老解手起刀落處置完倆“刺頭”后，開學(xué)進程終于步入正軌。例行歡迎大家回校，同學(xué)們紛紛拿出課本準備上課，卻被老解一聲“且慢”阻止了。老解大手一揮：“今天不上課”。班長金喆在老解的示意下打開投影儀，老解自己則在講臺上的手提電腦里鼓搗了一陣，然后冷校長的影像就出現(xiàn)在投影幕里。
留著“地中?！卑l(fā)式的冷校長，習(xí)慣性地清了清嗓子，推了推鼻梁上的賬房先生同款小眼鏡，先是向大家致以親切的問候，跟著才開始一通意料之外的講話：
“暑假期間，我通過你們愛玩的‘網(wǎng)絡(luò)貼吧’和學(xué)校的官網(wǎng)，分別上傳了一篇《高考動員令》，想必大家都看到了，這里就不再贅述內(nèi)容了。今天，我想先跟大家聊一聊我們學(xué)校的歷史，并不是以一個校長的身份，而是以一個曾經(jīng)的‘柳一畢業(yè)生’的身份，我和大家一樣，也曾就讀于畢柳城一中，‘柳一’誕生在鋒煙之中、孕育過革命先烈、培養(yǎng)和輸送過無數(shù)優(yōu)秀人才。然而如今‘柳一’的沒落也是事實，有人說是師資出了問題，也有人說是客觀環(huán)境的不足，還有人說是競爭愈烈所致……但無論哪一種，都不是我們放棄奮斗爭先的理由，這里的’我們‘不是單指教職工，一所學(xué)校的輝煌從來都是由師生共筑，甚至更大的程度上是學(xué)子們所創(chuàng)造?，F(xiàn)在的’柳一‘出了問題，是師資隊伍的問題，更是在座各位的問題。戰(zhàn)亂鋒火的年月里，柳一人沒有放棄，自然困境食不果腹時，柳一人仍滿懷夢想……”
無論是犧牲上課時間的這段講話本身，還是講話的內(nèi)容涵蓋，都有些叫大家意外。這其中不單是這一屆的高三學(xué)生，甚至包括同樣畢業(yè)于“柳一”的解老師，他的感觸甚至?xí)群⒆觽兏?，因為他也曾是“柳一”學(xué)子；他就讀的年代是該校的鼎盛之時，那時的“柳一”不說是在全市，即便放眼全省，說是一騎絕塵也不為過，學(xué)校曾經(jīng)帶給他的榮耀和驕傲，也許是今天他帶的這些孩子無法感同身受的；可這種驕傲曾幾何時已漸漸流失，連他幾乎都忘了“柳一”曾經(jīng)的榮光；此番聽到校長憶及，一時也不免心神激蕩。
冷校長分享的校史與“柳一”昔日榮耀，大家當然也都略知，畢竟高一入學(xué)就人手一冊的《校史》，是“柳一”多年不變的傳統(tǒng)，但以學(xué)子的身份，帶著滿滿的參與感來跟他們分享這些，卻還是破天荒的頭一次。講話不長，校史瀏覽過后，就是上一學(xué)年的考試成績的簡單分享，這是每年開學(xué)必備的內(nèi)容。但今年不例行的是，沒有過多的表揚或批評，只是客觀到平心靜氣地展示與分析。而“柳一”在其中所處的位置冷校長只點到為止，是置身于人群之中的學(xué)子們，在這個過程里自行梳理出的結(jié)論——柳一危矣！作為柳一的一份子，大家心胸中的使命感油然而生，盡管這責(zé)任感大部分有可能只是曇花一現(xiàn)。
新一年的高三畢業(yè)季，在冷校長大異往常的務(wù)實講話里開啟。高三（1）的學(xué)子們，和許許多多的同齡人一道，步入到一個全新的人生階段，為未來無限精彩的可能而努力，在每天加速度的學(xué)習(xí)生活中，努力追逐、跟隨。時間原本客觀而恒定，摻雜了主觀意念之后，才予人以快與慢的錯覺，而高考顯然就是快進時間的催化劑。轉(zhuǎn)眼，高一、二年級的學(xué)弟學(xué)妹們即將回校，一年一度的校運會也召開在即，時間就定在了9月底。