讓班長(zhǎng)文無(wú)壓力投籃，要過(guò)隨便你過(guò)，我只要過(guò)程中稍稍延誤你的速度，讓我背后補(bǔ)防的隊(duì)友能及時(shí)跟上便可！

　　“艸！”

　　班長(zhǎng)文再掃了下2班的防守站位后，不由暗罵一聲。

　　2班反應(yīng)真他喵的快，而自己這邊兩隊(duì)友完全不知道發(fā)生了啥。

　　這就是籃球綜合實(shí)力差距的體現(xiàn)了，李偉濤和楊新易只需要交換個(gè)眼神，各自就都明白怎么打了。

　　他們根本就不擔(dān)心鄧全和班花兩人，這兩人沒(méi)有任何威懾力，只要針對(duì)限制班長(zhǎng)文就行！

　　而我方，怕是拿個(gè)戰(zhàn)術(shù)板出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)，他們都不一定能執(zhí)行下來(lái)。

　　沒(méi)辦法了，球場(chǎng)局勢(shì)是瞬息萬(wàn)變的，越說(shuō)怎么跑他們反而會(huì)越懵的，只能靠默契和球場(chǎng)意識(shí)了。

　　現(xiàn)在班長(zhǎng)文只能盡量拉扯開(kāi)空間，自己找機(jī)會(huì)出手的同時(shí)希望他們的臨場(chǎng)反應(yīng)和對(duì)比賽的理解能跟上，準(zhǔn)確找到合適的空檔切入！

　　班長(zhǎng)文咬咬牙，一個(gè)右變向繼續(xù)殺入右側(cè)。

　　而這次，黃毛沒(méi)有任何猶豫和遲疑，稍稍延誤了下班長(zhǎng)文的突破速度后，連忙后撤一大步卡死班長(zhǎng)文和鄧全的傳球連線！

　　班長(zhǎng)文才剛甩開(kāi)黃毛，面前，李偉濤已經(jīng)補(bǔ)防撲上！

　　“傳給鄧全？”

　　“不行，胖子速度太慢，李偉濤這距離卡得太好了，必須要把李偉濤先扯開(kāi)！”

　　班長(zhǎng)連忙左腳向前作出一個(gè)刺探步，再順勢(shì)一蹬向后撤拉開(kāi)他與李偉濤的距離，直接后仰跳起！

　　李偉濤也沒(méi)有猶豫直接跟上跳起封堵投籃！

　　“要強(qiáng)投嗎？太難了！”

　　緊張的周妍下意識(shí)扯住了蘇與姚的衣角，聲音尖銳到變了形。

　　李偉濤長(zhǎng)臂蔽日，班長(zhǎng)文直面他投籃成功的機(jī)會(huì)幾乎為0??！

　　“胖子切右邊籃下！”

　　蘇與姚忍不住直接朝場(chǎng)上的鄧全喊道！

　　是的，右邊籃下。

　　班長(zhǎng)文沒(méi)有選擇強(qiáng)沖對(duì)方的口袋陣，而是前沖刺探步迅速后撤拉開(kāi)補(bǔ)防的李偉濤，為的就是給籃下的鄧全制造更大的空間！

　　此時(shí)鄧全只需要從籃下左側(cè)一步跨到右邊接到球，補(bǔ)防的黃毛能跟上，也是籃下大打小占優(yōu)勢(shì)，若是跟不上，直接便是籃下超級(jí)大空位！

　　這不是白送的么？

　　“過(guò)來(lái)啊，阿全，過(guò)來(lái)??！”

　　空中的班長(zhǎng)文根本沒(méi)有視野，被李偉濤高大的身軀完全擋死，但他清楚的知道此時(shí)的右籃下是空的，只要鄧全能及時(shí)的出現(xiàn)在那！

　　李偉濤起跳后，班長(zhǎng)文后仰投籃姿勢(shì)空中收回，身體下落時(shí)手一甩，將球擊地傳出！

　　“砰！”

　　籃球重重的擊地彈起，準(zhǔn)確的出現(xiàn)在右籃下的空檔處......

　　只是該出現(xiàn)在那的人，卻沒(méi)及時(shí)出現(xiàn)。

　　鄧全沒(méi)能提前預(yù)判到，還是籃球擊地的瞬間聽(tīng)到聲響后才猛然醒悟要到那邊接球。

　　等他伸出手要接球時(shí)，黃毛都已經(jīng)到了，將球碰出了底線......