第三章 破滅之夢

　　第四節(jié)課上到一半時，我的眼皮開始不受控制的垂下。早上還讓芳雨漣休息下，結(jié)果我自己上了幾節(jié)課就開始困了。

　　也是，早上醒的太早導(dǎo)致睡眠時間不足，現(xiàn)在困意開始爆發(fā)出來了。

　　我自認(rèn)意志力并不堅定，雖然很執(zhí)著。所以在這種困意面前幾乎毫無反抗能力，即使知道被老師看到會被狠狠斥責(zé)，我的身體卻不受控制地想要趴在桌面上睡覺。

　　周遭的學(xué)生都十分難得的沒人在睡覺，在這種時候打瞌睡的我就顯得十分顯眼了。

　　我的大拇指幾乎要被食指的指甲戳破，但即使如此依然無法保持清醒。

　　課堂上的歷史老師依然在那釋放著催眠咒語，老師到底有沒有察覺到我快睡著了呢？那么顯眼應(yīng)該不會沒看到，大概是在等待我睡著的瞬間指責(zé)吧。

　　我最后的倔強迫使我舉起了手。

　　“老師，我有點困，想打瞌睡。能讓我到后面站著聽課嗎？”

　　周圍人的眼光齊刷刷的看向我，大部分都有些意外。意外我會說出這種話，還是意外會有人主動罰站？各摻半。

　　歷史老師看向我皺起了眉頭，好像有點生氣。

　　“那你就去后面站著。”

　　他大概是不滿我居然會讓自己那么困吧，畢竟我一直是個好好學(xué)生。

　　我走到教室后側(cè)后猶如監(jiān)視著全班學(xué)生一般看著他們。從背后觀察別人總是能帶來一種安心感。

　　然而即使走到了教室后側(cè)站著聽課站了幾分鐘，我依然困乏的不行。看來早點來學(xué)校真的是失策，我的身體早就將該睡的時間刻在里面了。

　　幸運的是，課堂的時間已經(jīng)快結(jié)束了，歷史老師也講完了內(nèi)容，正在總結(jié)。而接下來的時間是午休時間。換句話說我可以盡情睡個飽，雖然不吃午飯會導(dǎo)致肚子餓，但此刻的我也顧不了那么多了。

　　下課鈴響起，歷史老師布置了幾個耗時耗力不耗腦子的作業(yè)后宣布下課，最后瞪了我一眼才走出教室。

　　我一邊對著老師苦笑一邊快步走回到自己的座位上。

　　“啪”

　　我極為少見地趴在課桌上，姿勢和早上的芳雨漣如出一轍。并不是模仿，我本就和芳雨漣一樣不喜歡被看到睡臉。

　　積蓄已久的困意一下子涌上腦部，我的意識瞬間消散的無影無蹤。

　　...

　　來到了圖書室，我在敲門前偷偷地從窗簾縫隙中窺視了一會。

　　和心里的預(yù)感一樣，芳雨漣在里面看書。那光景既恬靜又安詳，如同畫卷里的世界一般虛幻。我突然產(chǎn)生了一個念頭，芳雨漣真的是現(xiàn)實里的人嗎？一開始這么想心中的灰色想法就不斷涌出，我甩了甩頭將這些奇怪的想法甩出，從圖書室門口走進(jìn)。

　　然而明明剛才在縫隙中看到的光景是那么正常，從圖書室踏進(jìn)后看到的景象卻完全不同。

　　如同地獄繪卷般，鮮血在地面上流淌，蔓延到圖書室的四角。人的血？這是...

　　我顫栗著抬起視線，想要看到畫面的中心，主角的存在。那個我心中應(yīng)該存在這里的人。

　　果然，是芳雨漣。她靜靜地坐在圖書室墻邊的座位上，一如既往地一臉安詳。

　　安詳?shù)某撩咴谀恰?p>　　血液的源頭就在她的胸口。

　　仿佛會持續(xù)到世界毀滅般的沉寂，我靜靜地看著這幅景象。

　　然后...

　　“唔...”

