第103 數學
下課？？？孩子們頭上冒出許多小問號。
“下課就是說今天學到這里了，該干活的干活去，該玩的玩兒去?！?p> 嘩啦~，孩子們起身要離開，潘達又及時把孩子們叫住，說道：“我叫了下課后，你們要給我鞠躬說：先生再見！”
再見？？？孩子們頭上再次冒出許多小問號。
……
潘達原計劃就是教會孩子們寫自己的名字就下課的，他可要抓緊時間去吃鮮美的竹筍。
錯了，抓緊時間修行。
又不得不耗費口舌教了孩子們一點點上下課的禮儀。
好在孩子們學得很快，潘達發(fā)現野人們不是不聰明，是沒人教。心里想著他們要靠自己摸索的話，不知要摸索多久才會發(fā)展到文明社會。
孩子們走了后，潘達頭上坐著的竹將半塊木板遞給他，說道：“幫我寫‘竹’字?！?p> 老屁孩竟然對學習產生了興趣，這讓潘達很是意外。
不過潘達覺得竹也就是好奇而已，猜測以后自己上課時竹都不會跟他進教室，自個跑去玩。
高將軍還沒離開，他用飛魚匕首在一塊木板上作畫，畫的是一頭熊在教一群小人兒識字。
潘達一把奪過高將軍的木板，將木板上的畫劃花。
高將軍當時就很委屈，委屈得想哭。
這頭熊實在是太損了！
潘達接著將木板翻過另一面，說道：“我希望你以后用文字記錄事件，我所會的文字我都教給你們?！?p> 高將軍的臉一下子就陰轉晴，激動道：“那你現在就教我記錄下剛才你教我們寫自己名字的事?！?p> 說完發(fā)現潘達對他的下腹部曲起了熊指，嚇得趕緊往后跳并用雙手捂住下腹。
潘達嚴肅道：“剛剛教你的禮儀忘了？我現在是你的先生，你要對我說您。”
原來是這樣啊，我怎么給忘了…高將軍恭恭敬敬的又重說了一遍：“先生，您現在能不能教我記錄下剛才你教我們寫自己名字的事?！?p> 潘達搖搖頭：“不不不，那要寫很多字，我怕你不會。
這樣吧，我教你寫：潘達彈高將軍小雀雀?！?p> “先生，我要去教人們蓋房子了，先生再見！”
高將軍嚇得連滾帶爬跑出學堂。
第二天潘達把上課的時間改到早飯過后，孩子們都依次走到潘達面前展示他們手上用木炭寫著的自己歪歪扭扭的名字，幾乎每個孩子都被潘達用戒尺輕輕打了一下手掌心。
馬拉松被打得最重，手掌都被打紅了，還死皮懶臉地坐在最前面的地上繼續(xù)上課。
馬軒轅在自己的木板上畫了幾個小圈圈，沒有被潘達打手掌，他才多大，一歲不到，話還不會說。
唯一沒被打手掌的孩子竟然是剛會說話的小白猿馬武，他的名字寫得最是工整。
昨天上的語文課，這節(jié)課潘達上數學，教孩子們十以內加減法。
潘達覺得數學對這些孩子們更重要，他不想這些孩子像他們父輩一樣，問抓了多少條魚，就撿石頭來數，每塊石頭代表一條魚。
馬拉松他們就是這么算數的，部落里有多少人要蓋多少房子，他就撿了一桶鵝卵石，然后去數家庭數人數，每數一個家庭就把桶里的一顆鵝卵石放到竹簍里。
他還計劃著以后每蓋好一座房子就從竹簍里拿出一塊鵝卵石，等竹簍里的鵝卵石都拿完了，所有人的房子也就蓋好了。
野人們的算數方式就是那么的純樸。
所以潘達的第一節(jié)數學課，他只計劃教10以內的算數，還直接教用阿拉伯數字，怎么簡單怎么來。
但即使是10以內算數加減，要教會這些原先只會挖蟲子吃的孩子們來說也是天大的難事。
好在潘達早已備好課，野人不是喜歡數石頭嘛，他就撿了55顆石頭，從1至10分成10份放在桌子上，然后在黑板上寫下1到10。
接著拿起1顆石頭指著黑板上的‘1’字，教孩子們‘1’就是代表一塊石頭，代表一，一人、一頭豬等等。
就這么循環(huán)漸進，用最笨的辦法，讓孩子們學會了1到10的數字。
接下來是教加減法，潘達又在黑板上寫上+、-、=符號，從1+1至5+5，從10-10到1-1慢慢教，還得用各種比喻。
像出“葉元帥撿了兩顆石頭，扔掉一顆，他還剩幾顆？”這樣的例子慢慢教。
潘達脾氣很暴躁，他也知道自己很暴躁，但是在給孩子們上課時卻很有耐心，這讓他都感到很意外。
他覺得給孩子們上課也是修行的一種方式，能鍛煉他的品性。
容易暴躁的熊貓妖在這蠻荒世界可是很難活下去，把自己鍛煉得有耐心些，遇到事情時處理起來就更穩(wěn)妥些。
1到10 以內加減法很簡單，潘達卻教了兩個多小時，完了就給孩子們布置作業(yè)，讓他們回去在地上把1到10每個數字寫上10遍，再自己找石頭對號入座復習剛剛學到的加減法，明天上課再隨機抽查，誰要是答不出來就打手掌。
