京東往事——第五章 （十八）另一個(gè)留級(jí)生：王衛(wèi)東
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如果說(shuō)扁臉張桂玲的留級(jí)是學(xué)習(xí)成績(jī)使然，那么這個(gè)王衛(wèi)東的留級(jí)則是他不被那個(gè)班級(jí)所容納。有一天國(guó)建和謝新這對(duì)兄弟在一起游蕩的時(shí)候，國(guó)建問(wèn)謝新道，“新，王衛(wèi)東在你們班還滋毛兒不？”謝新詫異地看著國(guó)建，不等謝新回答，國(guó)建迅速接著說(shuō)道，“王衛(wèi)東這小子在我們班老挨欺負(fù)，上體育課的時(shí)候，就總有三五個(gè)人圍在他身邊，不定誰(shuí)趁他不注意的時(shí)候就會(huì)給他一拳或是踹他一腳，他回頭罵罵咧咧地問(wèn)，‘誰(shuí)他媽打我了？誰(shuí)偷著打我了，操你媽的！’如果他不言語(yǔ)就這么忍了裝可憐就好了，挨一次挨兩次就不會(huì)挨第三次了！可他這么一罵，那打他的人總憋著再更狠地黑他一次！”
“在教室里呢，有人偷偷往他桌子上灑水，他又是嘴里不干不凈罵罵咧咧，剛開(kāi)始可能是有人想和他逗著玩，我們的課桌上差不多都被做過(guò)手腳！他就這么不識(shí)逗，張嘴就罵人，等到后來(lái)別人就不和他逗了，而總憋著黑他！有一次老師叫他站起來(lái)回答問(wèn)題，他后排坐著的張金寶把他的凳子偷著掣開(kāi)，他就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了一個(gè)屁蹲兒，把丫的摔疼了不說(shuō)，還惹得全班同學(xué)哄笑，連老師也憋不住樂(lè)了！這下子丫挺的可急了，站起來(lái)就給他同桌一個(gè)耳光！被平白無(wú)故打了耳光，他同桌哪兒干哪！邊說(shuō)‘我沒(méi)招惹你，你憑什么打我？！’邊站起身和他撕巴上了，后來(lái)他和同桌還有張金寶都被叫到了校長(zhǎng)趙本懷的辦公室。事兒是清楚了，可這王衛(wèi)東就又得罪了兩個(gè)同學(xué)，而那個(gè)平白無(wú)故被打耳光的同桌就自然地和張金寶等人聯(lián)合起來(lái)對(duì)付王衛(wèi)東！
“再后來(lái)，幾乎天天兒有人和他干架，這么說(shuō)吧，他天天兒挨打，他和一個(gè)人打架時(shí)總有幾個(gè)不相干的人上來(lái)勸架，這明著是勸架，實(shí)際上是拉偏手兒，明里暗里地跟著一塊揍他。后來(lái)王衛(wèi)東學(xué)乖了，一挨揍就背上書包回家，直到有一天他二哥一大早就沖進(jìn)教室，薅住張金寶的衣服領(lǐng)子就捶他，邊捶邊說(shuō)‘看你再打衛(wèi)東，看你再敢欺負(fù)我弟弟。’這時(shí)候王衛(wèi)東的同桌和差不多半個(gè)班的男生圍攏了過(guò)來(lái)，有的假裝拉架，有的和他正面撕巴，有的玩兒陰的偷著捶偷著打，教室里凳子倒了桌子歪了，好不熱鬧！”
國(guó)建唾沫星子橫飛眉飛色舞地說(shuō)著，“直到老師聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái)才把他們拉開(kāi)！他二哥一只手拉著他，一只手指著我們班那群男生嚷道，‘別以為我不知道，你們都不是好東西，合起伙來(lái)算計(jì)我們！’后來(lái)，王衛(wèi)東就不敢來(lái)上學(xué)了！”
謝新聞聽(tīng)后不解地問(wèn)道，“國(guó)建，怎么會(huì)這樣？”國(guó)建大咧咧回答說(shuō)，“我怎么知道！我就知道王衛(wèi)東有兩個(gè)哥哥一個(gè)姐姐，他是（爹媽的）老兒子，吃得好喝得好穿得好，背一個(gè)黑色的絲絨做的書包，瞪眼朝天牛逼著呢！這小子瞧不起這個(gè)看不上那個(gè)，說(shuō)話也是擠兌這個(gè)踩箍那個(gè)，我們班上沒(méi)一個(gè)喜歡他的（同學(xué)）！操他媽，混到這份兒上還能在我們班呆下去？我就奇了怪了！”看那意思，國(guó)建應(yīng)該也被這個(gè)王衛(wèi)東給“擠兌”過(guò)。這時(shí)候國(guó)建問(wèn)謝新道，“新，這小子現(xiàn)在你們班怎么樣，還那么牛逼不？”
