深夜的到訪，注定只是夢中過客，絕大多數(shù)少年學(xué)子們對此毫無印象，只是在用飯時恰巧談起，才發(fā)覺昨夜幾乎全學(xué)府的學(xué)子都睡了個好覺，連帶著正式開學(xué)前的緊張情緒也都一掃而空，甚是奇特，讓人不免津津樂道。
而把這事兒聯(lián)系到唐國重器趾離燈的，幾乎沒有，畢竟有長輩告知此物的已是少數(shù)，親身體驗，當局者迷的情況下尚能聯(lián)想到，更是少上加少。
唐國官府的策略，確有幾分道理。
不過可惜的是，昨夜的探查只是找出了幾個夜間外出的學(xué)子。雖然事后問及查寢時為何不在，皆是各有各的理由，但官府的人還是將他們列入了懷疑名單，今后在洛陽的生活是否會受到官府監(jiān)視，還很難說。
這些學(xué)子對此一無所知，還以為只是簡單的外出問責，互相說笑著回去了。
“看起來沒什么問題，我覺得可以考慮轉(zhuǎn)移觀察重心了?！?p> 官府委派負責此事的官員們商量道。
“不行，我們不能相信那個騙子胡文智的一面之詞！我提議應(yīng)當再做審問。”
“為何？那老頭沒理由背叛國家啊。”
“今早我走訪了民間尋求過解夢的人家，皆對他贊譽有加，平日里更是救濟貧民，與人和善，如此人物，應(yīng)當不會做出出格之事?！?p> 他們爭辯不休，莫衷一是。
這是正常而合理的情況。
因為唐國的官府，對于深夜鬧事的主犯二人，并不是很在乎。
查的出最好，查不出，就那樣吧，給手下能力稍弱的家伙們找點事做，省的他們每天無所事事到處亂逛。
這樣的力度，也在庇佑洛陽學(xué)府的那位大人恰好能夠接受的程度之內(nèi)，既表示了自己的態(tài)度，也不會觸及那位的逆鱗。
平衡的藝術(shù)，堪稱一絕。
……
這一切，依然和阿火沒有關(guān)系，昨夜解夢大師胡文智匯報的情況里，他是屬于那種最為安分守己、和搞事完全搭不上關(guān)系的類型，所以今天他同大部分同窗們一樣，對昨夜的事一無所知。
早晨洗漱完畢，整理好學(xué)子長袍，佩戴上那塊方正石牌，出門而去，雖然還是頂著頭有些凌亂的頭發(fā)，但整個人看上去清爽了很多。
在學(xué)府內(nèi)部的食堂簡單吃了兩個肉包，沿著昨天亂逛記下的學(xué)府路線，沒什么意外地到達了符院所在之處。
該如何形容阿火見著符院的第一印象呢，不能說嘆為觀止，只能說是倍感失望。
要問為何？
很簡單。
先說這初見印象，便低人一頭。別的分院，如那武道院，三院分院，剛武柔武天武，皆各有門殿，高樓廣廈，嶄新大氣，其中學(xué)子操練，先生訓(xùn)誡，不絕于耳。便是那稍弱幾分的心院，也有自己的學(xué)堂與修煉之所，大門朱紅。
而符院……看起來似乎就是個老舊道院，雖然不至于雜亂無章，可那古樸門戶看起來也不如別家那般光潔明亮，似乎不常打理，以至于即便打掃過仍然看上去像是蒙了一層灰。
推開門戶，則是一方小庭院，和門戶一樣疏于打理，原先可能有株大樹，估計是懶得除蟲掃葉索性直接砍了，空留樹樁，也能拿來當?shù)首?，挺好?p> 庭院后乃是一間內(nèi)屋，看起來也有不小空間，料是作為學(xué)堂，供先生授業(yè)解惑、習書作業(yè)之用。
說實話，阿火原以為來這兒會看見滿眼的符箓，畢竟入學(xué)招新那時候的印象過于深刻，總覺得對聯(lián)、字畫什么的也得拿符來拼湊……眼下親見，倒像是一座普通書院，也算是有些出乎他的預(yù)料了。
正想著，大門外又有三名新生連續(xù)走入。學(xué)府除了男女不同，并無其他式樣的學(xué)袍，一般分辨對方是否是學(xué)長主要看學(xué)袍老舊程度、嶄新與否，這三人的袍子與他一樣，都是新的不能再新，再加上都在好奇地打量四周環(huán)境，判斷出他們是新生并不是難事。
看來王永陽降低入學(xué)標準這一改變還是有點用途的，哪怕符院名聲在外，這一屆還是有四名學(xué)子進入，可喜可賀，可喜可賀。
