其他組的同學(xué)樂(lè)得看笑話，就盯著第四組的同學(xué)唱歌，唱得不好的，一頓大笑席卷班級(jí)的每一個(gè)角落，唱歌的那一桌兩個(gè)同學(xué)還不得不繼續(xù)唱下去。
這簡(jiǎn)直就是酷刑啊。
莫之箏感覺(jué)心肝亂顫，終于把小甘藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，慌慌張張去拿起桌子上印有《我相信》的A4紙，一句一句地確保所有的歌詞旋律都是熟悉的。
很快就到了他們這一桌，音樂(lè)老師一句“預(yù)備，起”，沒(méi)有人唱，莫之箏微微偏頭去看曾衍在搞什么鬼，曾衍也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看她。
音樂(lè)老師走下臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“怎么回事？唱?。俊?p> 莫之箏低下頭，她能感覺(jué)到全班的目光都放在了他們身上，讓人更沒(méi)有勇氣唱出來(lái)了。
如果不唱，最多被老師罵幾句，但要是唱了，以后的高中三年肯定都會(huì)被嘲笑。
兩權(quán)相較取其輕，正常人都知道怎么選，莫之箏選擇不唱。
音樂(lè)老師又一句“預(yù)備，唱”，曾衍的聲音響起來(lái)，莫之箏動(dòng)著嘴巴，假裝在唱，明明兩個(gè)人在唱歌，但整個(gè)教室里奇怪的就只能聽(tīng)到一個(gè)男生的聲音。
唱了兩句，曾衍似乎也唱不下去了，最后直接停了下來(lái)，整個(gè)教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。
音樂(lè)老師黑著臉走下來(lái)，問(wèn)他們：“你們倆怎么回事？”
莫之箏如實(shí)說(shuō)：“老師，我不會(huì)唱歌，但歌詞我已經(jīng)背出來(lái)了，我背給你聽(tīng)？”
音樂(lè)老師面無(wú)表情，手中白色粉筆在莫之箏的桌子上敲了兩下，似乎在想什么，沒(méi)一會(huì)兒，說(shuō)：“你背吧?！?p> 莫之箏：“想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢(mèng)，從不怕別人看見(jiàn)，在這里我都能實(shí)現(xiàn)……”
她一字一句，毫無(wú)感情地把歌詞背出來(lái)了，沒(méi)有多一個(gè)字，沒(méi)有少一個(gè)字，沒(méi)有多一絲情緒，也沒(méi)有少一絲情緒。
一首有理想有激情的歌曲就被她這么干巴巴的念出來(lái)，怎么聽(tīng)怎么別扭，她一邊念，已經(jīng)有同學(xué)捂著嘴在笑了。
音樂(lè)老師的氣壓太低，又沒(méi)人敢笑出聲來(lái)，曾衍在一邊憋笑憋得說(shuō)身體都在顫抖。
莫之箏剛念完，音樂(lè)老師那張超有氣質(zhì)的臉也有些掛不住了，咳了兩聲才勉強(qiáng)把笑意憋住。
她背歌詞的整個(gè)過(guò)程語(yǔ)氣干巴巴的，聽(tīng)完之后，音樂(lè)老師的那張富有氣質(zhì)的臉都是扭曲的，她的粉筆又在桌子上敲了兩下，努力憋著笑面無(wú)表情地問(wèn)曾衍：“那你呢？”
曾衍：“不會(huì)唱?！?p> 音樂(lè)老師黑著臉：“會(huì)背歌詞嗎？”
曾衍：“不會(huì)?！?p> 音樂(lè)老師突然大聲說(shuō)道：“不會(huì)就給我后面站著?！闭f(shuō)到后面似乎還破音了。
李樓希嚇了一跳，然后反應(yīng)迅速地在桌廂里面摸出一瓶水：“老師，您就別生氣了，生氣對(duì)身體不好，來(lái)喝點(diǎn)水消消氣。老師，我給您擰開(kāi)瓶蓋?！?p> 李樓希笑魘如花地挑著眉毛看了一眼曾衍，狗腿又殷勤地遞水給音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師沒(méi)好氣地瞪一眼李樓希，說(shuō)：“李樓希同學(xué)，你是也想站在后面去嗎？”
