一方是皇帝，一方是朝臣，圍繞著劉娥能不能封后的拉鋸戰(zhàn)開始了。皇帝所持的是劉娥得民心，知進(jìn)退，大臣所堅(jiān)持的是她出身低微，不能母儀天下。
個(gè)人能力與出身有關(guān)系嗎，樂(lè)正云秀十分地為劉貴妃抱不平，劉貴妃為人很和善，人也漂亮，又懂得朝政，時(shí)常為皇帝出一些很好的主意，管理后宮也有手段，為什么就不能做皇后呢？爭(zhēng)論的結(jié)果，是皇帝與大臣雙方都各退一步，封劉貴妃為德妃，選定的黃道吉日為十月十二日。
皇帝與眾臣暫時(shí)都松了一口氣，可雙方都心知肚明，潘多拉的魔盒已被打開，立后的事遲早有一天會(huì)被再次提起的。
立德妃當(dāng)然得辦慶典，皇帝還在想著再一次的借助民意，推劉貴妃登上后位，大臣們自然也預(yù)防到了這一招。所以，集體推舉無(wú)論朝中慶典，還是民間慶祝，由禮部統(tǒng)一辦理。
大家都以為皇帝擁有生殺大權(quán)，他說(shuō)什么，大臣們就得聽(tīng)什么，其實(shí)并不是這么回事，特別是宋朝，是君臣共治，大臣們?cè)诔蒙蠐碛泻艽蟮陌l(fā)言權(quán)。
皇宮的5S管理有了起色，但還是有大量的工作要做，樂(lè)正云秀不想有始無(wú)終，所以，繼續(xù)著對(duì)皇宮的死角進(jìn)行檢查，看一看有什么漏掉的地方，從而導(dǎo)致又一場(chǎng)的瘟疫卷土重來(lái)，對(duì)太子的啟蒙教學(xué)暫時(shí)依然由方家姐妹負(fù)責(zé)。
方家姐妹今天給太子他們上的第一課是《夏天到了》。照例，是從一首兒歌開始的。????
夏天到，知了叫，
火紅太陽(yáng)當(dāng)頭照。
樹葉茂盛長(zhǎng)得好，
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飄，
池塘青蛙呱呱叫。
現(xiàn)在的季節(jié)正是盛夏，天氣最熱的時(shí)候，歌聲一出，外面的知了高聲地叫著，所有小朋友都身臨其景，姐妹倆事先搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽(yáng)、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、西瓜、各種水果等。
“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?”方兮竹拿著一疊圖片，象扇子般地展開。
“我知道，狗狗熱得伏在地上吐著舌頭直喘氣，就是夏天?！被卮饐?wèn)題的男孩叫種立里，是一個(gè)將軍的兒子，他家里養(yǎng)著好多條獵狗。
這個(gè)答案圖片里沒(méi)有，小朋友學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了。方雨菊立即給獎(jiǎng)了一朵小紅花。
“吃過(guò)棕子，稻子長(zhǎng)穗，人可以下水游泳。夏天就到。”又一個(gè)小男孩舉手答復(fù)，并且一下子舉了好幾個(gè)歌里沒(méi)有的例子。
方雨菊拍著手夸獎(jiǎng)?wù)f：“曹果然果然聰明，懂得真多?！闭f(shuō)完也獎(jiǎng)了朵小紅花說(shuō)：“我們每天吃的飯就是稻谷做的，現(xiàn)在，我們到御田里看一看，誰(shuí)找到的夏天信息最多，大學(xué)說(shuō)好不好？”
小朋友喜熱鬧，放在室外上課的興趣自然要比室內(nèi)的大。尋找了一圈回來(lái)，方兮竹與方雨菊把大家找到的信息集中起來(lái)，寫了一篇文章，在課堂上朗讀：
“夏天像個(gè)熱情的小王子，蹦蹦跳跳，風(fēng)風(fēng)火火。我們仔細(xì)地找哇，找哇。
西瓜頂著圓滾滾的肚子，躺在地上曬太陽(yáng)。
火紅火紅的鳳凰花開了，那是夏天的眼睛吧？
雨從云朵上跳了下來(lái)，那是夏天的汗水吧？
金燦燦的太陽(yáng)照耀著大地，那是夏天的問(wèn)候吧？
樹上的知了嗡嗡地叫，那是夏天的音符吧？
