世羽看向自己的側(cè)方，只見(jiàn)賴蛤蟆似乎也無(wú)心做事、憂愁得很，視線根本就沒(méi)有集中在書本上。他目光呆滯，手指也一直在摩挲著手中的鉛筆。
“張三在美術(shù)課上做手工，用手中80cm的長(zhǎng)條圍成一個(gè)等腰三角形。設(shè)等腰三角形的底邊為‘x’，腰長(zhǎng)為‘y’。已知‘x’的長(zhǎng)度是‘y’的兩倍，請(qǐng)求出‘x’與‘y’各是多少厘米?！碧刂频姆酃P在黑板上滑動(dòng)，沒(méi)有落下普通粉筆會(huì)在摩擦中產(chǎn)生的粉末，卻發(fā)出如出一轍的細(xì)微的“沙沙”聲。但這本應(yīng)不會(huì)引人注意的微小聲音卻在格外安靜的環(huán)境里變得很明顯。
這種聲音很平常，卻刺撓著世羽的內(nèi)心，讓她無(wú)法靜下心來(lái)認(rèn)真思考，腦海中的各種想法胡亂地堆積著，思路也像是鍋里被攪拌過(guò)的熟面條一樣，交織著擰在一起，無(wú)法捋順一樣。
“叮鈴鈴……叮當(dāng)叮當(dāng)鈴……”
在大腦亂成一團(tuán)亂麻的時(shí)候，室內(nèi)與室外終于同時(shí)響起了固定的優(yōu)美旋律——這是桐蓓絲學(xué)院的下課鈴。下課鈴最后的尾音也逐漸淡化后，緊隨其后的則是校內(nèi)合唱團(tuán)演唱的桐蓓絲學(xué)院校歌：
“美麗的桐蓓絲學(xué)院，魔物深藏百年璀璨～
殷紅嫩綠，交相輝映，同學(xué)之間互助互幫～
好學(xué)，善思，明辨，篤行，黑暗之中點(diǎn)亮光芒～
啊，桐蓓絲學(xué)院，親愛(ài)的母?！?p> 我們是幼苗一起成長(zhǎng)～一起成長(zhǎng)——
美麗的桐蓓絲學(xué)院，校園鐘聲世紀(jì)回響～
師長(zhǎng)教誨，殷殷情長(zhǎng)，真情灌溉燃盡哀傷～
團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，理解，包容，真理滋潤(rùn)求知的思想～
啊，桐蓓絲學(xué)院，親愛(ài)的母?！?p> 我們是船只揚(yáng)帆遠(yuǎn)航～揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……”
直到下課鈴與校歌全部播完，Ms.王才宣布下課，而此時(shí)的世羽還沒(méi)有完全緩過(guò)神來(lái)。在同學(xué)們都從自己的座位上解脫、開(kāi)始東竄西跑的時(shí)候，她依舊一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上，一言不發(fā)。
“世羽，在干嘛呢？”絲諾繞到世羽的側(cè)方，微微俯下身盯著世羽的眼睛，見(jiàn)世羽眼睛眨了眨，目光聚集在了自己身上，絲諾才直起身，準(zhǔn)備與世羽正常交流。
“唉，后面的課都沒(méi)有聽(tīng)……”世羽感覺(jué)自己的脊椎和肩膀那一塊兒有些酸痛，從剛才她發(fā)呆以來(lái)，她已經(jīng)保持了同一個(gè)姿勢(shì)很久很久了。她按了按自己頭部脹痛的經(jīng)絡(luò)，轉(zhuǎn)頭看向難得孤身一人的絲諾，“迪曼同學(xué)沒(méi)和你在一起嗎？你找我是有什么事？”
絲諾很激動(dòng)的樣子，她一手搭上世羽的肩膀，另一只手不停地在空中比比劃劃：“欣她去問(wèn)王老師野餐的詳情啦！到時(shí)候我們仨在一組可以嗎？然后再看看還有哪些同學(xué)想要加入我們這一組。”