李樓希立刻擺正姿態(tài)：“老師，我是好學(xué)生，怎么可能站教室后面呢，你的每一節(jié)課，我都想坐在第一排。”
班上立刻齊齊的“切”了一聲。
不是好學(xué)生的曾衍站在后面，甩給不要臉的李樓希幾個(gè)眼刀子，都被這厚顏無(wú)恥的家伙無(wú)視了。
好在離下課只有十多分鐘了，曾衍也沒(méi)站多久。
音樂(lè)老師剛走出教室的門(mén)，全班頓時(shí)爆發(fā)出了夸張地哈哈大笑，莫之箏看到走廊上音樂(lè)老師也給跟著笑出來(lái)了，連路都走不穩(wěn)。
莫之箏郁悶極了。
曾衍拿著那張《我相信》的A4紙回來(lái)了，一只手撐在莫之箏的桌子旁邊，笑得花枝亂顫。
不明白為什么有人能夠把背歌詞背得如此令人噴笑。
莫之箏頓時(shí)有些來(lái)氣，就任由他站在外面，沒(méi)給他讓位置。
她就納悶了，她覺(jué)得自己的想法沒(méi)有錯(cuò)。她唱歌五音不全，但又不能給老師留下沒(méi)有集體榮譽(yù)感的印象，那就只能背歌詞了，到時(shí)候就算上了臺(tái)，她也可以張嘴跟著混水摸魚(yú)，總比上了臺(tái)閉著嘴好看。
她還覺(jué)得自己背得挺好的，結(jié)果一個(gè)個(gè)的都跟瘋了似的。
果然，人在群體中就會(huì)變傻。
秋嵐和柳嬌也笑得花枝亂顫地來(lái)嘲笑莫之箏了。
莫之箏掏出英語(yǔ)小甘，任由她們?cè)谝贿呅Α?p> 直到下一節(jié)英語(yǔ)課到來(lái)，班上愉悅的氛圍依然存在。
都上課一會(huì)兒了，還是會(huì)有同學(xué)時(shí)不時(shí)笑一下，跟抽風(fēng)了似的，英語(yǔ)老師終于停下了講課，問(wèn)剛剛發(fā)笑的那位同學(xué)在笑什么。
于是莫之箏背《我相信》的事情就被七嘴八舌地捅了出去。
這個(gè)時(shí)候莫之箏有點(diǎn)兒懷疑，自己平時(shí)那些成績(jī)好又沉默的同學(xué)都被人附身了。
英語(yǔ)老師是個(gè)很開(kāi)明的女性，大概是想著這課也暫時(shí)上不下去了，就說(shuō)：“這么搞笑啊，那大家唱一首我相信給我聽(tīng)一聽(tīng)，我上午去九班上課，他們班的歌唱得還挺好聽(tīng)的，我也聽(tīng)聽(tīng)你們班的吧?！?p> 九班向來(lái)和一班你爭(zhēng)我趕，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系惡劣，一聽(tīng)九班的歌被英語(yǔ)老師夸了，一班的這些人一個(gè)個(gè)也都忍不住了，立刻就由文藝委員起頭唱了起來(lái)。
英語(yǔ)老師的視線時(shí)不時(shí)會(huì)投往莫之箏這邊，莫之箏莫名覺(jué)得英語(yǔ)老師在看著她笑，于是就只是小弧度的動(dòng)著嘴巴，感覺(jué)整個(gè)人都很不自在。
大家唱著唱著，不知道是誰(shuí)哈哈笑了一聲，緊接著就像瘟疫傳染病一樣，一個(gè)接著一個(gè)地唱不下去了，笑起來(lái)了。
莫之箏面無(wú)表情地閉嘴，連嘴巴都不動(dòng)了。
班上這似有若無(wú)的眼神都看著她。
英語(yǔ)老師也很無(wú)奈。
看了一眼莫之箏，說(shuō)：“莫之箏啊，要不你再給老師背一遍我相信，不然老師這課也沒(méi)法上了，要是不能讓我笑，以后大家都不能再笑莫之箏同學(xué)了，知道了沒(méi)？”
莫之箏：“……”
她不想再被嘲笑一次，可是英語(yǔ)老師似乎也是好意要幫她，而且這個(gè)情況也確實(shí)沒(méi)法繼續(xù)上課了。
莫之箏想了想，說(shuō)：“嗯?！?p> 英語(yǔ)老師打著商量說(shuō)：“那，你就開(kāi)始吧。對(duì)了，要我給你開(kāi)個(gè)頭嗎？”
莫之箏：“……不用?！?p> 曾衍立刻小聲說(shuō)：“你記得背的時(shí)候在里面增加一些感情，你記住這是一首慷慨激昂的歌，知道了嗎？慷慨激昂?！?p> 莫之箏莫名其妙瞟一眼曾衍，她當(dāng)然知道這是一首慷慨激昂的歌，光看歌詞就能看出來(lái)了，如果是語(yǔ)文試卷出題，這就是一首表達(dá)了作者不服輸，不認(rèn)輸?shù)木駪B(tài)度，體現(xiàn)了作者樂(lè)于拼搏的精神，旨在告訴人們要有理想，敢于拼搏。
