地星時(shí)間上午十點(diǎn)。

　　教學(xué)樓三樓。

　　十幾歲的學(xué)生相互打鬧著，有學(xué)生安靜的站在走道的護(hù)欄邊，看著對(duì)面教學(xué)樓來(lái)來(lái)往往的學(xué)生。

　　上課鈴響起。

　　步符拿起辦公桌上的一只白手套戴在了左手上，帶著教案、保溫杯走出了教師辦公室。

　　八年級(jí)三班，步符站在講臺(tái)上看著坐在下面的學(xué)生。

　　步符感慨時(shí)間過(guò)得太快，十幾年前他和這些學(xué)生一樣坐在這個(gè)教室中學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼他已是二十有八。

　　“上課！”步符喊道。

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學(xué)們好！”

　　步符本科讀的是師范大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)了鎮(zhèn)上的中學(xué)教書，到現(xiàn)在他已經(jīng)當(dāng)了五年的物理老師。

　　步符咳嗽一聲，說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，我們講一類特殊的物質(zhì)：同質(zhì)物?！?p>　　隨著步符的講話，黑板上出現(xiàn)了“同質(zhì)物”三個(gè)大字。

　　步符抬起左手，說(shuō)：“同學(xué)們，你們是不是好奇老師的左手為什么戴上白手套？”

　　“是！”學(xué)生們非常配合的回答。

　　“同學(xué)們，看好了?！?p>　　步符在學(xué)生的注視下，他將戴著白手套的左手對(duì)著教室后面的拐角處張開(kāi)。

　　在學(xué)生們的一陣驚呼中，放在拐角處的一把掃帚不慢不快的飛到了步符的左手中。

　　步符將掃帚靠在講臺(tái)邊上，笑著問(wèn)道：“同學(xué)們！想不想知道我是怎么實(shí)現(xiàn)隔空取物的？”

　　“想！想……”

　　“好！想知道就好好聽(tīng)課?！?p>　　步符之所以戴著白手套表演隔空取物，為的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，現(xiàn)在目的達(dá)到，開(kāi)始進(jìn)入主題。

　　“同學(xué)們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這么一句話：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。”

　　“我們延伸一下，問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：世界上有沒(méi)有完全一樣的物質(zhì)?！?p>　　教室中安靜了下來(lái)。

　　片刻之后，學(xué)生們紛紛舉手，步符點(diǎn)了物理課代表。

　　物理課代表高興的站起來(lái)，回答：“沒(méi)有，世界上沒(méi)有完全一樣的物質(zhì)，哪怕是兩個(gè)屬性相同的基本粒子，其內(nèi)部……”

　　物理課代表用兩個(gè)基本粒子作為例子，從基本粒子的物理屬性講到粒子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　從粒子內(nèi)部結(jié)構(gòu)講到粒子的空間屬性，說(shuō)的頭頭是道。

　　步符聽(tīng)的不斷的點(diǎn)頭，他對(duì)物理課代表所講的內(nèi)容表示認(rèn)同。

　　“好！有沒(méi)有同學(xué)有不同的意見(jiàn)？”

　　一時(shí)間，教室中沒(méi)人舉手。

　　這也在步符的意料之中，物理課代表的答案很全面，他正打算接著講下一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。

　　坐在教室最后一排的一個(gè)學(xué)生手舉得老高，站起來(lái)說(shuō)：“老師！我認(rèn)為有，比如說(shuō)平行世界，還有就是虛擬世界中就有很多完全一樣的東西，還有……我……”

　　這位學(xué)生支支吾吾的，后面啥也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

　　步符先是一愣，后笑著讓這位學(xué)生坐下。

　　在他看來(lái)這位學(xué)生很有想法。

　　步符看過(guò)顏立院士的著作《論平行世界》，著作的核心就是兩個(gè)平行世界之間存在著相同的物質(zhì)。

　　他解釋道：“很有想法，不過(guò)目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)平行世界的存在，不過(guò)我們的科學(xué)家正在尋找，比如說(shuō)科學(xué)院的顏立院士。”

　　“至于你提到的虛擬世界，從虛擬世界的架構(gòu)來(lái)說(shuō)，很多東西是完全一樣的，不過(guò)那是虛擬的世界，我們現(xiàn)在說(shuō)的是現(xiàn)實(shí)世界。”