王衛(wèi)東的家是距離不老屯小學(xué)最近的一家。不老屯小學(xué)的西墻外是一座高坡，不老屯村子里的老人也說(shuō)不清是打什么時(shí)候形成又是怎么形成的。高坡兒往西是長(zhǎng)長(zhǎng)的一排民居，而王衛(wèi)東的家就在這排房子的最東面緊鄰著小學(xué)校，出了他家朝東的子院院門就能居高臨下地看到小學(xué)校的校園和教師的紅瓦遮蓋的屋頂。距離學(xué)校近對(duì)于上學(xué)的孩子而言那可是一寶，就如現(xiàn)在的學(xué)區(qū)房一般，孩子可以免受風(fēng)吹雨淋之苦，冬天的西北風(fēng)吹不到你，夏日的驕陽(yáng)曬不到你，抬腿就進(jìn)校門，出校門就進(jìn)家門，所以王衛(wèi)東該是幸福的。然而因?yàn)榕c幾乎半個(gè)班的同學(xué)不睦甚至到了“犯相”的程度，所以常常莫名其妙地挨揍，為此他的家長(zhǎng)找到學(xué)校校長(zhǎng)趙本懷提出“休學(xué)”。趙本懷先還反對(duì)及至后來(lái)聽(tīng)了班主任的匯報(bào)后表示理解，如果衛(wèi)東真的被打壞了或是雙方家長(zhǎng)因此動(dòng)手出了事，那他這個(gè)校長(zhǎng)就得“吃不了兜著走”，就這樣王衛(wèi)東以“留級(jí)”復(fù)讀的方式休學(xué)并再次上學(xué)了。
?。ㄎ迨?p> 經(jīng)過(guò)了人生的第一次坎坷之后，王衛(wèi)東的身上少了許多的乖張和戾氣，爹媽兄姊在耳朵旁邊反復(fù)地勸說(shuō)起了作用，他知道了在學(xué)校不是在家里，不可以隨意使性子發(fā)脾氣，不可以隨意譏笑一個(gè)人，更不可以看不起一個(gè)人，要和周圍的人和平相處，要懂得尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，有可能的話還要幫助別人，“比如人家的鋼筆沒(méi)水兒了，你就主動(dòng)拿給人家自己的鋼筆水兒用，多簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，但就是這個(gè)舉動(dòng)，你今兒做明兒做后兒還做，你就能贏得別人的好感與尊重，你或許還能交到朋友，是不是衛(wèi)東？！”爸爸含笑地眼睛亮晶晶地瞧著他說(shuō)道，“如果你有能力幫助別人就主動(dòng)的去幫助別人，別求回報(bào)，因?yàn)椴欢且惶旎貓?bào)就來(lái)了，《水滸傳》里的林沖發(fā)配滄州后，在一家小飯館里碰到了他曾經(jīng)搭救過(guò)的一對(duì)夫妻，到頭來(lái)怎么樣，就是這對(duì)夫妻幫了林沖的大忙，要不然大英雄就得被人給害死！”
王衛(wèi)東不眨眼地聽(tīng)著，他爹繼續(xù)說(shuō)道，“可如果你有能力幫助人家而不去幫，到頭來(lái)你也許會(huì)后悔的，別人知道了也會(huì)埋怨你怪你不夠‘朋友’不是‘朋友’，從而你就輕輕松松失去了一個(gè)可以稱為朋友的人！還有呀，人家吃窩頭啃咸菜你也不能笑話人家，誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)窩頭啃過(guò)咸菜？就說(shuō)你哥哥姐姐吧，他們不是也是吃窩頭肯咸菜的！你沒(méi)吃過(guò)窩頭啃過(guò)咸菜是因?yàn)槟闶羌依锏睦闲。职謰寢尭绺缃憬阈奶勰?！你也慢慢長(zhǎng)大了，這樣好不好，打今兒起，我們吃什么你就吃什么，不再給你開(kāi)小灶兒，行不行？好孩子，大家都是平等的，不要譏笑別人窮，也不能譏笑別人的缺點(diǎn)，你的東西可以和別人‘分享’，這些爸爸相信你都能夠做到，是不是？”