庭院就這么大，也沒什么阻礙視線的東西，三人自然是一進來便發(fā)現(xiàn)了走在前面的阿火，簡單的和阿火打了個招呼，便各自在院子里找位置坐下，偶爾小聲地交流，顯得十分克制拘謹。
阿火看得有些奇怪，隨即想到這可能是地方修學(xué)的規(guī)矩，于是學(xué)著三人一樣找地方坐，而后言語干澀簡練地談天，向他們打聽這種行為是否乃是必須要做之事。
“沒有那種規(guī)矩，我們只是聽說王先生沉迷制作符箓到忘我的地步，常常連飯都顧不上吃，若是突兀進去打擾，或許會給他留下不好的印象?！?p> “可是，今天不是第一天嗎？先生總不會連這事兒都忘記，把我們撂在這一天不管吧?！?p> 少年微斜腦袋，不解。
三位學(xué)子面面相覷，其實道理他們也懂，但真要去敲開內(nèi)屋學(xué)堂的門戶，卻是不愿。
倒不是不敢，只是覺得沒有這個必要。
總有人會去代勞的，我就在這等著吧。
如是想著。
阿火并不能理解他們的想法，身旁除他外無人可見的虛影少年則冷笑一聲，不再去關(guān)注。
于是，少年伸出手指，于內(nèi)屋學(xué)堂門扉輕叩。
應(yīng)聲而開。
書卷氣濃厚的男人自屋內(nèi)探頭，看見了已經(jīng)在庭院中的阿火等四名新生，稍稍驚訝。
“哎呀，這么早就來了嗎，那就先進來吧。”
……
學(xué)堂內(nèi)相較正常私塾，除了墻上掛的是幾枚世間盛傳的符箓拓本而非自勉名言，并無多少不同，十數(shù)張桌椅，胡亂排列，有的上面擺著紙墨筆硯，黃紙朱墨狼毫石硯，皆是書寫符箓所需之物。有的則堆疊著古籍今書，還有不少業(yè)已寫成的符箓，墨跡尚潤，顯然是剛剛完成的成果。
除了先生王永陽和四名新生，在此的還有四位老生，也就是阿火他們的師兄們，或漠然無視，或笑容和善，神色各異。
“還沒給你們介紹一下，我就是負責大家今后修學(xué)符箓的先生，王永陽，這些是你們的師兄?！?p> “你們好，我是李坤恒?！?p> “我叫袁烽，以后便是同院師兄弟了，多多關(guān)照?！?p> “劉蒼巖，若是有什么不懂的地方可以隨時問我?！?p> “商行修。”
前三位師兄都熱情友善，能說會道，唯獨最后這位商行修師兄一直默不作聲，介紹也干巴巴的只有三個字。
阿火難得地升起一絲興趣，忍不住多瞧了他幾眼，武道境界已臻四境的商行修自然不可能注意不到他的打量，但他也沒在乎，新來的學(xué)弟好奇師兄的情況可再正常不過了。
可阿火對他的興趣轉(zhuǎn)瞬即逝，因為少年發(fā)現(xiàn)這位師兄并非真的冷淡沉默，在另外三人提出疑問時，他也很樂意為他們解答，知無不言。
什么嘛……
少年稍有失望。
人一直是尋求同類的群居物種，大至組群社會，小至親朋好友，在這陌生而小眾的修學(xué)環(huán)境下，自然渴求與自己性格相似的存在。
“有沒有可能，他只是能說的都被另外三個搶了？”
阿妖齜著微銳的虎牙，滿是惡趣味地揣度著。
嗯……似乎有點道理。
……
“古道，河南有麹圣卿，善為丹書符，劾厭殺鬼神而使命之。初為道教之法，亦稱“符字”、“墨箓”、“丹書”。符箓乃是符和箓的合稱。”
不大的學(xué)堂內(nèi)，符院院長王永陽盡心盡責，親自為新生們講解當今同一認定的符道起源。
“古時流傳符箓乃是供奉鬼神、溝通天地自然之靈以求宏力之法，非道法大家無以書寫刻畫出真正的符箓，外人看來晦澀難懂，如同鬼怪上身所作，污稱之鬼畫符。
當時的符箓，耗材、刻畫，皆頗為講究。但對于符箓的本質(zhì)，所知甚少。而成與不成，其實全在制作者一口之言，成之便是上天庇佑，不成則道運道難堪，無以為之。絕大多數(shù)寫成的符箓效用也羸弱不堪，但在當時的環(huán)境，這已是難得的奇跡，故為民眾信服?！?p> 王先生侃侃而談，臺下的少年少女認真地聆聽著，雙方秩序井然，唯有阿火身側(cè)坐著的虛影少年笑容玩味。
羸弱不堪？那他身上帶著那塊兒天符殘片怎么說？那東西的來歷可有些年頭，古時可沒有勞什子靈氣。
