孟兆揚(yáng)只見(jiàn)山地車(chē)在前面扭來(lái)扭去，忽然一個(gè)拐彎，打橫停在自己面前。
孫偉騎在車(chē)上，偏著頭，拿眼斜著瞅著他。
孟兆揚(yáng)正在快速思考自己應(yīng)該怎么回應(yīng)，只見(jiàn)孫偉繃不住噗嗤一笑。孟兆揚(yáng)那顆中年大叔的心，一下就被這笑容給打動(dòng)了。
怎么之前沒(méi)發(fā)覺(jué)這孫子笑起來(lái)這么陽(yáng)光呢！
其實(shí)也正常，之前孟兆揚(yáng)自己也是少年心性，看孫偉的笑也好，其他同學(xué)的笑也罷，并不會(huì)覺(jué)得有什么特別陽(yáng)光的。
而眼下孟兆揚(yáng)空有一副少年的身軀，里面住著的卻是一個(gè)中年大叔的靈魂。
且這位大叔頗吃了些生活的苦，是個(gè)有故事的人。
再看孫偉這類(lèi)少年，簡(jiǎn)單干凈無(wú)所掩飾的笑，自然覺(jué)得格外陽(yáng)光。
所謂不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
閑話(huà)少說(shuō)，只見(jiàn)孟兆揚(yáng)蹬了幾下腳蹬，騎到孫偉身旁。
孫偉笑著打了他一拳，孟兆揚(yáng)心領(lǐng)神會(huì)，也松松握起拳頭給了他一下。
接著兩人心照不宣，加速你追我趕，往焦老師家騎去。
焦老師家在一樓，有個(gè)不大不小的院子。孟兆揚(yáng)他們到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)院子外已經(jīng)停了幾輛自行車(chē)了。
他們把自行車(chē)依次停放好，徑直走進(jìn)院子。
孟兆揚(yáng)做中介的時(shí)候，見(jiàn)過(guò)很多這種一樓帶院子的房子。一般如果是剛交房不久的商品房，業(yè)主會(huì)將院子打理成庭院，鋪一層草皮，種一些植物，再架個(gè)小涼亭，很是舒適。
而如果是這種老式的家屬院，一樓的院子往往是水泥地通鋪，角角落落堆放著雜物，有些干脆搭建個(gè)小棚子。
焦老師家的院子，也不能免俗地在地面鋪了一層水泥。不同的是，院子的左右側(cè)，各留了一部分土面沒(méi)有鋪，用紅磚圍著砌成花壇，種上了各式綠植，有些還開(kāi)著花。
院子中間靠里的位置，還放了一張搖搖椅。小院看起來(lái)非常雅致。
房子里也是同樣雅致的布局。家具不多，每一樣上面都仔細(xì)地鋪一了層蓋布，還帶著流蘇。
五斗櫥上面放著茶水盤(pán)，茶水盤(pán)旁邊擺著電話(huà)機(jī)。
孟兆揚(yáng)記得這個(gè)角落，自己曾經(jīng)來(lái)過(guò)焦老師家，只不過(guò)年深日久，他幾乎要忘記了。
現(xiàn)在故地重游，他才又想了起來(lái)。當(dāng)時(shí)是來(lái)這里做什么，他卻怎么也想不起來(lái)了。
此時(shí)有人聞聲從里間走出來(lái)，招呼他們。孟兆揚(yáng)一看，是個(gè)女同學(xué)，以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
再看孫偉，也是不認(rèn)識(shí)的樣子。女同學(xué)走上來(lái)說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，焦老師在里面?！?p> 兩人跟著走進(jìn)里間。這是一間朝南的房間，光線(xiàn)明亮而充足。房間中間擺放著一張大桌子，圍著桌子擺放著一圈椅子。有三位同學(xué)已經(jīng)坐在桌旁，都是男生。
剛才的女同學(xué)帶他們進(jìn)來(lái)后，也回到自己的座位坐下。
剩下兩個(gè)位置，顯然是留給他們的。這么一看，人也并不多。
桌子前端擺放著一塊非常大的黑板，黑板前正在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的，就是焦老師了。
焦老師和記憶中一樣?jì)尚?。孟兆揚(yáng)就沒(méi)見(jiàn)她胖過(guò)。一直到她離世，都是這么瘦瘦的，小小的。
一想到焦老師最后的時(shí)刻那么痛苦，孟兆揚(yáng)的心又猛地被揪了一下。
