“你就是明離給我找來的老師？”
看完白也者的信息，李承天想了一下，開口問道。
直接問“你是誰”，顯得自己很傻，說名字，又不現(xiàn)實，猜對方身份，才能顯露昨晚被明離看穿的天才身份。
“的確是明離讓我來教你，但我卻不是你的老師。”
白也者也不看李承天，淡淡回答。
“你可以叫我曦影?！?p> “是你覺得我會是個累贅，還是怕你的所學(xué)，會對我產(chǎn)生誤導(dǎo)呢？”李承天走近，試著詢問。
“都不是?！卑滓舱呓K于轉(zhuǎn)過臉來，看向李承天，表情淡漠，語出驚人：“因為天才不需要老師。”
“老師只會限制天才的上限?！?p> “這話說的真是自負(fù)，果然是天才的氣質(zhì)！”李承天心中驚訝了一下。
老師會限制天才的上限，固然有些道理，但天才沒有老師的話，也未必就是最好的選擇。
“那你又怎么教我？”
他一時想不出白也者既然要來教他，卻又說出這番話是什么用意，打算怎么教他，便好奇的問了出來。
白也者道：“圣人處無為之事，行不言之教?！?p> “……”李承天無語。
這是道德經(jīng)里面的話，李承天對道德經(jīng)很熟悉，上學(xué)時沒少去為了心中那點幼稚的想法，去翻道德經(jīng)，以為自己找到了人生真諦，讀懂了道德經(jīng)。
其實都是想屁吃。
不過這兩句話的意思，他卻還是知道的。
簡單來說，就是什么也不做，什么也不說。當(dāng)然，這不一定對，大概就是這么個意思而已。
但這樣的話，李承天實在想不出，白也者來這里找他，有什么意義。
畢竟這無為之事，不言之教，是圣人才能做的，李承天不認(rèn)為白也者掌握了這句話的真意，或者達(dá)到了圣人的境界。
“這兩句話的意思，是說你真打算不管我嗎？”
自己想不通，那就只有找白也者問個明白了。
白也者道：“不，我會負(fù)責(zé)你的安全，日常，和你說一些參悟文道基本的東西，但我不會去告訴你，文道應(yīng)該如何參悟，參悟的文道，又是如何。”
“我認(rèn)為需要我做的，我會去做，不需要我做的，我不會去做。”
“不是什么都不做，什么都不說就行?！崩畛刑煨闹幸蓡柦獬α诵?，“你有什么特別反感的事情沒有？比如現(xiàn)在我正和你說話，卻突然跑出去尿尿拉屎，又在茅廁一蹲大半天，這樣的事情，你會不會特別看不慣？”
“只要你不多嘴亂問亂說，我都能容忍。”白也者語氣如前，“你很聰明，是不會做出很愚蠢的事情的?！?p> “我知道了，你先等會，我去清理清理腸胃，回來聽你講參悟文道的基本常識?！?p> 擺了擺手，李承天馬上急急就出了門，找?guī)チ恕?p> 出了門才發(fā)現(xiàn)，這里是一個大院子，外面鬧哄哄的，好像是在城市里，遠(yuǎn)看能看到山峰，但是山青淡如云，離得很遠(yuǎn)，這說明這城市還不小。
確認(rèn)了一下自己的所在之后，便四下尋找?guī)?p> 好在院子不大，廁所里的味道又恨特殊，靠著嗅覺，他還是很快找到，然后痛快的爽了一把。
約摸三刻鐘，也就是地球時間大致三十分鐘，他才腸胃清空，出了廁所，在水井前，洗了臉，身輕體健，面容清爽的跑了回去。
“餓嗎？”他一進(jìn)屋，白也者就問。
“不餓?！崩畛刑鞊u頭。
雖然腸胃空了，但真沒感覺到餓。而且剛拉完，就進(jìn)食，他也覺得有些重口味。
“那我們開始?！卑滓舱哒Z氣淡淡，“坐下?！?p> 這就直接開始了，還真是利落。
“好?！崩畛刑煸谂赃叺陌宓噬献拢罢堉v吧。”
“你識字嗎？”白也者問。
“識字？”李承天忙搜索這個身體的記憶，發(fā)現(xiàn)是學(xué)過幾個字的。
點點頭，“識字，不過不識得幾個。”
“這個字認(rèn)識嗎？”白也者目光看向桌面，桌面上憑空出現(xiàn)一行水跡。
李承天知道，這是白也者使用自己的御水法術(shù)，寫出來的。
