野乃宇離開了，源在趕過來之前。
兜沒有暴露自己，但他也不能像之前所預(yù)想的一樣，用自己替代野乃宇參加任務(wù)。
他不是放棄了這個(gè)心思，但是他沒有辦法，對(duì)于團(tuán)藏等人來說，現(xiàn)在的他已經(jīng)是沒有任何利用價(jià)值。
既然如此，他就只能在旁邊觀看著野乃宇隨著團(tuán)藏等人離開。
不過，對(duì)于這種于事無補(bǔ)的事情，兜也不會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間在這兒，他寧愿去給野乃宇祈禱她的任務(wù)能夠順利完成。
但是事有輕急緩重，在此時(shí)，兜最在乎的還是剛剛趕過來的源。
源來到了，只是在事情結(jié)束之后。
趕過來的時(shí)候，團(tuán)藏等人已經(jīng)離開了，而分身也在看到他們離開后，直接取消了影分身之術(shù)。
倒不是想快點(diǎn)將這個(gè)事情匯報(bào)給本體，主要是身份自己不想面對(duì)剛剛發(fā)現(xiàn)了他真實(shí)身份的兜。
可問題不會(huì)隨著時(shí)間過去，反而會(huì)因?yàn)榻辜钡牡却榫w更加狂暴。
只要不是傻子，就不會(huì)有人選擇解決提出問題的人，而放棄選擇解決問題。
所以，當(dāng)源趕過來的時(shí)候，就已經(jīng)面對(duì)著兜的質(zhì)問。
“旋渦源先生？請(qǐng)問您的任務(wù)是什么呢？我想知道有沒有什么是我可以幫得上忙的?！?p> 兜的話語十分虛偽，可是實(shí)力上毋庸置疑會(huì)被碾壓的情況下，兜也只能這般斡旋套話了。
其實(shí)從源暴露自己的行蹤來掩護(hù)兜這點(diǎn)，兜就清楚此時(shí)源對(duì)自己并沒有很大的敵意。
只是，兜所思考的并不只是自己的安危。
對(duì)方對(duì)孤兒院的其他孩子們會(huì)不會(huì)有其他想法？
即便是火影對(duì)于忠于自己的忍者也是有著極大的需求。
從院長(zhǎng)和那個(gè)人的對(duì)話來看，對(duì)方的地位很高。
而能逼迫對(duì)方放棄從孤兒院的孩子之中挑選忍者這個(gè)想法，怎么想都只有火影了，眼前的旋渦源老師就是火影的布局嗎？
面對(duì)一臉懇切的兜，源心中直刺撓。
他不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候就在思考這些啊。
沉默了一會(huì)兒，源最終決定還是按照沿路思考的套話糊弄過去。
“野乃宇院長(zhǎng)是我們的出色忍者，她早期幫我們工作了許久，現(xiàn)在她已經(jīng)退役了，可我們還是需要她現(xiàn)在出山。
因此火影大人認(rèn)為我們有責(zé)任去幫助她照顧孤兒院的孩子們。所以我就被派了過來，我會(huì)負(fù)責(zé)各位的安全，在野乃宇院長(zhǎng)回來之前，我都會(huì)保護(hù)著你們。”
這里基本上就是源獲得的任務(wù)，只是源將自己為什么會(huì)接受這個(gè)任務(wù)的理由省略了，同時(shí)也省略了小鳴人的事情。
這個(gè)回應(yīng)勉強(qiáng)地糊弄了過去，主要是兜不敢向源逼問太多，能得到一個(gè)不會(huì)傷害到自己和小伙伴們已經(jīng)讓兜安下心來。
他不敢繼續(xù)追問什么，再繼續(xù)問下去都就接觸到太多機(jī)密了，到那時(shí)候，兜連自己的安危都不一定能確保到。
兜沒有追問，源自然不會(huì)再泄露更多信息。