在英語(yǔ)老師友好溫和的目光下，莫之箏又硬著頭皮背了一遍《我相信》，背完之后，全班哄堂大笑，連英語(yǔ)老師都很不給面子地?fù)沃v臺(tái)才能勉強(qiáng)站穩(wěn)，笑得沒(méi)有半點(diǎn)兒教師包袱。
莫之箏：“……”
曾衍在一旁笑瘋了，東倒西歪的，莫之箏有點(diǎn)兒擔(dān)心他會(huì)不會(huì)突然笑抽過(guò)去。
前桌的李樓希也是同樣的狀態(tài)，掃了全班一眼，唯一令莫之箏感到欣慰的就是印芬疑惑的臉，她并沒(méi)有笑。
莫之箏對(duì)印芬的好感突然間“蹭蹭蹭”地往上增。
這世間還是有正常人的。
英語(yǔ)老師大概是覺(jué)得自己這個(gè)形象有點(diǎn)兒不太好，笑了一會(huì)兒，努力地讓自己不笑了，拍拍桌子，讓同學(xué)們都別笑了。
可莫之箏視力好，就算坐在倒數(shù)第二桌，分明看到了英語(yǔ)老師眼角眼淚都笑出來(lái)了，而且她嘴角的笑還一直掛著，分明就還在笑。
莫之箏也挺無(wú)奈的。
她覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了，她也按照曾衍說(shuō)的，增加了那種慷慨激昂的感情，所以不明白大家都在笑什么，笑得還比上一次厲害。
于是全班都笑得嘴角都合不攏，只有莫之箏和一個(gè)完全摸不著頭腦的印芬沒(méi)有笑，前者面無(wú)表情，后者一片迷茫，俱都不知道大家在笑些什么。
再這么一鬧，這節(jié)課就更上不下去了，英語(yǔ)老師索性讓他們練歌，而且必須唱完，不許笑，于是又有人唱著唱著笑了出來(lái)。
莫之箏敢確定，以后只要聽(tīng)到這首歌，這個(gè)班的同學(xué)都會(huì)想起她了，她實(shí)在是沒(méi)想過(guò)要給同學(xué)們留下這么什么的印象。
等曾衍抽搐完之后，莫之箏在草稿紙上寫(xiě)下：音樂(lè)課的時(shí)候算我對(duì)不起你，運(yùn)動(dòng)會(huì)的女生你可以去找關(guān)慶敏、黃梅顏、秋嵐，你再讓她們找她們的朋友，人很快就齊了。關(guān)慶敏和黃梅顏跑步和打籃球都很厲害，彈跳應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，可以跳高，秋嵐跑步一流，杠鈴應(yīng)該也不錯(cuò)，跳遠(yuǎn)也可以。
寫(xiě)完，莫之箏看了一眼邊上的秋嵐一眼，秋嵐坐在第三組，兩人中間就隔了一個(gè)一米左右的過(guò)道，秋嵐覺(jué)得怪怪的，用眼神問(wèn)莫之箏什么事。
莫之箏只是笑笑，沒(méi)說(shuō)話。
秋嵐卻感覺(jué)那個(gè)笑容古里古怪的，一看就讓人覺(jué)得不懷好意。
秋嵐有些不安，想了一會(huì)兒，給莫之箏傳來(lái)小紙條，上面寫(xiě)著：什么事？
問(wèn)號(hào)還特別大。
莫之箏把紙條還給她，溫和地笑笑。
秋嵐更加莫名了，心里那股不安更加強(qiáng)烈，她疑惑地打開(kāi)紙條，莫之箏什么都沒(méi)寫(xiě)。
莫之箏把草稿紙推在曾衍面前。
曾衍看了一眼，低下頭開(kāi)始寫(xiě)字，他把草稿紙重新推到莫之箏面前，莫之箏只看到自己才用了三分之一的草稿紙上寫(xiě)了兩個(gè)大字加三個(gè)感嘆號(hào)。
謝謝?。?！
神經(jīng)病啊。
這么浪費(fèi)別人的草稿紙。
莫之箏把草稿紙收回桌廂里面，沒(méi)理他。
英語(yǔ)課之后，只剩最后一節(jié)課了，其他同學(xué)都出去透氣，曾衍跟李樓希還有班上幾個(gè)男生約著去買冰棍，說(shuō)要趁著今天最后的好天氣，多吃點(diǎn)兒冰棍，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)從明天開(kāi)始全市大降溫，之后只會(huì)越來(lái)越冷。