第四十二章 問(wèn)就是不懂

　　解瑜圍著建模轉(zhuǎn)了一圈，看她完全沒(méi)有反應(yīng)，一個(gè)大膽的想法冒了出來(lái)。

　　看到解瑜走到建模背后，將建模的身影覆蓋，一副又要搞事的架勢(shì)，洛無(wú)疾走動(dòng)兩步，換了個(gè)能看清解瑜動(dòng)作的位置。

　　歪頭朝他眨了眨眼，解瑜以口型道：“別管我。”

　　好了傷疤忘了疼是吧？

　　洛無(wú)疾本來(lái)就懶得管，在被暴打后，他以為解瑜會(huì)收斂一點(diǎn)，沒(méi)想到解瑜反而更起勁，已經(jīng)敢正大光明動(dòng)手了。

　　他強(qiáng)烈懷疑建模突然跟沒(méi)魂了一樣，就是在給解瑜挖坑。

　　關(guān)鍵是解瑜還真義無(wú)反顧地跳進(jìn)去。

　　抬起雙手到建模的頭頂，解瑜一臉嚴(yán)肅，手鄭重地緩緩下降，降到建模肩膀后，雙手發(fā)力，緊緊抓住她的肩膀。

　　“總感覺(jué)缺點(diǎn)什么?！苯忤むf(shuō)著，他覺(jué)得手感十分奇怪，沒(méi)有預(yù)想中那么順手。

　　疑惑地看著自己的手，斟酌之后，他又重復(fù)了好幾遍動(dòng)作，最后終于發(fā)現(xiàn)了原因：

　　身高差距有點(diǎn)大。

　　找到問(wèn)題所在后，對(duì)癥下藥就輕松多了，六階是返璞歸真的一個(gè)境界，能夠自由切換身體各個(gè)年齡的外貌，他在五階巔峰這么多年，也摸到了這方面的門檻，可以變回自己以前的模樣。

　　除此之外方法也很多，比如縮短身高、變成其他人也都能達(dá)到這一目的。

　　等等，變成其他人？

　　解瑜想到這個(gè)方法，頓時(shí)眼前一亮，他得意地給了洛無(wú)疾一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，“呵?！?p>　　洛無(wú)疾忽然有了不妙的想法，這家伙這次搞事該不會(huì)是要帶上他吧？

　　果不其然，下一秒洛無(wú)疾就看到解瑜變成了他少年時(shí)的模樣，還向他做了一個(gè)挑釁的動(dòng)作。

　　變成洛無(wú)疾的樣子后，身高比建模高出一個(gè)半頭，解瑜重復(fù)一開(kāi)始的動(dòng)作后，感慨道：“沒(méi)錯(cuò)，這次手感正常了?！?p>　　洛無(wú)疾：我刀呢？

　　聽(tīng)到說(shuō)話的聲音，正在活用搜索引擎的簡(jiǎn)槿百忙之中看了一眼游戲屏幕，解瑜不見(jiàn)了，取而代之的是少年洛無(wú)疾。

　　這位少年洛無(wú)疾的雙手此刻搭在建模的肩膀上，隨后使力瘋狂搖動(dòng)建模，口中念念有詞，“你走得好慘啊！”

　　解瑜這是犯病還是智商退化為三歲小孩？

　　她看向不遠(yuǎn)處無(wú)奈扶額的洛無(wú)疾，他臉上明顯的嫌棄之情都可以做成表情包廣為流傳。

　　收回目光，她向剛剛打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)看去，逐字逐句閱讀。

　　在忘記翻閱多少個(gè)網(wǎng)頁(yè)之后，簡(jiǎn)槿生無(wú)可戀地叉掉了代碼占大多數(shù)的頁(yè)面，臨時(shí)補(bǔ)課效果不佳，除了知道是編程方面的術(shù)語(yǔ)之外，并沒(méi)有太大收獲。

　　按照補(bǔ)課的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)象相當(dāng)于一個(gè)人，類相當(dāng)于人族。

　　獲取對(duì)象失敗，按照她的理解也就是指令找不到要救助的人，但她的救助范圍是一個(gè)群體，應(yīng)該用類形容比較貼切吧？

　　至于指針？

　　莫問(wèn)，問(wèn)就是看不懂。

　　將重心放回游戲，解瑜還在搖人。

　　“還沒(méi)搖夠呢？”簡(jiǎn)槿長(zhǎng)嘆一聲，游戲的水貌似很深，游戲宣傳語(yǔ)沒(méi)有夸張成分，選錯(cuò)了洛無(wú)疾真要墮九幽，“大哥，咱們先停停，別搖了?！?p>　　“哦?！苯忤ねＯ潞?，專門伸頭觀察了建模的臉，她的表情十分平靜，聲音也正常，沒(méi)有生氣跡象。

　　“我這段時(shí)間在嘗試救治感染瘟疫的人，但是失敗了?！?p>　　洛無(wú)疾和解瑜兩人的心情本來(lái)還不錯(cuò)，簡(jiǎn)槿的話一出，兩人發(fā)現(xiàn)事情的嚴(yán)重程度加劇。

　　“帶我去看看病人?！?p>　　不能用群體治療，那就試試單體治療。