劉念吊兒郎當(dāng)?shù)穆曇袈湎潞螅钣碌谝粋€(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)附和，也是重重一跺腳：“哎呀，這雪真是太厚了，得趕緊看看鞋子濕了沒(méi)?！?p> 兩人一唱一和，立馬引起了教室里眾人的反應(yīng)。
有人嘟囔：“昨晚雪下得太兇了，一踩進(jìn)去腳都拔不出來(lái)，腳冰涼?！?p> 也有人感嘆：“別說(shuō)腳了，連心都是冰冰的。”
“咦……”
“艸！”
“你們?cè)趺聪氲浇o鞋子套上塑料袋這種辦法的？真絕！”
“麻皮哦~”
“我就知道！劉念這條哈卵怎么可能無(wú)緣無(wú)故說(shuō)話，就是想要炫耀！”
“……”
劉念昂著頭挑釁似的掃過(guò)教室里眾人，走向自己座位時(shí)恨不得一步三搖。
那腳踩在地上的聲音別提多用力了。
塑料袋和地面摩擦的簌簌聲，分外刺眼。
李勇幾個(gè)有樣學(xué)樣，一個(gè)個(gè)雙手揣在褲兜走往自己的位置。
周寬走在最后，本來(lái)就挺冷，又加上堆雪人手冰涼便雙手互套進(jìn)衣袖中，看起來(lái)像個(gè)七八十年代的老農(nóng)。
可偏偏走得那散漫悠閑的姿態(tài)，就是那少年人怎么都學(xué)不來(lái)的樣子。
也不吊兒郎當(dāng)，但很容易讓人看出來(lái)那種得勁張揚(yáng)的樣兒。
已經(jīng)坐到位置上的劉念很是眼熱。
在早自習(xí)鈴聲響起時(shí)，消息也很快傳了開(kāi)來(lái)。
“是寬哥想到的辦法，告訴我們鞋上套塑料袋不會(huì)進(jìn)雪?！?p> “要不是寬哥，我們也不知道，嘿嘿?！?p> “誰(shuí)讓你們跟寬哥不在一個(gè)宿舍的?！?p> “……”
才坐下，便感覺(jué)到了同桌蘇小溪上下打量著自己的目光，周寬奇怪道：“大早上的，這么盯著我做什么？”
“想看看你怎么忽然會(huì)這么多辦法的?！碧K小溪直言不諱。
接著又說(shuō)了句：“以前你不會(huì)是故意讓著我吧？”
聞言，周寬略有狐疑：“讓你什么了？”
他哪里記得清楚高中生活里的點(diǎn)滴，多數(shù)事情只有模糊印象，如果不被類似的事情觸動(dòng)很難完全想起。
“行吧行吧。”蘇小溪也沒(méi)多說(shuō)。
其實(shí)就一句話：她猛女的名號(hào)不是平白無(wú)故得來(lái)的。
見(jiàn)蘇小溪沒(méi)再說(shuō)下去，周寬喊了聲前桌的劉念：“你看誰(shuí)沒(méi)完好的塑料袋，給人分幾個(gè)，早自習(xí)只有這么點(diǎn)時(shí)間，雪沒(méi)那么快融化的?！?p> 劉念連連點(diǎn)頭：“好好好?！?p> 這活兒他樂(lè)意干。
“……”
早自習(xí)鈴聲響了好一會(huì)兒，曹東河才姍姍來(lái)遲。
二中的早自習(xí)等同于晨讀，學(xué)生可以隨便朗讀各類課本知識(shí)，英文或者語(yǔ)文，又或者文科類別的科目。
一般每個(gè)班的三四五六小組前排那幾桌是不管刮風(fēng)下雨都會(huì)找到內(nèi)容朗讀，就也方便了后排一撮人嗶嗶賴賴。
進(jìn)教室后，曹東河敲了敲講桌，朗誦聲音暫停下來(lái)。
然后他才開(kāi)始講話：“昨晚下了暴雪，現(xiàn)在又開(kāi)始下雪了，學(xué)校的路面積雪很深，你們找找塑料袋套鞋上，學(xué)校會(huì)看情況去采購(gòu)一些鞋套，別著涼。”
曹東河話剛說(shuō)完，就有好幾個(gè)聲音同時(shí)喊道：“我們都準(zhǔn)備了?！?p> 其中就數(shù)劉念喊得最大聲。
周寬：“……”
講臺(tái)上的曹東河略有詫異，嘴上道：“那就好?！?p> 曹東河一走，教室里雜亂的朗誦聲音中就有了交流聲。
劉念嬉皮笑臉地贊揚(yáng)周寬：“還是寬哥叼，學(xué)校老師都走在了你后面?！?p> 周寬笑笑沒(méi)說(shuō)話。
從堆雪人，到走進(jìn)教室，周寬再度感到了煩躁。
他想起了曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的一些討論：想象一下假如自己重生，會(huì)不會(huì)不一樣？
多數(shù)人的觀點(diǎn)是：
如果以自己現(xiàn)在的經(jīng)歷和水準(zhǔn)，重生會(huì)過(guò)得好一點(diǎn)，但不會(huì)有本質(zhì)上改變。
周寬親身經(jīng)歷了重生之后的兩個(gè)晚上和一個(gè)白天后，深以為然。
并佩服所有曾看過(guò)的重生文主角，他們一重生就有明確的目標(biāo)，而且分分鐘輕松適應(yīng)現(xiàn)狀。
而周寬只感覺(jué)到巨大的茫然，與無(wú)所適從。
根本不知道該怎么努力，又偏偏覺(jué)得每一分鐘都在浪費(fèi)時(shí)間。