但他還是表現(xiàn)出了一點訝異。
他能看穿別人信息的事情，還沒人知道，他應(yīng)該對這種神乎其技的行為，產(chǎn)生訝異。
他看了看桌子上的水跡，認(rèn)出是一個一字，便道：“認(rèn)識，一?！?p> 這個字恐怕沒人不認(rèn)識。
“那你知道這個字是誰創(chuàng)出來的嗎？”
這個問題他自己的靈魂知道，但身體知道不知道不知道。
于是再次搜索自己這個身體的記憶，發(fā)現(xiàn)不知道，才回答道：“不知道?！?p> “伏羲?！?p> “哦?！?p> “這個字有個成語，叫一畫開天。傳聞伏羲創(chuàng)八卦，第一筆便是這個一，他用一代表天，從此文字就與天聯(lián)系在一起了?！?p> “哦?！?p> “這個字認(rèn)識嗎？”
桌子上再次憑空出現(xiàn)水跡。
兩行。
“不認(rèn)識。”李承天猜測這是個二，但二是上下兩個一，這寫的是左右兩個一，更像是陰爻，但是陰爻是爻不是字，白也者問什么字，說明這很可能就是個字。
他的確不認(rèn)識這個字。
“地。”白也者給出了一個讓李承天恍然大悟的答案。
一是天，一一可不就是地？
“哦，地。”
“這個字有個成語，叫二畫辟地。這也是伏羲所創(chuàng)的字，傳聞這是伏羲創(chuàng)的第二個字，用它代表地，從此文字就與地聯(lián)系在一起了?！?p> “哦?！?p> “這個字認(rèn)識嗎？”
桌子上憑空出現(xiàn)一個水跡人字。
“認(rèn)識，人。”
“知道這個字是誰創(chuàng)的嗎？”
“還是伏羲？”李承天故作糊涂，“但你還問，恐怕這字未必就是伏羲創(chuàng)造的?！?p> 伏羲是創(chuàng)八卦的，一二能和天地聯(lián)系，這或許真是伏羲創(chuàng)造的，但是人這個字，不在八卦之中，只能是另一個造字的人，倉頡創(chuàng)造的。
但這個常識，他這身體的記憶中并沒有，所以不能說知道。
只說不知道，有限的呆笨，不像聰明娃，而他現(xiàn)在已經(jīng)被當(dāng)成了天才，那就要有天才的樣子，于是就使了一點小聰明。
“的確不是伏羲創(chuàng)造，而是另一個圣人，倉頡所造。”
果然就是這樣。
“傳說倉頡在創(chuàng)造這個字的時候，天雨粟，夜鬼哭。你知道這是為什么嗎？”
“不知道。”這個李承天是真不知道。
也懶得猜測。
小聰明偶爾耍一下就行，多了就真就只是小聰明了。
白也者道：“因為這個字被創(chuàng)造出來，就昭示人有了真正的自我意識，開始意識到自己與天與地，與萬物皆不同，是特殊的存在。真正的自我意識就是真正的智慧，可以不斷傳承，發(fā)展的智慧。從此之后，人就能依靠這份智慧，俯仰天地，參悟大道。”
“所以天以雨粟為獎勵，鬼以啼哭表恐懼?！?p> 這說法聽起來倒是稀奇。
李承天覺得有趣。
他記憶中，在地球上，沒聽過這種說法。
但他作為一個天才，不能光聽故事，覺得有趣，他得思考。
思考這故事為什么要講給他，有什么意義。
他想了一下，道：“你是想說，文字與天地、智慧、大道相關(guān)聯(lián)，我們要參悟文道，需要從文字開始？”
這雖然聽起來好像是廢話，但白也者講這么多，好像就是這么個用意。
白也者道：“文字是只有人才能使用的神器，是天地與人的恩賜，天予不取，反受其咎，人參悟大道，文字必不可少?！?p> “但文字來源于天地萬物，萬事萬象，只用文字，便等于沒有文字，所以參悟天地大道，必要字象結(jié)合。”
“以后我們單日學(xué)字，雙日格物。”
“好?！崩畛刑鞜o所謂怎么安排，能快點讓他提升行境就行。
“今日是單日，我們學(xué)字。”
“你會背靜夜思，我們就從靜夜思開始學(xué)習(xí)?！?p> “好?！?p> ……