兩人都無意再多費(fèi)口舌的情況下，結(jié)果自然是兩人不歡而散了。
兜自己回去了孤兒院，而源在分出兩個(gè)分身之后，也回去照顧小鳴人去了。
平靜的夜晚過去了，野乃宇悄然消失在人們的視線當(dāng)中。
奔往土之國的路上多了一道平凡的身影。
孤兒院開始多了一些紙鶴裝飾，懸掛在孩子們的搖籃上。
源繼續(xù)之前的計(jì)劃，安穩(wěn)地在孤兒院中開始了執(zhí)教的生涯。
在剛剛開始的這段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)橐澳擞畹臒o聲離開，孩子們?nèi)紱]精打采地上著課。
他們知道野乃宇希望他們能夠忍者學(xué)習(xí)，提升自己的生存能力，只不過，他們還是止不住地想念野乃宇。
對(duì)此，源也沒有什么辦法，只能通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)快速拉近與孩子們之間的距離，試圖填補(bǔ)一些孩子們心中的空缺。
不過，源的辦法用處不大，只有一兩個(gè)有點(diǎn)用處，不過那些年紀(jì)比較小的倒是挺接受的。
特別是源為孩子設(shè)計(jì)的那個(gè)故事書，他們可是愛不釋手啊。
為了能看懂故事書里面的故事，他們還追著源問字是什么意思，對(duì)源的教育有著一個(gè)很好的促進(jìn)作用。算是一個(gè)意外之喜。
而其他的大孩子也慢慢地放下了一些，開始能夠更加專心地學(xué)習(xí)。
足足過去了兩個(gè)月才有了些許進(jìn)展。
在這段時(shí)間內(nèi)，小鳴人也有了很大的變化。
原先只會(huì)在床上叫喚兩三聲的他，此時(shí)也能咿咿呀呀地說話了。
“飯飯、飯飯”的聲音在最近就沒有一天不出現(xiàn)源的家。
讓這兩三個(gè)詞語成為口頭禪，也不知道是源餓著小鳴人，還是小鳴人胃口太大了。
導(dǎo)致小鳴人直到現(xiàn)在還不會(huì)叫爸爸、媽媽等親人的稱呼。
但源也不急，反正來日方長(zhǎng)嘛。
中午，孤兒院中。
在食堂里，源坐下準(zhǔn)備享受自己耕種成果的午飯。
可是卻被一個(gè)小孩給打擾了。
已經(jīng)過了兩歲生日的李洛克，抱著源為了籠絡(luò)孩子們發(fā)放的奧特曼小說。
他滿臉笑容地過來了，抱著小說，眼睛亢奮地瞪圓了起來，“旋渦老師！這個(gè)小說你認(rèn)識(shí)嗎？我還想看！我很好奇接下來奧特曼怎么訓(xùn)練？他還不如怪獸呀！”
“訓(xùn)練？你還是認(rèn)真看完之前那本再說吧，這部新小說，作者他還在構(gòu)思呀，你先別急。”
源已經(jīng)不是第一次被催促了，可他原本想的只是一本。
想不到自來也這個(gè)老家伙居然動(dòng)了他的手稿，加了一個(gè)設(shè)定，就是奧特曼也存在著族群。
他當(dāng)初居然沒有發(fā)現(xiàn)這是個(gè)大坑，接著設(shè)定寫了第二本，結(jié)果他現(xiàn)在又要忙著教書、還要忙著照顧孩子、同時(shí)要學(xué)習(xí)照顧孩子。
他實(shí)在沒有心力去構(gòu)思劇情了。而且這本書還給他帶來了新的麻煩。
“水之國的出版社？都不知道這個(gè)家伙是怎么拿到我的書的。這個(gè)小說我只在孤兒院的孩子們手中傳著。頂多就是給自來也師傅看過，自來也總不會(huì)這么閑給我投稿給別人呀。而且，火之國又不是沒有出版商?！?p> 心里迷糊著，但源也有打算去水之國一趟，一方面是想要解決這個(gè)事情，另一方面，從自來也那，他知道野乃宇現(xiàn)在出現(xiàn)在水之國。
源想去看看。