趨利避害的本能讓周寬不可能選擇極端辦法，所以僵住了。
偏偏周寬已經(jīng)嘗試了各種各樣的方式。
哪怕是上學(xué)能學(xué)進(jìn)去都好。
事實(shí)上……
周寬的反應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。
一個(gè)沒(méi)有開(kāi)掛，前世沒(méi)有獲得過(guò)太大成功，還因?yàn)楸池?fù)巨額債務(wù)被各類催債、被親朋好友、被生活打擊得體無(wú)完膚毫無(wú)自信的普通人重生后，就是會(huì)遇到幻想與現(xiàn)實(shí)交織帶來(lái)的巨大茫然。
有問(wèn)題的是，周寬體會(huì)到了一些曾經(jīng)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的東西：
比如居高臨下的優(yōu)越感。
比如肆無(wú)忌憚的張揚(yáng)。
比如一舉一動(dòng)皆被眾星拱月。
這些，是重生以后最直接的降維打擊體驗(yàn)帶來(lái)的。
而周寬的前世是工科生，沒(méi)有哲學(xué)、文學(xué)、歷史等相關(guān)方面的深厚知識(shí)積累，并不能很好的駕馭降維打擊所帶來(lái)的那種心理愉悅。
從重生至今三十幾個(gè)小時(shí)里發(fā)生的種種，悄無(wú)聲息的化作了周寬眼前的迷霧。
如果周寬能靜下心來(lái)，憑他一普通人畢竟一年多掙了70多萬(wàn)還債的能力，大概會(huì)慢慢看清前路……
…………
十多分鐘后，曹東河罕見(jiàn)的在早自習(xí)期間再次走進(jìn)了教室。
并且再次打斷了大家的朗讀。
曹東河負(fù)手立于講臺(tái)后，滿臉肅然：“操場(chǎng)上的幾個(gè)鬼臉雪人是不是我們班誰(shuí)堆的？”
“有沒(méi)有人參與，參與的主動(dòng)站出來(lái)！”
“不要我點(diǎn)名！”
一句比一句嚴(yán)肅，教室里一下變得安靜極了。
從不同宿舍樓來(lái)教學(xué)樓之間的路不一樣，并不一定要穿過(guò)教學(xué)樓前的大操場(chǎng)。
周寬雖然挑了個(gè)顯眼的地方，卻不算是必經(jīng)之道。
除了209宿舍，329班其他人都沒(méi)見(jiàn)到。
從曹東河現(xiàn)在這神態(tài)來(lái)看，他之前應(yīng)該也沒(méi)見(jiàn)到，但六個(gè)雪人杵在那里總歸是瞞不住人的。
曹東河一說(shuō)完，不知怎的蘇小溪下意識(shí)就望向了自己的同桌。
這個(gè)平時(shí)老老實(shí)實(shí)的人，這次放假之后似乎變化不小。
果然，下一秒，周寬便站了起來(lái)，坦然自若地承認(rèn)：“老師，是我堆的?！?p> 接著又說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)是出什么問(wèn)題了嗎?！?p> 語(yǔ)氣沒(méi)有起伏，是陳述句。
見(jiàn)到周寬站起來(lái)，曹東河眉頭一下緊皺，緩緩開(kāi)口：“是你一個(gè)人？”
“還有我們！”見(jiàn)狀，劉念根本不管不顧，熱血上腦般飛快站了起來(lái)。
接著209宿舍的其他9人也站了起來(lái)。
也不知道是不是梁靜茹給了他們勇氣，一個(gè)個(gè)梗著脖子，一副悍不畏死的模樣。
周寬差點(diǎn)憋不住笑意。
這根本就不是什么大事，下雪在學(xué)校堆個(gè)雪人也不是什么特例。
曹東河冷哼一聲，目光掃過(guò)站起來(lái)的十幾人：“周寬、劉念、李勇你們?nèi)齻€(gè)都到我辦公室來(lái)！”
到了隔壁辦公室后，曹東河目光審視著仨，嘴唇微動(dòng)，正欲說(shuō)話，周寬搶先開(kāi)口，一副開(kāi)誠(chéng)布公的口吻道：“老師，這場(chǎng)雪我們長(zhǎng)這么大第一次見(jiàn)，所以才會(huì)去堆雪人，也不會(huì)有安全隱患，頂多是融雪會(huì)慢一點(diǎn)，實(shí)在不行我們?nèi)ゴ蛏?。?p> 曹東河看了眼周寬：“你倒是說(shuō)得輕巧，隔壁331班十幾個(gè)女生被你們堆的雪人差點(diǎn)嚇得不敢走路！搞得人家哭哭啼啼！”
“藝術(shù)創(chuàng)作失敗了。”周寬一本正經(jīng)地說(shuō)。
曹東河：“……”
又看看還梗著脖子的劉念二人，意興闌珊的揮揮手：“堆雪人就堆雪人，別搞這種怪動(dòng)作，行了，回去吧！”
周寬等人還沒(méi)走出辦公室，曹東河又追了一句：“下不為例！”
“好咧?！敝軐拺?yīng)了聲。
至于到底是下不為例還是下次一定，得分情況……
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破碗