池塘里的小青蛙叫個(gè)不停，那是夏天的琴聲吧？
荷花從小河里探出頭來(lái)，那是夏天的眼睛吧
碧綠的葉子枝繁葉茂，那是夏天的眉毛吧？
五顏六色的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，那是夏天的歡笑吧？
夏天來(lái)了！我們看到了他，我們聽(tīng)到了他，我們聞到了他，我們觸到了他。他在池塘邊聽(tīng)小青蛙唱歌，在荷葉上跳舞；他在彩虹上玩滑滑梯，在云朵里睡覺(jué)……。
這是我們集體完成的作文，大家跟著老師念一遍。”
“我們寫的這么長(zhǎng)，比大臣的奏章還長(zhǎng)呢?！碧于w禎跟著老師念了兩遍后，居然把它一次不差地背了出來(lái)。正在這時(shí)，皇帝與德妃走進(jìn)教室，聽(tīng)到兒子表現(xiàn)這么牛，別提心中有多高興了。劉娥新封德妃，心情高興，于是，陪著皇帝一起觀摩太子讀書。
他倆已多次在屏風(fēng)后聽(tīng)過(guò)課，方家姐妹習(xí)以為常，所以，也沒(méi)特別的緊張，繼續(xù)做物體沉與浮的演示教學(xué)。一個(gè)大臉盆，里面裝上半盆水，然后，吩咐小朋友們?nèi)ふ腋鞣N各樣的物品，試驗(yàn)為什么有些東西沉在水底，有些卻浮在水面。
“為什么石頭沉下水？為什么木頭浮水面？”看到小朋友把鐵片石頭鵝毛木頭投下后，方雨菊細(xì)心地開始提問(wèn)。
又是種立里首先回答：“因?yàn)槭^重，木頭輕。”
方雨菊提給他一顆小石子，一塊大木頭問(wèn)：“這兩個(gè)那個(gè)輕，那個(gè)重，那個(gè)沉，那個(gè)?。俊?p> 種立里抓了抓后腦勺，不知該如何答復(fù)。這牽涉到比重的概念，當(dāng)時(shí)的人雖有所感覺(jué)，但并沒(méi)形成系統(tǒng)知識(shí)，不要說(shuō)小孩，大人也沒(méi)一個(gè)能答得上。
“是不是重量與大小的某種比較呢？”太子出神地想著。
真的是個(gè)天才。樂(lè)正云秀剛好進(jìn)來(lái)看一看大家的學(xué)習(xí)情況走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)到太子的話，心中一驚，如在現(xiàn)代，絕對(duì)會(huì)是個(gè)科學(xué)家。
“樂(lè)正老師，好久沒(méi)給我們講故事了，今天給我們講一個(gè)吧?！毙m女杭雨箏就是粘人，纏著樂(lè)正云秀的手不放。
“好，老師給你們來(lái)一段曹沖稱象的兒歌。”樂(lè)正云秀摸了摸她的小臉蛋，唱了起來(lái)。
《曹沖稱象》
番邦送來(lái)一頭象，
文武百官站兩旁，
曹操指著大象問(wèn)：
誰(shuí)能說(shuō)出它的重量？
文官說(shuō)：砍個(gè)大樹做把稱
再把大象往上掛
武官說(shuō)：切成塊來(lái)稱一稱，
稱好重量再相加
唱了一半，樂(lè)正云秀停下來(lái)問(wèn)大家說(shuō)：“小朋友們，你們誰(shuí)有辦法把大象稱出來(lái)？”
停了一會(huì)，沒(méi)人回答。
樂(lè)正云秀看了看太子，太子滿臉的興奮說(shuō)：“似乎可以用剛才的道理來(lái)稱象，讓我想一想?！边^(guò)了一會(huì)兒，滿臉的奧惱說(shuō)：“還是想不出，老師，你說(shuō)怎么稱？”
樂(lè)正云秀繼續(xù)唱道：
曹沖聽(tīng)了直搖頭
這樣大象不死了
先把大象趕上船
剛唱到船字，只聽(tīng)得太子跳了起來(lái)喊道：“我知道怎么稱了，劃下大象的吃水線，再把大象趕上岸，往船里裝東西裝到線上?！?p> 樂(lè)正云秀停了停，繼續(xù)往下唱道：水的波浪印船幫
再把大象趕上船
放上石頭到船上
曹操聽(tīng)了哈哈笑
我的沖兒最聰明
滿朝文武趕不上
皇帝聽(tīng)了，微微一笑，對(duì)德妃劉娥說(shuō)道：“吾兒心智已開，聰明過(guò)人，異日必為明君。”