“……什么野餐？”世羽知道可能是自己剛才臨近下課時(shí)走神沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一些信息，但還是更加詫異像桐蓓絲學(xué)院這樣管理嚴(yán)格的五星級(jí)院校，竟然會(huì)在備受打擊且尚未恢復(fù)完全的情況下展開(kāi)野餐這種室外活動(dòng)。
“王老師說(shuō)啦，明天就去野餐。全班分成五人一組，剛好11組。剛才班里同學(xué)的歡呼聲你沒(méi)聽(tīng)到嗎——那可真是快要把鈴聲給蓋過(guò)去了！”絲諾向往地說(shuō)著，心里已經(jīng)有了許多打算，“我們可以準(zhǔn)備一些面包片、果醬，或者熟肉、蔬菜也行。那樣的話到目的地后我們就可以現(xiàn)場(chǎng)制作各種口味的新鮮三明治了，也不用擔(dān)心提前做好然后經(jīng)過(guò)一路顛簸把美味的食物擠壓得變形?！?p> “這次野餐怎么這么突然？是臨時(shí)決定的嗎？”
“哪里突然了，秋天本就是野餐、郊游的季節(jié)嘛！明天是全市的五星級(jí)院校統(tǒng)一舉行外出野餐活動(dòng)的日子，四星級(jí)院校則是在下周，至于其他的學(xué)?！也惶宄?。而且我們學(xué)校好像也是要乘著這次學(xué)生外出好好翻新一下校園內(nèi)部，那幾個(gè)廢棄的房間確實(shí)該處理處理?！?p> “搜得死內(nèi)……”世羽思考了一會(huì)兒，也逐漸理解了校方這次隨波逐流舉行野餐活動(dòng)的意義。桐蓓絲作為五星級(jí)的高級(jí)院校，如果連統(tǒng)一的活動(dòng)都不出面參加，毫無(wú)疑問(wèn)需要承受一些輿論壓力。但學(xué)校這次事發(fā)突然，校方又會(huì)怎么決定呢？是臨時(shí)取消活動(dòng)，還是照舊進(jìn)行？
世羽無(wú)從得知。
…………
紅中帶黃的樹(shù)葉在清爽的空中享受涼風(fēng)的輕撫，飄飄然穿梭在樹(shù)與樹(shù)之間的間隙中，然后慢悠悠地悄然落地，疊加在了樹(shù)林間的落葉堆上，干枯的葉面之間摩擦，發(fā)出了類似折斷小型樹(shù)枝的“咔嚓”聲，而這種仿佛暗喻生命消逝的聲音在一個(gè)個(gè)人影穿梭的情景下愈來(lái)愈響亮，“咔咔嚓嚓”的聲音不斷，漫游在林間。
“秋游、野餐的活動(dòng)還是照樣進(jìn)行了啊……唉?！笔烙鹨皇肿ブ约罕嘲膸ё?，一邊轉(zhuǎn)頭向側(cè)方的絲諾和欣說(shuō)道。她與隊(duì)伍里的其他人一樣，穿著同樣的桐蓓絲學(xué)院校服，別著同樣的白蜘蛛班徽，遵守秩序地乖乖排好，隨著隊(duì)伍一同前進(jìn)。
“難得出來(lái)一趟，世羽也不要唉聲嘆氣的嘛！”欣望向湛藍(lán)的天空，在樹(shù)林間張開(kāi)雙臂，仿佛要迎著飄揚(yáng)的落葉翩翩起舞一般，彎曲的紅發(fā)發(fā)絲隨著風(fēng)兒朝著那些被風(fēng)掀起的落葉去了，這使得她像絕美油畫中的少女一般，身上透露出一種浪漫卻又含蓄的美。
絲諾也非常贊同欣的話，難得可以和這么多熟悉的人出來(lái)游玩，當(dāng)然得開(kāi)心些了：“你看這景色，多漂亮?。⌒?nèi)大都是屬于‘曼吉特’科目的植物，四季常青幾乎沒(méi)什么變化。但你看這片樹(shù)林里，展現(xiàn)的是真正的、屬于大自然的美麗！”
“你知道嗎？低年段的學(xué)生都參加了這次的活動(dòng)。而中年段和高年段的兩個(gè)小隊(duì)卻留校了，其余學(xué)生才會(huì)來(lái)參加活動(dòng)?！笔烙鸬吐曊f(shuō)道，伸手把自己額頭上亂蹭的發(fā)絲給撩到耳后，“有兩個(gè)強(qiáng)力小隊(duì)留校，肯定是有事情的?！?p> 絲諾和欣有在仔細(xì)聽(tīng)，可她們周圍的同學(xué)討論得可激烈了，讓世羽的發(fā)言不那么容易聽(tīng)清。兩人愣了一會(huì)兒，在腦內(nèi)重組句子，想了挺久才回復(fù)道：“不用想太多嘛，無(wú)論是中年段的‘黑蝴蝶小隊(duì)’還是高年段的‘無(wú)序小隊(duì)’，實(shí)力都很強(qiáng)的！再加上桐蓓絲學(xué)院的干部們，有什么問(wèn)題會(huì)解決不了呢？”