　　從夢中驚醒的瞬間，才意識到自己好像是在做噩夢。

　　做的是什么夢？不記得了...

　　我有些迷糊的抬起頭看了看周遭，四周只有兩三個學(xué)生坐在座位上，看來還在午休時間。

　　扭頭看了看每個班級教室后側(cè)都有的時鐘，上面時針指著的方向夾在1與2之間。大概睡了一小時...作為午睡倒是可以接受。

　　我從座位上站起大大地伸了個懶腰，周圍的幾位同學(xué)看了我一眼并沒有多在意。他們偶爾會和我一起度過午休時間，倒是不像其他人一樣陌生。

　　伸展了下身體清醒了下大腦后，就察覺到身體傳來的信號。

　　餓，饑餓感甚至開始奪走我身體里的力氣...畢竟沒有吃中飯。

　　不過現(xiàn)在的時間段已經(jīng)不允許走出學(xué)校，所以我無法出去買中飯?zhí)疃亲?。困意的折磨后就是饑餓嗎？今天真是不幸...但也只能忍耐了。

　　按理說學(xué)生最討厭的就是不能活動被強迫安靜的時間段，可是我們學(xué)校并沒有監(jiān)察老師來巡邏，換句話說只要不吵到老師和其他班我們就能在教室內(nèi)隨心所欲地行動...而在這個時代這樣的條件只會導(dǎo)致我們?nèi)窟x擇拿出手機玩。

　　而我也不例外，‘拿出手機玩’聽起來好像很孩子氣，但這種觀念有些扭曲。因為人們把很多用手機做到的行為都稱之為‘玩手機’。比如和朋友聊天、調(diào)查情報、看書。這些要是現(xiàn)實化后并沒有什么負(fù)面印象的行動，在通過手機實現(xiàn)的時候都會被扣上負(fù)面帽子。這大概就是時代差。

　　我就從來不對自己這樣使用手機有任何負(fù)面印象，現(xiàn)在也不例外。在聊天工具內(nèi)找到了何越的頭像，我輕輕點擊。

　　‘如何？’

　　發(fā)送后，他大概也在玩手機，馬上就回復(fù)了我。

　　‘什么如何？’

　　‘調(diào)查的如何？’

　　‘大概到瓶頸了...更詳細(xì)的情報應(yīng)該不是外人能調(diào)查到的。’

　　瓶頸嗎...也是，普通人的能力是有極限的。

　　‘早自修在那時間段來到學(xué)校的人調(diào)查到了嗎？’

　　‘試了試，很難調(diào)查...只能調(diào)查到今天來得早的學(xué)生，不是警方大概調(diào)查不到?！?p>　　‘警方有調(diào)查這點嗎？’

　　‘肯定有的，這是最簡單的縮小嫌疑圈方法?！?p>　　我思考了一下，確認(rèn)到。

　　‘不能和警方聯(lián)系嗎？’

　　‘試過了，他們根本不認(rèn)真和我說，還叫我不要多管?！?p>　　也是，警察怎么可能和普通學(xué)生聊這種事。

　　那要怎么了解事件？現(xiàn)場，痕跡都被掌握在警方手內(nèi)。

　　...還有一個辦法，我猶豫了一會，最終還是決定打出字。

　　‘提供情報的人，警方不會透露太多情報。但如果是其他人的話，就不一定了。’

　　‘什么其他人？’

　　‘警方不可能告訴無關(guān)的人作案痕跡之類的，但如果是嫌疑人呢？他們總會說出自己懷疑他們的理由吧。而且警方懷疑誰是嫌疑人本身也會透露出他們的情報?！?p>　　‘...你是要我調(diào)查嫌疑人？通過這樣間接了解到警方的情報？’

　　他大概意識到我這提議的危險了。

　　‘嗯?！?p>　　最可能的那個嫌疑犯肯定已經(jīng)被警方帶走了，但那些只是占有可能性卻可能性不大的人不可能也全部帶走。

　　‘你可真是...雖然我的確很感興趣。可你這和叫我找死沒兩樣??！’