他忍不住伸手捂住胸口，孫偉不解，小聲道：“我靠，你不至于吧，補(bǔ)個(gè)課這么痛苦？”
旁邊男生聽(tīng)到這話(huà)，也抬頭打量著孟兆揚(yáng)。孟兆揚(yáng)對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，拿胳膊肘懟了一下孫偉，示意他不要說(shuō)話(huà)，趕緊坐下。
焦老師板書(shū)好了，回來(lái)看兩位后來(lái)的同學(xué)也都入座，便開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“同學(xué)們，大家好?！?p> “老～師～好～”底下的同學(xué)紛紛拖著聲調(diào)回應(yīng)。
焦老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好了同學(xué)們。今天就開(kāi)始我們暑假第一課了。首先我說(shuō)一下我們暑期課程安排?！?p> 焦老師表示會(huì)在一個(gè)暑假把初中的數(shù)理化知識(shí)全部梳理一遍，查缺補(bǔ)漏，做到讓他們對(duì)這些知識(shí)完全理解吸收。
同時(shí)對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，她也會(huì)把高中的知識(shí)提前講授一些，幫助他們做好預(yù)習(xí)。
又強(qiáng)調(diào)：“在座的六位同學(xué)都是非常有潛力的同學(xué)，老師相信你們一定能達(dá)到老師的要求?！?p> 聽(tīng)到這話(huà)，孫偉帶頭鼓掌。其他同學(xué)紛紛應(yīng)和。孟兆揚(yáng)也被迫跟著鼓掌。
一邊拍手一邊無(wú)奈地想：“真幼稚，太幼稚了！”
焦老師任由他們鼓了回掌。接著正式開(kāi)始上課。
這節(jié)課復(fù)習(xí)的是初一數(shù)學(xué)。初一的內(nèi)容主要是和小學(xué)銜接，學(xué)起來(lái)還是較為輕松的。
孟兆揚(yáng)記得，是從初二開(kāi)始學(xué)幾何時(shí)，自己才漸漸跟不上的。
可這簡(jiǎn)單是相對(duì)的，對(duì)自己這個(gè)畢業(yè)多年沒(méi)摸過(guò)書(shū)本的人來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單也是要從零學(xué)起的。
所以孟兆揚(yáng)不敢掉以輕心，整節(jié)課都正膝危座，聽(tīng)得很認(rèn)真。筆記記的飛起。
旁邊幾個(gè)同學(xué)看孟兆揚(yáng)這么認(rèn)真，自然也把注意力全部集中在課堂上。焦老師看著孩子們都這么投入，心里感到十分欣慰。
這些孩子都是經(jīng)人介紹找到她補(bǔ)課的。既然找到她，就是對(duì)她的信任，她就一定要負(fù)責(zé)把他們的成績(jī)都往上提一提。
今天是第一節(jié)課，孩子們狀態(tài)都不錯(cuò)，真是開(kāi)了個(gè)好頭。
她特別留意了一下孟兆揚(yáng)，這孩子和記憶中的有些不太一樣了。眼前的孟兆揚(yáng)看起來(lái)格外沉穩(wěn)，竟跟個(gè)大人一樣。
可能是這次中考失利，對(duì)他的打擊太大了吧。焦老師這樣一想，更加覺(jué)得自己的責(zé)任重大了。
很快五十分鐘快去了。焦老師停下來(lái)，讓他們休息十分鐘。想上廁所的上廁所，不想上廁所的，可以去院子透透氣。
孟兆揚(yáng)走進(jìn)院子里，伸了個(gè)懶腰。接著自然而然地走到花壇前欣賞起來(lái)。
這時(shí)他感覺(jué)旁邊走過(guò)來(lái)一個(gè)人，回頭一看，正是剛才招呼他們進(jìn)里間的女同學(xué)。
兩人目光一對(duì)上，孟兆揚(yáng)有些不自在起來(lái)。
中年大叔面對(duì)妙齡少女，能自在才怪了。
女同學(xué)倒是大方，主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)：“你也喜歡花？”