　　“在現(xiàn)實(shí)世界中，我們一直追求的目標(biāo)是制造出兩個(gè)完全一樣的物質(zhì)，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了改變?nèi)俗迕\(yùn)的東西?！?p>　　“同質(zhì)物！”

　　“那同質(zhì)物是什么？從……”

　　步符用“隔空取物”和“兩個(gè)相同的物質(zhì)”引出主題“同質(zhì)物”，開(kāi)始介紹“同質(zhì)物”。

　　不知不覺(jué)中時(shí)間過(guò)去了三十分鐘。

　　“目前，同質(zhì)物分為九個(gè)等級(jí)，分別是一級(jí)：組織級(jí)、二級(jí)：分子級(jí)、三級(jí)：原子級(jí)……”

　　就在這時(shí)，步符發(fā)現(xiàn)口袋中的手機(jī)在振動(dòng)。

　　步符拿出手機(jī)，他發(fā)現(xiàn)是執(zhí)法隊(duì)大佬秦峰的來(lái)電，他很疑惑，這位大佬怎么現(xiàn)在給他打電話？

　　他對(duì)學(xué)生們解釋說(shuō)：“老師有個(gè)要緊的來(lái)電，你們稍等一會(huì)兒?！?p>　　步符拿著手機(jī)走出了教室。

　　教室中一學(xué)生問(wèn)同桌同學(xué)：“你知道哪里能夠搞到老師手中的白手套嗎？好想要。”

　　“不要想了！那是違禁品，受到嚴(yán)格的管控，讓我好奇的是步老師怎么還使用古董一樣的手機(jī)?！?p>　　“還真是！”這學(xué)生有點(diǎn)失望。

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　　走道上。

　　步符接通了來(lái)電。

　　“大佬！啥事這么急？我正在上課了?！?p>　　“啥？緊急任務(wù)，非要星系級(jí)別的執(zhí)法者，大佬！不接行不行？”

　　“啥？還有好事等著我，保密？不說(shuō)就算了?！?p>　　“好吧！啥？現(xiàn)在就要到現(xiàn)場(chǎng)，大麥哲倫星系，不好吧大佬，我人還在半人馬星系。”

　　“啥玩意？一切消耗執(zhí)法隊(duì)出，那感情好?！?p>　　……

　　客氣了幾句，步符掛了電話。

　　大佬秦峰的意思很明確，以最快的速度趕到銀河系的伴星系大麥哲倫星系，讓他疑惑是能有什么好事等著他？

　　走進(jìn)教室，步符繼續(xù)上課。

　　不過(guò)現(xiàn)在他不能一心一意的上課，要一心二用。

　　步符這邊給學(xué)生上著課，另外一邊要讓另一個(gè)“自己”，也就是他的“副體”從半人馬星系趕往大麥哲倫星系。

　　此時(shí)，步符的“副體”在半人馬星系的行政中心黃道行星。

　　黃道行星是一顆適宜人族生存的星球，直徑十萬(wàn)千米，人族普通人人口超過(guò)2000億。

　　雜居有異人族的異人50億和智能族的智人60億，以及人數(shù)不多的各種外星人。

　　黃道行星的軌道上，有一個(gè)太空碼頭，太空碼頭的中心位置是碼頭廣場(chǎng)。

　　碼頭廣場(chǎng)的周圍有大量的商店，有修戰(zhàn)艦、飛船的門店，有售賣能量塊的，有收購(gòu)稀有礦物的。

　　碼頭廣場(chǎng)上人來(lái)人往，有穿戴防護(hù)服的人族普通人，有人族的“副體”，還有異人族的異人，智能族的智人，當(dāng)然不會(huì)缺少那些外星人。

　　碼頭上各類戰(zhàn)艦、飛船進(jìn)進(jìn)出出的，同時(shí)碼頭上?？恐芏鄳?zhàn)艦、飛船。

　　其中有一艘不大的戰(zhàn)艦，橄欖球狀，通體銀白色，長(zhǎng)約五十米。

　　駕駛艙的座位上躺著一個(gè)青年小伙，小伙雙眼緊閉，胸口毫無(wú)起伏。

　　突然，小伙睜開(kāi)了雙眼。

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