　　我沉默了一會，才再次動起手指。

　　‘那你去不去調(diào)查？’

　　‘考慮考慮?！?p>　　我嘆了口氣，就算是何越也不敢這么冒險嗎？也是，生命危險也是分程度的。之前那種危險程度對他而且還處于能接受的程度?？梢侵苯尤フ{(diào)查嫌疑犯那和直接去找犯人沒什么區(qū)別了。

　　不過不這樣也很難調(diào)查到關(guān)鍵的情報。

　　...等等，有點奇怪，我為什么突然那么想要調(diào)查這個事件？

　　這個事件又不關(guān)我事，死的人也沒我在意的人。和往常一樣，事不關(guān)己的過著自己生活不就行了。

　　然而腦海里卻不斷涌出調(diào)查事件的動力，好似不去調(diào)查就會有什么讓我后悔莫及的事情發(fā)生一般。

　　我是在擔(dān)心事件影響到我嗎？為什么會這么想...難道是剛才的夢？

　　那個夢，夢到了什么？好像是我看到了...血，對，我看到了血。難道是我夢中看到有人被殺了就想要調(diào)查事件？太可笑了吧。

　　我暗暗嗤笑一聲，搖了搖頭又看向手機。

　　何越會決定去調(diào)查嗎？他雖然好奇心強，但說到底和我一樣只是個普通人。只是為了一時興趣賭上性命，這肯定不合算。

　　我也沒理由為了一個噩夢而慫恿朋友做這么危險的事...阻止他吧。我將手指放在屏幕上面，猶豫了一會，最終還是沒有落下。

　　在和芳雨漣相遇之前，也就是高中以前。我是個理性的人，甚至可以說是個冷血的人。我信奉著合理性，一直追求著我腦海里存在著的‘正確’。我想要成為一個正確的人，一個不會犯錯的人。我堅信一直追著‘正確’下去我遲早有一天會成為正確的人。

　　在我自己的眼里我只是追求著正確，但在他人眼里我就只是個固執(zhí)的，不體諒他人只在乎自己想法的人，其實也并沒有說錯。所以我沒能交到一個朋友，自己抽屜內(nèi)的物品常常無故消失，提到我的名字時都會有許多人竊笑，甚至連桌椅都在不知不覺換成教室里最破舊的那個。偶爾在體育課上時和同班同學(xué)一起活動時，我才會產(chǎn)生自己沒有被排擠的錯覺。

　　而偶然發(fā)生的一個事件，使這個狀況更為惡化了。

　　班里的兩個中心人物在教室窗戶附近打鬧時，不小心將窗戶擠落。窗戶從四樓墜下，砸碎的玻璃碎片傷到了一個路過的學(xué)生。在教室的人并不多，除了兩個中心人物外包括我只有三個人。他們馬上反應(yīng)過來要封我們無關(guān)人士的口。我出于理性斥責(zé)他們不負(fù)責(zé)任的行動，沒想到他們就好像炸藥包一般被點炸，將責(zé)任全部甩在我身上。而不巧的是，當(dāng)時在場的另外兩個無關(guān)人士都是他們的跟班。

　　被處罰的是我。

　　然而即使如此，我依然沒有扭曲。我依然堅信著‘正確’的存在，我相信那只是我選擇錯了選項，而不是‘正確’導(dǎo)致我受到這種對待。我不能舍棄‘正確’，不然我就成了和那群污蔑我的惡人一樣的人了。

　　這樣的我，為什么與芳雨漣相遇后卻會改變呢？

　　我想，那肯定是因為芳雨漣在我心中的地位甚至超過了‘正確’。我知道了自己不再會為了‘正確’而不含情面，所以漸漸放棄了正確。

　　現(xiàn)在的我，只是個隨處可見的會包庇自己人的普通學(xué)生。

　　這樣真的正確嗎？我不止一次問過自己，答案早已得到，我卻置之不理。

　　因為現(xiàn)在的我，比初中時那個堅持‘正確’的我幸福太多了。

　　放學(xué)后，同班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地離開教室，嘈雜的環(huán)境漸漸變得清凈，只剩下值日生挪動桌椅的摩擦聲在耳邊環(huán)繞。我單手操控著手機看小說，不時的瞄向手機的時間。已經(jīng)快5點半，芳雨漣班里的同學(xué)應(yīng)該走的差不多了。

