頓了頓，楊開繼續(xù)說道：
“按照市教學司回復的這份文件意思，我們這個課題研究小組的研究方向已經(jīng)偏離了他們預想的軌道?！?p> “市教學司所要求的，或者說是帝國教學總司所希望的，是要我們這些各地的五首根專題研究小組，往加強增強人體''血氣''這種藥性的方向培育。
如果能培育出更強藥性的新品種''五首根''，成果主內(nèi)容貢獻者以此成果可向帝國教學總司申請評審“研士”學位。只要成果被核實，帝國教學總司百分百授予其“研士”學位！”
“上面說帝京、東衛(wèi)京、南衛(wèi)京和我們的臨省東楚省內(nèi)都有小組研究出藥性更強的新品種''五首根''，已有超過7位主貢獻者被帝國教學總司授予“研士”學位！成為帝國真正的上層人士，享受一定社會特權(quán)！聽說這個層次的人已經(jīng)能接觸一些超出普通人想象的超凡''隱秘''！”
“小寧，這份文件上對''血氣''這兩個字都做了特別的引號，一開始我們一直將文件中提到的增強人體''血氣''理解成我們平常經(jīng)常談論的補氣益血。
但我們可能理解錯了！這個“人體血氣”中的“血氣”可能并不是字面上的粗淺意思，甚至連其中的人體也可能并不是普通人的身體！
我們應該跳出普通人的視角，可能你覺得我此刻想法太過離奇，覺得我可能因為研究成果不被認可而變得神經(jīng)質(zhì)。
但是！
小寧，你是我們組里年紀最小的，年輕人天馬行空的想法更多，也更能理解、接受這些?！?p> “相信我！”
“小寧，只有跳出普通人的視野我們才能找對方向！也只有如此才能讓帝國教學總司特意下發(fā)這份公告！”
“武俠小說里的那種？”，寧長生聽完后不確定道。
楊開點點頭，露出一副孺子可教的表情：
“沒錯沒錯，這么一想是不是就完全能理解上面為何如此重視了！”
“可是，咱們課本上不是說好的唯物主義社會嗎？”
離了個大譜，寧長生還以為自己撿了個金手指是個單飛局，他也沒有穿越啊，難道是世界瞞著我偷偷穿越了？！
楊開慢慢放下手中文件，在推了推眼鏡，
楊?研究員開始了他的日常教學模式：
“當我們摸透了光的屬性，它就是唯物主義！當我們發(fā)現(xiàn)了輻射，它也是唯物主義！電能、光能、核能、原子能、閃電、球形閃電等等這些，在如今的時代里都是唯物主義科學產(chǎn)物！”
越說越激動，楊開甚至站起來按住寧長生的雙肩，眼里好似冒光一樣看著寧長生，亢奮道：
“小寧，帝國至高科研府里有一位至師曾講過他的人生格言：
''科學沒有盡頭，而神學的盡頭就是科學！''
也許人體''血氣''在我們看來是個很玄很虛幻的事物，但在上面看來，可能已經(jīng)是個習以為常的東西了?！?p> “層次決定眼界！”
“明白了楊哥！”
寧長生用力點點頭，然后道：
“那我們得重新開始才行，可是我們沒有方法去驗證''五首根''所謂的藥性??？如果做不到這一點我們完全無法采取針對性實驗！”
楊開：
“不用擔心這個，我已經(jīng)跟我在市教學司里面的師哥旁敲側(cè)擊過了，上面有辦法！”
“等會兒咱們組員都到齊了我們開個會，這次市教學司給了指示，要我們用定向篩種、嫁接、雜交、根培等種種合理的甚至不合理的手段，去培育出不同品種，把目前我們組能用到的技術都用上！”
“我們只要培育出性狀穩(wěn)定的新品種，就往上面送，他們有辦法去驗證藥性，不要怕有人偷成果，教學總司請了那些號稱司法機器的帝國監(jiān)紀官，沒人能竊取他人的成果！”
“這是要用''試錯法''實驗嗎，上面？”
這工作量得多大？寧長生感覺有點不妙。
楊開堅定道：
“沒錯！一批不行就十批，十批不行就百批，百批不行就千、萬！總有一批是有用的！”。
他已經(jīng)卡在研究員這個職稱學位七年了，從獲得“研究員”這個職稱學位開始，七年來一直沒有貢獻出太好的成果。
眼見科研人員的''黃金年齡''快過去了，好不容易遇到如此機遇，他怎能放過。
這次只要有成果，就算他不是主內(nèi)容貢獻，也能憑著領導有方加上這些年積攢的功績混上一個“研士”職稱學位。
在帝國教學總司管轄體系里，地級以上機構(gòu)一把手的任職資格中，最重要的一項就是必須獲得“研士”職稱學位，沒有那就別想。
“老楊！嘿，長生你還是來的這么早啊”，
這時副組長吳明也到了。
“組長早，吳哥、長生早啊”
又到崗一個。
接著后面還有，一窩蜂的像特意組團掐著點來一樣。
楊開見本組二十幾個組員都到齊了，直接全部招呼到會議室里開會去。
…
會議室內(nèi)，
人員坐齊后，楊開手持投影儀遙控器打開一份電子文件，環(huán)視一周：
“一個不好的消息，我們申報的成果沒有得到市教學司認可?！?p> “但幸運的是，這次市教學司給了我們一個明確的方向?！?p> “來，長生你給大伙兒說明一下我們剛才討論的方向，大家也一起參考參考?！?p> “好的組長！”寧長生站起來給每個組員發(fā)了一份復印文件，一邊發(fā)一邊說明，將兩人剛才談論的內(nèi)容簡潔的講了一遍。
接著楊開接過話頭：
“在座的各位，有老吳這樣的老資歷研究員，也有老王這樣的在評研究員，還有小李這樣已經(jīng)獲得實習研究員職稱學位的，包括長生，咱們組的''新鮮血液''，一位在評實習研究員。
大家能走到現(xiàn)在的位置，相信都有過硬的心理素質(zhì)和接受能力。大家都是科研人員，講究效率，廢話我也不多說，餅我也不畫，培育方式就這么些個方式，在座的要去用你們各位最擅長的技術，培植出新品種''五首根''，什么樣的都要，只要不重復就行，可以獨自搞，可以合作搞，搞出一個新品種我就往上面送一個，只要成果能得到上面的認可，就算是長生這樣的在評實習研究員也能直接獲得“研士”職稱學位！”
“所里給我們組劃分了一塊面積達到五千四百平方米的生態(tài)環(huán)境模擬實驗田，讓我們盡情的發(fā)揮才能，希望各位不要辜負了所里的期望啊！等會兒開完會大家都好好想想，定好了培育方式就找我申請課題經(jīng)費?！?p> “趕緊啊！”
……兩小時后
寧長生將一沓準備好的課題資料裝訂成冊，課題總目錄為《''五首根''與五加科植物的百種嫁接實驗—預》。
寧長生最擅長的不是嫁接技術，但他覺得自己選擇這個是有優(yōu)勢的，畢竟他是有金手指的娃。
五加科植物里的人參屬一直是各類武俠小說里用來增加功力的大藥，在現(xiàn)實里，它同樣是一味非常名貴的補藥，如果能與''五首根''嫁接出新品種，說不定會有驚喜。
“小寧，你確定要和五加科植物嫁接嗎？五首根屬于蓼科植物，兩者的相性可能不大相合，風險很大啊！”，楊開大致看了一下寧長生提交的課題，詫異道。
普燈
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