“但是……”世羽似乎還想再說(shuō)什么，但她最后還是只努努嘴，不做聲了。之后她依舊井然有序地隨著隊(duì)伍走著，卻還是一言不發(fā)，偶爾還會(huì)輕嘆幾聲。
“好，現(xiàn)在立正——”走了挺久，大家都感到有一些疲憊，但沿途的風(fēng)景都讓人流連忘返。到了一個(gè)相對(duì)而言比較空曠的河邊，一路帶領(lǐng)“白蜘蛛”班級(jí)的隊(duì)伍到達(dá)目的地的班長(zhǎng)——彤停下了，把手中印著白色蜘蛛的旗幟重重地插進(jìn)泥土里，使其屹立在風(fēng)中而不倒，為班級(jí)里的所有人標(biāo)明位置。
跟隨隊(duì)伍的Ms.王面對(duì)大家，臉上帶著笑容：“同學(xué)們現(xiàn)在先把桌布鋪好吧，過(guò)一會(huì)兒其他學(xué)校的學(xué)生們差不多也在這一代野餐，到時(shí)候不好占合適的位置?；臼虑樘幚砗弥缶涂梢宰杂苫顒?dòng)啦，不過(guò)切記不要走太遠(yuǎn)，傳聲雞一定要攜帶好。”
“明白！”白蜘蛛的眾人們齊聲回答。按照之前的分組，每五人一組開(kāi)始聚在了一起，開(kāi)始合作做事——找塊心儀的地方鋪上桌布，再用背包把桌布?jí)汉谩?p> 有的同學(xué)找了塊樹(shù)蔭下地方，即便是秋日他們也不想曬太陽(yáng)；有的同學(xué)把桌布鋪在花叢邊，那樣就可以近距離觀察各種各樣的花兒，感受花朵的芬芳；還有的同學(xué)沒(méi)搶到好的地方，只好隨意地找個(gè)空地坐下了，但他們并不會(huì)因此覺(jué)得沮喪，畢竟頭頂上大家共同的天空也是一番美景。
而米拉爾·世羽、欣·迪曼、絲諾·柯波蘭、賴蛤蟆以及崇昊這五個(gè)人組成的五人小組——“李三組合”則一枝獨(dú)秀，選擇把桌布鋪在了靠近河邊的地方，但也僅僅只是“靠近”。畢竟誰(shuí)也不能保證面前的這條河絕對(duì)安全。
“世羽，‘灰杜鵑’班級(jí)在河對(duì)岸唉！”絲諾和小組內(nèi)的其他幾人打理好事情后沒(méi)有馬上散開(kāi)，而是坐在桌布上準(zhǔn)備休息一會(huì)兒，順便吃點(diǎn)東西補(bǔ)充體力，而一直看向河對(duì)面的絲諾則發(fā)現(xiàn)‘灰杜鵑’班級(jí)的隊(duì)伍也在對(duì)面集合了，他們的老師也在交代著活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
欣有些疑惑，嘴巴咀嚼的動(dòng)作停了下來(lái)，掛在嘴角的肉粒逐漸滑落，輕輕落在欣的校服上：“他們的隊(duì)伍不是跟在我們的后面嗎？是什么時(shí)候到河對(duì)岸去的？”
世羽沒(méi)有說(shuō)話，而一旁正在拆開(kāi)切片面包包裝袋的崇昊收回了力氣，一手拖住鏡框往河面上看去：“看那里，左邊。那里不是有橋嗎？”
“哦，對(duì)哦！那里原來(lái)有橋啊……”絲諾點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身幫欣把她衣服上的肉粒給彈了下來(lái)，接著轉(zhuǎn)頭對(duì)大家說(shuō)，“王老師都說(shuō)可以自由活動(dòng)了，要不我們到對(duì)岸去看看？”