　　我收拾了一下書包，背著它走出教室，來到?jīng)]幾步路的芳雨漣班級。

　　然而，和早晨差不多的狀況再次呈現(xiàn)在我眼前。

　　芳雨漣不在教室內(nèi)，空蕩蕩的教室一個人都沒有。

　　我看了看地面，地面明顯剛被人用拖把拖過，還有些潮濕。座椅也幾乎全被收進(jìn)課桌內(nèi)，除了一個人的。

　　芳雨漣的，只有她的座位處于拉開狀態(tài)沒有收攏，好像剛剛還有人在使用一樣。而且桌面也是，擺放著幾本沒有疊放的課本沒有整理。

　　怎么回事？芳雨漣剛剛還在這，然后突然離開教室了嗎？

　　不對，芳雨漣放學(xué)后的時間是用來寫作業(yè)的，可留在課桌上的都是課本而不是作業(yè)本。而且擺放的方式不像是寫作業(yè)時參考用的。

　　我走進(jìn)教室來到芳雨漣的座位前仔細(xì)看了看她桌面的書籍。課本上印著的大字告訴著別人他們屬于什么課堂，是英語、語文、數(shù)學(xué)的課本。

　　有些奇怪...我突然感覺有些不和諧。這些主系課本放在桌面上是很正常的，可——這個時間段出現(xiàn)在芳雨漣桌面上就有些奇怪了。

　　英語，語文，數(shù)學(xué)都是主課系，而主課系在高中通常都會調(diào)到早上的時間段上。當(dāng)然并不是沒有主課系排在下午的例子，可下午連續(xù)上英語，語文，數(shù)學(xué)這幾節(jié)課的情況就很少見了。

　　那為什么芳雨漣會將這些課本放在桌面？她又不會在放學(xué)前做作業(yè)，沒理由拿出來啊。

　　而且這些都留在桌面沒有整理，那下午課程的課本都收到哪了？

　　想到這里我?guī)撞絹淼浇淌仪皞?cè)黑板的邊緣，在那尋找了下課程表。一張被裁剪成長方形的白色紙片被透明膠緊緊地貼在墻上。

　　他們今天下午的課程是？

　　星期三的下午...是地理、地理、歷史、政治。

　　我皺起眉頭，開始思考這是什么情況。芳雨漣桌面放著的課本都是上午的，而下午的課本一本沒有。

　　這就好像她上了上午的課程后就突然消失了一般。

　　這怎么可能，芳雨漣她雖然會蹺課，可那是以前啊。而且芳雨漣這種內(nèi)斂性格，怎么可能不整理桌面書籍就直接離開教室。

　　“肯定在圖書室。”

　　我自己都有些無法相信，但還是這么對自己安慰著。

　　快步走下樓梯來到了一樓，我直奔圖書室走去。

　　圖書室的窗戶被窗簾所遮蔽，甚至連一絲縫隙都沒有，讓我無法從外側(cè)就探清里側(cè)。

　　我正要敲門時，突然有種即視感涌出。我好像在哪遇到過這樣的狀況？

　　我沒有急著進(jìn)門，反而是開始回憶記憶。這似乎對我來說非常重要。

　　我急著去找芳雨漣然后找到了圖書室。和現(xiàn)在的情況差不多。好像就在近期...是在什么時候經(jīng)歷的？有點難記起，我的記憶力應(yīng)該沒這么差啊。

