這個暑假，男孩和騎黃色單車的高瘦同學(xué)約定打乒乓。
“你作業(yè)寫了沒?”兩人見面的第一句話，竟是同學(xué)對男孩問道。
“你呢？”男孩反問?！皼]有?！薄拔乙矝]有?！蹦泻㈨樦f道，其實他已經(jīng)把作業(yè)寫的差不多了，只是不想給同學(xué)抄——同學(xué)總是問他借語文作業(yè)，而男孩不喜歡自認(rèn)為“獨一份”的語文作業(yè)外露。也正因男孩“恰到好處“地拒絕，這才有了翻譯全抄原文、詞解直接抄原詞的“應(yīng)對妙招”……
還有一次升旗儀式完后，男孩被團(tuán)支部老師叫到五樓。五樓，是初中部教學(xué)樓的頂樓。
在男孩上樓梯上，正好撞見原先的數(shù)學(xué)老師——自從不再教他們后，數(shù)學(xué)老師就帶了半年初中，然后正式退休。
這一次見面男孩沒有刻意回憶，只是見到老師后下意識的打招呼：
“老師好?！睌?shù)學(xué)老師含笑點頭，沒有先前的任何嚴(yán)肅，宛如相識許久的老友碰面，默契的打了個招呼。
男孩后知后覺，卻從此再沒見過那個含笑的數(shù)學(xué)老師……一年多后的回憶，那次被老師叫去辦事的事物都已不記得，但那次擦肩而過的會晤，始終留在了男孩的記憶力。
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開學(xué)后的男孩沒再參加過幾次智力助殘活動，并不是因為男孩的懶散，而是那個初一的孩子好幾天沒來了，這是他們班的班主任轉(zhuǎn)告給男孩的原話。
就這樣，男孩只與孩子交流了半年，之后在活動期間就沒再見過。學(xué)期末結(jié)業(yè)式中優(yōu)秀志愿者推薦時，男孩還因為是這一組的組長而被評上……
將近兩年后的某一天，男孩在進(jìn)校門口的路上，男孩感覺到背后的書包被人拍了拍，原以為是同學(xué)的惡作劇式打招呼，笑著回頭，卻見到是小孩燦爛而又俏皮的笑容。
男孩笑意更甚，對著他點了點頭。時間，總是給人以很大的改變，小孩從最初的靦腆膽怯到如今陽光燦爛的笑容，只不知是不是時間的沉淀，讓兩人的關(guān)系不再陌生……那一天，小孩不是初二就是初三，男孩也已經(jīng)步入了高三。
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“只想和你在一起?！边@是男孩在全班南京行活動中收到的這樣一條坦白說。
也因為這樣一句話，男孩花了一個假期去考量，開始養(yǎng)成了自戀的習(xí)慣……他不知道這是哪位女生的真情流露還是男生的惡作劇，男孩始終難以平復(fù)。
他開始在腦海中猜測會是誰，卻在這過程中漸漸對一個女生有了好感，他無法確定這份好感究竟是什么，他不敢坦白，即便是兄弟的猜測也都是一笑了之。
他決定將這份心緒藏在心底，逃避到畢業(yè)后再正視。但是男孩忍不住想要張揚，他開始唱歌，開始作秀，開始著一切他認(rèn)為帥氣的行為，無論外人看來多么幼稚，他還是會樂此不疲，只要能夠讓她多看一眼，或許就已經(jīng)足夠。
原本一句若有若無的話，卻能讓心靜止水的男孩胡思亂想。
二零年的暑假，男孩騙母親說要出門和同學(xué)打乒乓，在路上則對一個人旁敲側(cè)擊，“你還記得一八年的九月七號嗎？”
——“不記得?！睂Ψ胶芸旖o了回復(fù)?；蛟S只是忘了呢，男孩“輕松地”想著。
“你玩過坦白說嗎？”男孩很快想到了新的方式。
——“玩過。”這一次依舊是很快的答復(fù)。
男孩笑了，笑得有些坦然?！暗任摇任乙荒辍蹦泻⑵模破茸约鹤龀鲞@樣的決定。
當(dāng)開學(xué)不久，男孩看著手牽手的兩個人的背影，內(nèi)心有些空落，即便有人認(rèn)為他有才華，終究還是徒留一紙無助……可憐的自卑，你以為別人的認(rèn)可是發(fā)自內(nèi)心的賞識嗎……
當(dāng)一個人不厭其煩地追問，那么對方的抉擇，除了決裂……就只能恭維了吧……
前一刻掌聲下的談笑風(fēng)生，后一秒談笑風(fēng)生中的落寞……有誰知道?
回家的路上，似乎車上的路人也沒見過黯然神傷的年輕人，不禁多看了幾下戴著口罩的男孩的眉眼。
而男孩則是花了一年去拷問自己，花了一秒鐘作出決定，花了一個小時去獨自神傷……花了三天，去告訴自己，“我不愛她……”
沒人知道是真是假，不過在男孩自己看來，真的，就是真的。
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某節(jié)課上，“喂，你怎么走神了？剛才的眼神在看誰?”“好像他總看那個方向吧?”“怎么臉紅了?”……
“沒看什么，我只是突然覺得大家好帥啊……”男孩自然地笑著，嘴里也是與之相符的玩笑話。
或許即便永久之后，有個人怯怯地告訴男孩，那個發(fā)消息的是我。那么那個人無論是男、是女，男孩都會笑容依舊，早有意料地答道:“原來是你啊……”
他忽然想起高一時學(xué)過的詩經(jīng)里的一句詩:所謂伊人，在水一方……
是啊，所謂伊人……在水一方……
男孩一邊看著課本《蒹葭》，一邊腦補(bǔ)著這樣一出“大戲”……
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