日在忙碌中轉瞬即過，山里的氣溫也漸漸降了下來。時令已是秋末，山里種的蔬菜也已經(jīng)收割完畢。
將收獲過后的土地翻整后，撒入了大量的農(nóng)家肥。為了來年能有更好的收成，大家開始養(yǎng)地了。
學堂的建設，也逐漸進入了尾聲。北方的冬天很冷。為了學堂里的孩子上學不被寒冷所侵犯，勢必要在教室內點燃爐子。
而這些東西等林昊跟村長提過之后，村長便叫趙龍將東西從山外買了回來。當然，還買了大量的蜂窩煤，用來燒爐火用。
因為天氣冷大家已經(jīng)都不種蔬菜了?，F(xiàn)在每天的工作就是去喂養(yǎng)集體養(yǎng)的雞，鴨，鵝。每天早晨起來給它們撒上一些谷子，順便將它們下的雞蛋，鴨蛋，鵝蛋撿出來。
現(xiàn)在。縣里的落云蔬果店。主要的蔬菜僅送一下蘿卜，白菜，土豆之類的蔬菜，剩下的就是山里的剩下就是山里的干菜野果兒及雞鴨鵝等。
因為村里聽了林皓的建議。村里在兩個月之前就養(yǎng)了大量的雞鴨鵝。規(guī)模龐大。自入冬后每天都能朝趙虎的店里輸送雞鴨鵝各100只。
因為這些雞鴨鵝整天在山里到處跑，吃的又是山里的草谷，青菜等無公害的東西。
因此，這些雞鴨鵝的肉質非常的鮮美。原本有一些客戶只是打算買來嘗一嘗鮮的。
沒想到一吃就上癮了。富裕之家?guī)缀趺咳炀蜁碣I一只。一般家庭也會在一周左右來買一次。
雞鴨鵝等賣的也是每日異?；鸨?。每天總數(shù)300的雞鴨鵝剛到不到兩個小時左右就會被賣了一空。
。。。。。。
等入冬后的第一場雪悄然而來的時候，落云村的學堂也正式投入了使用明亮的窗戶，速進了幾縷冬日的陽光。
熊熊的爐火正在燃燒著，教室里溫暖如春，一點兒也不顯得寒冷。林昊將村里的孩子按年齡段分成了兩撥。六到十二歲歲一步。十三歲往上又是一波。
看著兩個教室，每個教室大概有三十多個孩子。因為年齡的不同，該如何教學讓林昊有一些迷茫。
“系統(tǒng)。你有什么好的建議嗎？我該如何做呢?！绷株秽哉Z道。
“觸發(fā)隱藏任務：山村教學。為孩子們打下啟蒙的基礎，認識外面的世界。為山村未來培養(yǎng)人才。”
“教學建議：速度可以給。13歲以下的孩子按照山外學前教育入手啊。教授漢語拼音和識數(shù)。
13歲以上的孩子建議從國學入手。啟蒙讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等，以及算學簡單的加減乘除。
推薦商城物品：助學戒尺一把(功效是促進學子學習，事半功倍)?！?p> 聽到了系統(tǒng)的提示。林昊連忙打開了系統(tǒng)商城，找到了助學用品戒尺。借此標價100系統(tǒng)聲望值。
“這東西真貴?！绷株恍闹胁挥傻南氲?。不過林昊還是確認了購買。
將原本買過來的資料。取出了其中的一部分分給了小班兒的孩子。至于大班的孩子的書還要再去一次縣里購買。
因為下了第一場雪，而且東西準備的又不是很充裕，所以林昊決定帶著孩子們打一場雪仗。河道因為有船只在不停地行駛，所以凍的不是很結實。
安排好孩子們的活動，林昊又出了一次村子去了縣里的書店。這一次，林浩采買了國學用書包括《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等以及三十多本字典。
這樣既能培養(yǎng)十三歲以上的孩子的自學能力和查閱字典學習的能力。將所有的東西都帶回了村里。并向村里做了報賬。
因為這些關于孩子學習的東西及維修村子公共設施等花費，林昊早已跟村長商量好，要走村里祠堂的賬戶。
也許是孩子們太渴望讀書吧，他們非常仔細的把書小心翼翼的收到了家里為他們縫制的布包里。
雖然只是將書發(fā)給了他們，還沒有開始給他們正式上課。但是這些孩子在回家后還是小心翼翼地把書從書包里拿了出來。打開了書本兒，深深的吸了一口那一股油墨的書香味。
當看到孩子們如此的行為，村里的人越發(fā)的對林昊敬重。
因為現(xiàn)在村子里教書的只有他自己一人，所以林昊決定上午給小班上課，下午給大班上課。
等以后大班的孩子學習有成效后再從中挑出一些學習好的孩子來教小班兒的孩子學習。這樣就能有效地提高教學的效率。
對于六到十三歲的孩子來說，上學可能是一件很新鮮的事情。林浩沒有給他們講什么很深奧的東西。
只是從簡單的識數(shù)開始。以后在黑板上寫下了從一到九的九個阿拉伯數(shù)字。要教孩子們認識了漢語拼音。
也許這些基礎的東西很簡單。孩子們學的很快，但林昊并沒有再接著往下講。
然后只是告訴孩子們要認真的鞏固這些東西，因為明天要考他們。
就這樣一上午小班的課程結束了，因為老師只有林浩一個人，所以林浩決定下午小班放學不用上課了。
吃過午飯后。大班兒的課開始了。對于13歲以上的孩子來說，他們的接受能力比較強?？梢远嘧屗麄儗W一些東西。
林昊首先教他們的是如何查閱字典，并通過拼音來正確讀出這些字。只是一個下午的時間。大班的孩子悶便學會了，如何使用字典并能正確的通過字典認識字的發(fā)音。
時間過得很快，轉眼就到了放學的時間。然后將《三字經(jīng)》這本國學書發(fā)給了每一個孩子，又給他們每人發(fā)了一本字典。
也許是出于想表現(xiàn)，又或者是對知識的渴望?？傊?，孩子們將書和字典拿回家后按照林昊教的方法，將書上的字查了一下并用拼音將自做了標注。
第二，天林昊只是簡單的抽查了一下小班兒的課業(yè)掌握的如何后，覺得孩子們掌握的不錯。又教了從10到100以內的數(shù)，并把剩余的聲母和韻母都教了孩子們結束了他們這一天的功課。
因為孩子的年齡不是很大，林昊還是很希望孩子們能有一個愉快的童年。