　　對了，中午的夢！

　　我中午的夢夢到了差不多這樣的狀況...然后，芳雨漣好像就在圖書室內(nèi)。

　　怪不得想不起來，原來是夢。我還以為自己的記憶力真的變差了。

　　我一邊打開圖書室大門一邊回憶當(dāng)時的光景。

　　我好像在門后看到了...血？

　　啊，對，我好像夢到芳雨漣被人殺了。

　　...那是夢，芳雨漣不會遭到這么殘忍的對待的。

　　我壓下悸動的內(nèi)心，有些緊張地看向圖書室內(nèi)側(cè)。

　　然而里面卻空無一人?？磥矸加隄i也不在這里。我果然做的不是什么預(yù)知夢...我大大地松了口氣。

　　不過我這下真的想不出她可能在的地方了，從她沒有帶走課本書包來看她肯定在校內(nèi)?？墒遣辉趫D書室內(nèi)她會在哪？

　　我對芳雨漣的了解，也就止步于此了。我暗暗嘲笑一番自己后掏出手機。

　　雖然不是很想在校內(nèi)使用，不過情況特殊?，F(xiàn)在應(yīng)該也沒老師會閑逛了，應(yīng)該不要緊。

　　我撥通芳雨漣的號碼，靜靜地等待她接通電話。

　　‘叮鈴鈴~’

　　樸素的鈴聲響起。

　　‘叮鈴鈴~’

　　就連我也聽得到，除了我手機傳出來的聲響，還有某處發(fā)出一樣的鈴聲，就在一樓。

　　‘叮鈴鈴~’

　　芳雨漣還不接聽電話，她是騰不出手嗎？

　　我一邊聽著手機一邊來到聲源地。聲音從‘目’字的左下角傳來，學(xué)校的體育倉庫。

　　‘叮鈴鈴~’

　　倉庫門并沒有鎖，甚至沒有關(guān)上，留著一個小小的縫隙，仿佛在引人窺伺。

　　或許是因為周圍沒人吧，有一種陰森森的感覺。

　　我打開門扉，走進(jìn)里側(cè)卻還是沒看到芳雨漣的身姿，倉庫內(nèi)體育用道具雜亂的放置在地面上。

　　她躲起來了？

　　‘叮鈴鈴~’

　　循著聲音的源頭，我尋找著落腳點小心翼翼地走到了倉庫的角落。這里是視覺死角，一般走進(jìn)體育倉庫取物的人都看不到這。

　　而這——

　　芳雨漣靜靜地躺在這里毫無反應(yīng)，血液像是廉價的染料般在角落揮灑，空氣中泛著一股危險的氣味。這一切構(gòu)造出了一個血紅色的微型地獄，一個擊碎我希望的地獄。

　　芳雨漣那美麗的身軀被人刺了一刀，深紅色的傷口早已停止流出血液，但卻早已在地面占上一片區(qū)域。她安靜的如同睡公主一般，只是她不像睡公主一樣有醒來的機會。

　　“...芳雨漣？”

　　我有些不知所措地喊著她的名字，她毫無反應(yīng)，依然是那淡然的表情。被染成紅黑色的校服意外的和她很搭。

　　某種深邃的感情從內(nèi)心涌出，流向我的四肢。

　　這是什么？

　　芳雨漣...為什么毫無反應(yīng)？

　　“喂，喂！芳雨漣??！”

　　我大聲喊叫著她的名字，期望她能對此有所回應(yīng)。而那在我接觸到她身體時，立刻意識到這是不可能的了。

　　她已經(jīng)死了，這只是一具冰冷的尸體。一具無法回應(yīng)我打招呼的尸體，里面沒有芳雨漣的靈魂。

　　“啊..啊啊...啊啊！”

　　我絕望又慌亂地大喊。凄厲的聲音引來了一些還留在學(xué)校的人，他們的腳步聲逐漸靠近倉庫，我只希望他們不要打擾我和芳雨漣。

　　不該這樣的，不應(yīng)該這樣的。

　　芳雨漣和我的性格并沒有得到糾正，我們的關(guān)系還沒來得及產(chǎn)生升華。不應(yīng)該就這么結(jié)束的。

　　可是殘酷的現(xiàn)實靜靜地在我眼前上映，讓我不得不接受。

　　我的理性，終于徹底崩潰。