樓梯很舊，光滑的很的水泥臺(tái)階和老舊的扶手，無(wú)處不透露著，這是一棟八十年代末建成的老樓了。
現(xiàn)如今，平日里少有人走樓梯，可能是交了物業(yè)費(fèi)，就要享受電梯的心理，又或是老人腿腳不便，就算是二層的住戶也要坐電梯上下樓。
樓梯間頗為昏暗，聲控感應(yīng)燈有的人來(lái)既亮，有的哪怕是大吼一聲也不見(jiàn)燈亮起。更別提就算是亮些的，有可能散發(fā)出的微弱光明還不如綠色的應(yīng)急通道明亮。
一路爬上十三層，樓梯間里綠幽幽的，李老師不是沒(méi)想過(guò)打開(kāi)手機(jī)手電，可誰(shuí)知道從包里拿出手機(jī)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)許是白天聯(lián)系郭暢父親之類的事弄的手機(jī)耗電太快，手機(jī)早不知道什么時(shí)候已然自動(dòng)關(guān)機(jī)了。
淋了雨，吹了風(fēng)，頭腦混混沌沌的，樓梯階梯又得有快三十厘米一節(jié)，李老師最后兩層幾乎是攀著樓梯間扶手才爬上了樓。
習(xí)慣性的敲了敲門，許久未有人回應(yīng)，往回退了兩步，順著天井一看，家里沒(méi)有開(kāi)燈。
“還沒(méi)把孩子接回來(lái)么？”李老師自言自語(yǔ)的念叨著，在包里一通兒翻找，“不應(yīng)該啊，都這點(diǎn)兒了……”
經(jīng)過(guò)三五分鐘漫長(zhǎng)的翻找，李老師終于找到了包底的家門鑰匙，插進(jìn)鎖眼，輕輕一轉(zhuǎn)，李老師進(jìn)了門。
還沒(méi)等換好拖鞋，打開(kāi)燈，李老師家里座機(jī)就“鈴鈴鈴”的響起，配合著窗外的雷雨交加，好不吵鬧。
京城三環(huán)里的房子可不比其他地方，就說(shuō)李老師家吧，將將四十平，屋里幾乎就和個(gè)倉(cāng)庫(kù)似的，都不好下腳。
踉踉蹌蹌進(jìn)屋接了電話，原來(lái)是李老師丈夫蘇志強(qiáng)打來(lái)的電話。
“你手機(jī)怎么關(guān)機(jī)了？我打了十好幾個(gè)電話！”電話里傳來(lái)的聲音被雷雨的聲音攪亂，并不是很清晰。
“手機(jī)沒(méi)電了，你和孩子呢？”李娟說(shuō)道。
“半天沒(méi)過(guò)來(lái)呢，我同事說(shuō)她們班考試。好像可能是孩子這次沒(méi)考好，我正尋思著去她們班找她呢?！碧K志強(qiáng)回道，“這大雨天兒的，也真是，你要是淋了雨了，可別感冒?！?p> 蘇志強(qiáng)和李娟都是教師，不過(guò)不在同一個(gè)學(xué)校。李娟在仁萃中學(xué)帶高一六班，蘇志強(qiáng)在英潭中學(xué)教高二年級(jí)一班三班的語(yǔ)文，二人的孩子蘇云霽也在英潭中學(xué)高二年級(jí)，不過(guò)為了避嫌，再加上選考科目的緣故，在二班。
一聽(tīng)蘇志強(qiáng)這話，李娟生怕孩子出點(diǎn)兒什么事兒。
雖說(shuō)京城的高中各種綜合活動(dòng)還是很多的，但有時(shí)候往往又成為孩子的另一種壓力。就說(shuō)李娟老師班里吧，幾乎所有孩子都報(bào)了興趣課，什么鋼琴啊，吉他啊，舞蹈啊，朗誦啊……
諸此之類，再加上學(xué)習(xí)班，大部分孩子周六日往往奔波于京城各地，披星戴月。一周下來(lái)，比所謂“九九六”工作制還有過(guò)之而無(wú)不及。
李娟夫婦倆都是當(dāng)老師的，倒是沒(méi)給孩子報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班，孩子真正有興趣的興趣課倒是一周有那么一兩節(jié)。
但到了高二下班學(xué)期，光是課業(yè)也夠孩子們累的了，有時(shí)候有的孩子就是因?yàn)橐淮纬煽?jī)下滑，懷疑自己，擔(dān)憂未來(lái)，甚至不知是何誘因便患上抑郁癥，一蹶不振。
李娟急了，也沒(méi)管蘇志強(qiáng)又說(shuō)了什么，拿起沒(méi)充上多少電的手機(jī)，淋著雨傘，又沖出家門。