最后潘達出了個題，問道：“1到10我教你們了，那你們誰知道11怎么寫？知道的上來在黑板上些，寫對了我獎勵他一塊巨狼肉?！?p> 先生只教了1到10，十一要怎么寫？？？孩子們都是一頭霧水，但都絞盡腦汁在想，畢竟那巨狼肉的誘惑太大了。
“我來！”
馬拉松第一個上去，拿起石灰石在黑板上寫了：11111111111
然后就被潘達趕出了學堂。
“我想到了?！?p> 高將軍第二個上去寫，在黑板上寫上了：101
然后就看到潘達朝他曲起了熊指，趕緊跑了下去。
“我來我來?！?p> 葉元帥第三個上去，在黑板上寫了：10+1
這答案也不能說不對，潘達只好從八哥嘴里拿出一塊肉，分了一點點給葉元帥，說道：“耍小聰明，不能算全對，只能給你一小口?！?p> 接著又問：“還有人想到沒？沒有的話我就自己吃了?！?p> “我，來……”
話都還說不清的小白猿白武晃悠悠站了起來，屁顛屁顛跑上去撿起石灰石，想要寫，發(fā)現自己夠不著黑板。
潘達本不想理會白武，想著那么小的小白猿能想出11怎么寫的話，他今天就不吃竹筍了。
但潘達還是上去拎著白武的后領將他提了起來，好讓白武夠得著黑白。
白武有些害怕，他一直都很害怕潘達，每次潘達見到他都會對他露出大獠牙。
他并不知道潘達只是對他微笑而已，對他露出獠牙他會認為潘達是在威脅他。
白武顫抖著小手，在黑板上畫了兩道豎：11。
潘達瞪大了雙眼：●.●!!!
把白武提到自己面前，問道：“你怎么知道11這么寫？”
白武含糊不清道：“10，1，11……”
嘶~，雖不太明白白武說的啥意思，但潘達不得不承認白武很聰明，比人類的小孩聰明。
潘達將白武放下，把肉給了白武，白武抱緊了肉，有些害怕地對潘達說道：“謝，先生?！?p> 然后就跑回座位，用力咬下一口肉扔給趴在他旁邊的小白狼哈一。
小白狼哈一嚼了幾下，吐出一點點到馬軒轅手中，馬軒轅開心的舔手中的肉糜吃。
潘達覺得自己要是統治的一個白猿部落的猿，他的生活現在應該好過多了。也就想想而已，白猿有白強罩著，不好統治。
高將軍看著黑板上白武寫的‘11’，立即就恍然大悟，對潘達道：“先生，我會寫12到19?！?p> 葉元帥也悟了，把手臂舉得很直：“先生，我也會我也會?！?p> 潘達：“晚了，你們誰會寫20，我再給他一塊肉。”
高將軍聽后奮勇當先，上去在黑板上寫了：210。
寫完一臉期待地等潘達夸他，就看到潘達又對他曲起了熊指，趕緊從另一邊溜回去。
“下課！”
“先生再見！”
午后，潘達癱在魚塘邊的竹棚下，津津有味地啃著竹子，完全忘記了他在課堂上心里打賭的：白武能寫出11他今天就不吃竹筍。
竹筍是真香。
竹竟然沒趴在潘達身上，而是在地上數石頭，嘴里還在念叨著：“1+2等于3，1+3等于1234……”
潘達邊啃竹筍邊饒有興致地看著河邊的孩子在打架。
打架的是兩個小孩與小白猿白武。
打架的原因潘達都能猜的出來，人們一直都痛恨白猿，所以白武一直不受待見，特別是今天白武還得到了一塊巨狼肉的獎勵，兩個小孩就不服氣了，想著法子捉弄白武。
潘達是不會去阻止孩子們打架的，就是要讓這些孩子多打架，這個時代，打架才能成長。
兩個找麻煩的小孩都是五六歲的樣子，比白武大多了，他們是被更大的孩子教唆去的。
白武從來就不會忍，被欺負就打回去，但他是個才剛剛會說話的小白猿，怎么打得過那兩個孩子。
在飛魚部落，人們只認權利大的人，不認權力大的人的家人，所以他們根本不會顧及白武是族長馬拉松的養(yǎng)子。
讓潘達沒想到的是，小白狼哈一竟然加入戰(zhàn)斗，上去咬了一個欺負白武的孩子，直接把他咬的哭鼻子回去找娘。
讓潘達更沒想到的是，還不會走路的馬軒轅，竟然爬著過去跟白武咬另一個小孩。
要不是有個大人路過制止了他們，估計那個小孩得被他們兄弟倆咬得很慘。
潘達完全沒有必要擔心孩子們打架會打出嚴重后果，因為他先前剛剛宣布了規(guī)矩，把別人打傷了不能干活，就要幫對方干活。
孩子們也一樣。
正這時，橋上的崗哨吹響了預警的牛角號，一個守衛(wèi)大聲喊著：
“飛魚來啦！”
竹一個激靈，抱著掛包就往瀑布方向沖去。
潘達一個激靈，把掌中竹筍一扔，朝骨橋沖刺而去。
竹是要跑去準本用竹矛擲飛魚，而潘達是要跑去救人與北極熊，因為飛魚部落里的一些小孩與北極熊正在橋邊河里游泳。