每一個時代都有粗俗庸輩，亦有天驕人杰，以偏概全，向來討不得好。
“待到天火降臨，靈氣復(fù)蘇，氣血煉武盛行，研習符箓的人們才發(fā)現(xiàn)，符箓乃是通過文字符畫轉(zhuǎn)化天地間游離的靈氣，將蘊含一切可能的靈氣轉(zhuǎn)換為特殊的生氣、火炎、金芒……進而發(fā)揮符箓書寫者想要的功效。而氣血繪符，則能大幅增加這一轉(zhuǎn)換過程的效率，事半功倍?！?p> 說到這里，就不得不提一個點。
靈氣復(fù)蘇，只是人們對天地間靈氣數(shù)量井噴這一現(xiàn)象的代詞，并不意味著這方天地原本不存在“靈氣”。
靈氣自古以來便存在，只是它們并不像如今這般以純粹的形態(tài)游離于天地之間，數(shù)量多到無數(shù)煉武之徒隨意采擷吸收，而是像符箓的原理那樣，變化為勃勃生機，衍化生命。從一顆無人的死星，發(fā)展成欣欣向榮的智慧文明。
是以，舊時代的靈氣只能說是匱乏，不能說沒有。能驅(qū)使它們的奇人異士從不缺少，只是向來難以逾越一個限度。
這也是古代符箓效果低下的原因之一，同樣是用水，一方身處汪洋，俯首便是，一方則深陷荒漠，唯有偶爾的零星雨點。
王先生的長篇大論顯然不會這么簡單，已經(jīng)聽得有點瞌睡的阿妖身影消散，顯然是遁回心地的二重身去了，回去的時候還招呼阿火一起，后者只當沒看見，專心聽講。
“好了，大概的知識以后再提，現(xiàn)在我們先來試試符頭的畫寫?！?p> 符是由“符頭”，“符文”，“符腹”，“符腳”，“符膽”等要素所組成。符頭好比一個人的頭，自古以來，符箓派別不少，但各拜其祖師，有所不同，就因為如此其符頭的暗號也有所不同，最常見的便是“敕令”。
第一堂課總不能全是講理論，要求學(xué)子在一節(jié)課的時間記下他講述的全部內(nèi)容完全不現(xiàn)實，所以王永陽點到為止，轉(zhuǎn)為實際上手書寫。
理論與實際相結(jié)合，才是學(xué)好知識的正確姿勢。
王永陽對此深以為然。
“先生，會不會太早了?。俊?p> 袁烽師兄從書堆里探出腦袋，不解問道。三名新生聞言也點了點頭，露出與他們的師兄同樣的神情。
至于阿火……這人在面對普通情況時表情不會那么豐富。
“不礙事，只是簡單的試一試，寫不好也無所謂。”
王永陽如此回道，同時眼神隱晦地掃了阿火一眼。后者頓時知道先生這話是說給自己聽的，畢竟在座的都是能答出招新時那些符箓蘊含意味的學(xué)子，或多或少都學(xué)習過符箓的相關(guān)知識，進行過符箓的制作。
只有他這個從“閑書”上學(xué)來答案的家伙是例外。
然后，很順理成章的，他是唯一一個第一遍就成功的。
嗯？
少年沉默了。
很顯然事情的發(fā)展和他預(yù)想的有那么“一點”不同。
王永陽對此見怪不怪，畢竟只有他知道阿火是唯一一個在招新時說出全部符箓隱含意味的學(xué)子，其他的只是說出一半他就讓過了。
在符箓一道，掌握知識的多少，決定了從一而終的差距所在。
“現(xiàn)在只是初步寫好了外形，要想真正完成，還得控制外放氣血融入筆墨之中，一筆一畫，皆是氣血凝煉……”
既然另外幾名新生還在努力，王永陽也不可能讓阿火干等著，便指導(dǎo)起他下一步，誰知少年聽著聽著臉色愈發(fā)迷茫，最后實在忍受不住，出聲打斷。
“那個，先生，什么是氣血外放？”
“氣血外放就是外放氣血啊?！?p> 王永陽一臉奇怪，隨即給阿火親身演示一番鮮紅色的磅礴氣血從體內(nèi)放出再收回的過程，好似呼吸一樣輕松隨意。
“這不是誰都會的東西嗎？”
“那個，先生，氣血外放好像是二境才能使用的技巧?！?p> 師兄商行修適時提醒，王永陽頓時了然。
“原來如此，我就說嘛，原來是你沒達到二境……”
話尚未說完，他似乎想到了什么。
沒到二境，等于現(xiàn)在是一境。
一境，也能進洛陽學(xué)府？
倒吸一口涼氣，他面色古怪地盯著少年，瞧個不停，嘖嘖稱奇。
“孩子，你不會是官家的私生子吧？”