王衛(wèi)東也只是個(gè)十一二歲的孩子，他不懂得什么叫做“分享”，但他知道拿自己的鋼筆水兒給鋼筆沒(méi)水兒了的同學(xué)用一下，這多么簡(jiǎn)單！在重讀三年級(jí)的時(shí)候他真的這么做了，但他心中還存有一大塊陰影，張學(xué)松回頭看他一眼他馬上提高了警惕，環(huán)視一下四周，看看有沒(méi)有別人向他圍攏了來(lái)，他像一只受驚了的兔子一般做好了逃跑的準(zhǔn)備，這時(shí)恰好謝新皮笑肉不笑地朝他走來(lái)，他渾身的肌肉馬上緊張了起來(lái)，就連身上的汗毛也一根根豎立了起來(lái)……然而謝新是來(lái)向他借鋼筆水兒的，張學(xué)松是朝他借數(shù)學(xué)作業(yè)本準(zhǔn)備抄作業(yè)的，他輕松地滿足了他們的需求，看著兩人滿意地現(xiàn)出微笑王衛(wèi)東也笑了。此時(shí)王衛(wèi)東的心一下子放松了，繃緊而微微泛紅的臉上的肌肉隨即放松了。沒(méi)有人再偷著掣走他的凳子摔疼他讓他失自尊出洋相，也沒(méi)有誰(shuí)再?gòu)谋澈蟠匪蝗蚴酋咚荒_，周圍的笑臉多了起來(lái)，就連班主任王惠英也不對(duì)他另眼相看，原因是他寫的那篇作文。
王惠英在給學(xué)生上語(yǔ)文課的時(shí)候，喜歡讓學(xué)生朗讀自己的作文，尤其是那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)比如趙安和常淼，有一次眼光瞄到了王衛(wèi)東，居然就讓他站起來(lái)朗讀自己的作文。
那一次作文題目是“我的什么什么”，班主任王惠英說(shuō)，“可以寫人，比如寫‘我的爸爸’，‘我的媽媽’，‘我的哥哥’，‘我的姐姐’，‘我的老師’，‘我的同學(xué)’等，也可以寫物，‘我的家’，‘我的校園’，都可以作為作文題目，放開(kāi)寫好了！”而王衛(wèi)東寫的就是“我的校園”——
春天的早晨，一輪紅日從東方的天空中噴薄而出，火紅的陽(yáng)光潑灑在我的校園。同學(xué)們從四面八方，邁著愉快的腳步來(lái)到這金色的校園。坐在教室里朗讀課文，坐在教室里聽(tīng)老師講課，坐在教室里上自習(xí)做作業(yè)。夜晚，校園里變得格外安靜，天上的月亮從云層中露出笑臉來(lái)，月光輕紗般籠罩著寂靜校園，我的校園！
班主任王惠英對(duì)王衛(wèi)東的這篇作文給予了很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)這是一篇有真情實(shí)感的作文，王衛(wèi)東的家在朝東的高坡兒上，從那里可以看到京東平原上的日出，“噴薄而出”一詞用的多好！王衛(wèi)東的家不但在高坡兒上而且還緊鄰著學(xué)校，所以他才能夠看得到晚上的校園，薄云褪去，月光如一層輕紗一樣地籠罩著我們的校園。這之后有很長(zhǎng)一段時(shí)間，張學(xué)松、謝新等人總在不斷地將“噴薄而出”這個(gè)生僻的詞語(yǔ)掛在最邊上，就是那個(gè)小侉子王傳敬也經(jīng)常瞇著眼抬頭望著高空中太陽(yáng)興奮地嚷道“太陽(yáng)‘噴薄而出’了哎”！這樣的時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)詞語(yǔ)便不再生僻，逢到寫日出等場(chǎng)景時(shí)謝新便很自然地想到這個(gè)詞，就像寫到某位漂亮女友哭泣就會(huì)很自然地想到“梨花帶雨”抑或“帶雨梨花”一樣。
進(jìn)入這個(gè)新班級(jí)之后，王衛(wèi)東很快擺脫了時(shí)常挨揍的夢(mèng)魘，這個(gè)班級(jí)的師生接納了他，班主任王惠英或許應(yīng)其家長(zhǎng)之托，明里暗里地鼓勵(lì)他保護(hù)他，曾經(jīng)受到傷害的心的傷口在慢慢彌合，其實(shí)這主要該歸功于他自身的改變，如果自身不改變，即使惠英老師再有本事也改變不了王衛(wèi)東遭人厭惡的命運(yùn)。即便是這樣，王衛(wèi)東的夜夢(mèng)中還時(shí)常在于張金寶等人在撕扯掐架，在眾人的嘲笑與咒罵聲中哭泣著背著書包回了家。