第五十一章 《黑心大戰(zhàn)》
“去翻電腦里的文件，你們覺得這個提議怎么樣？”
“正有此意?！?p> “那等人都走完了，我們就去看電腦?！?p> “還要預(yù)防有人告狀，必須把門鎖起來！”
“如果一不小心被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”
“你傻啊，隨便找個理由唄，比如幫忙關(guān)電腦，節(jié)省電費(fèi)?！?p> “完美?！?p> “人還有點(diǎn)多，我們先開幾局？”
“我手機(jī)快沒電了?！?p> “那你就在一旁看著。”
簡槿聽到有人在說悄悄話，原計(jì)劃結(jié)束就走，但聽到那些話，她要是走那就說不過去了。
一小時(shí)后。
“怎么教室里還有一半的人？”等了那么長時(shí)間，那個一直看著朋友打游戲的人有些坐不住了。
“可能，大家都想到一處去了？”一開始提議的人猜測道。
“不會吧？我的天?！庇腥巳滩蛔“Ш科饋?，激動中忘了自己拿著手機(jī)，手一松懈，手機(jī)頓時(shí)掉在地上。
在其他朋友的幸災(zāi)樂禍中，他撿起手機(jī)，定睛一看，再次哀嚎出聲，“就這么點(diǎn)高度，怎么就繞過鋼化膜把屏幕摔碎了？！”
聲音不小，引得一部人往著他的手機(jī)屏幕看去，還有幾個人小聲笑了起來。
簡槿沒跟著看熱鬧，而是查起了1346年的那次改革。
玄國歷史上，前后有過六次高考改革，1346年的改革是第二次，也是維持時(shí)間最短的一次。
那次改革進(jìn)行文理分科，題目中也加入了難度較大的題，硬性規(guī)定占比20%，這項(xiàng)改革一直沿用至今。
出問題的是關(guān)于報(bào)考學(xué)校的部分。
原先報(bào)考學(xué)校是所有批次一起填報(bào)，然后寄成績單，最后學(xué)校發(fā)錄取通知書。
改革后變成了分批次填報(bào)，填報(bào)的時(shí)間也大幅提前，由學(xué)校發(fā)放錄取通知書和成績單，沒有被錄取的人也會收到成績單，但是是由教育部門郵寄。
第一年準(zhǔn)備不足，聽說是出了很多岔子，錄取通知書送到考生手中的時(shí)間普遍較晚，靠后批次的考生有些甚至在開學(xué)后才收到通知書。
后面幾年雖說出現(xiàn)的問題不那么明顯，但在第三年的時(shí)候又再次傳出了改革的小道消息，后來在年底確認(rèn)，第五年迎來新改革。
雖然第二次改革只持續(xù)四年，但根據(jù)之后的報(bào)道和網(wǎng)上的留言，這期間很多人被調(diào)換了人生。
當(dāng)時(shí)估計(jì)也是發(fā)現(xiàn)了這個問題，所以才會再次進(jìn)行新的改革方案。
馮淑媛學(xué)的是古文學(xué)，與舍友聊天時(shí)聽說了心理學(xué)，便起了好奇心，正好她的學(xué)校是當(dāng)年為數(shù)不多開設(shè)了心理學(xué)的學(xué)校，她便在沒課時(shí)去蹭課。
大二那年，她在蹭課時(shí)認(rèn)識了同樣在蹭課的陸鴻影，二人迅速發(fā)現(xiàn)成戀人關(guān)系。
大四的寒假，她去陸鴻影家見家長，在幫忙整理物品，她發(fā)現(xiàn)了一本薄薄的小冊子上面，上面寫著她不認(rèn)識的文字，她曾問過陸鴻影的父母，但兩人都轉(zhuǎn)移了話題，直到兩人結(jié)婚后，她才得知了小冊子的來源。
那是陸家祖?zhèn)鞯男宰?，與此對應(yīng)的還有文字的發(fā)音方法，婆婆將自己知道的讀音與文字全部傳授給她，她學(xué)習(xí)后，開始了對小冊子的研究。
不過多年的傳承下來，部分文字的讀音已經(jīng)失傳，大部分文字的意思更是無從知曉。
經(jīng)過兩年的研究，她認(rèn)為小冊子上的文字很可能是一種尚未被發(fā)現(xiàn)的古代文字，便向?qū)熣f了此事，希望導(dǎo)師能夠創(chuàng)建一個新的課題。
她的導(dǎo)師知道后，以為她是想急功近利，編造了那本小冊子，就拒絕了她的請求。
此后她多次向不同的人反應(yīng)，都未得到答復(fù)。
學(xué)生時(shí)代沒有辦法，她就決定在自己能夠帶學(xué)生后再進(jìn)行申請，但就算她成了導(dǎo)師，所有的嘗試依然失敗，無奈之下，她選擇了辭職。
在通訊靠吼、交通靠走、治安靠狗的年代，想要獲得同樣文字的文獻(xiàn)，無疑是大海撈針。
好在丈夫?qū)λ种С?，她得以不用考慮其他，用了將近十年的時(shí)間，走訪了全國各地，終于找到了家中有相同文獻(xiàn)的人。
這些人中，愿意陪她一起研究的，只有十四人，關(guān)豫便是其中之一。
那些不愿意的人，她也不強(qiáng)求，只是跟著學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。
以十六人為基礎(chǔ)，馮淑媛與丈夫成立了文獻(xiàn)研究所，并購買了兩套商用住房用作辦公場地，為了不讓其他人因?yàn)檠芯渴ソ?jīng)濟(jì)來源，由其丈夫給其他人發(fā)放補(bǔ)助，讓他們能夠維持正常生活。
經(jīng)過十六個人的努力，他們總結(jié)出了一套完整的文字、讀音、意思對照表，然而在他們進(jìn)行破譯文獻(xiàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)翻譯過來的意思太過天馬行空，不少人都覺得只是先祖的奇思妙想。
已有文獻(xiàn)全部破譯完只用了一年時(shí)間，沒有新文獻(xiàn)的補(bǔ)充，研究無法再進(jìn)行下去，只能停擺。
馮淑媛等人也曾試圖手機(jī)其他可能存在的文獻(xiàn)，但沒有進(jìn)展。
年輕時(shí)忙于奔走，疏忽了對女兒的陪伴，她心中很是愧疚，為了補(bǔ)償缺失的時(shí)間，夫妻倆一直和女兒住在一起，女兒生育的龍鳳雙胞胎，也是他們一手帶到大。
孫子從小身體不太好，經(jīng)常生病，夫妻倆三天兩頭就要帶著他上醫(yī)院。
馮淑媛一直在想辦法提高孫子的免疫力，除了吃藥外，她首先就想到了強(qiáng)身健體。
思來想去，想起了破譯的文獻(xiàn)中就有差不多的拳法，雖說不靠譜，但那是自己辛苦的勞動成果，再加上打拳確實(shí)能算是運(yùn)動，便讓孫子試著練了練。
沒想到練了差不多半年，孫子的身體好了很多，不再動不動就生病，孫子也養(yǎng)成了習(xí)慣，一有空就喜歡打幾套拳法。
孫女看弟弟練得開心，也跟著練，逢年過節(jié)姐弟倆打拳也成了傳統(tǒng)節(jié)目。
高中之后，孫子選擇在大學(xué)學(xué)習(xí)搬磚，孫女則是進(jìn)了知名的體育大學(xué)，成了一名職業(yè)運(yùn)動員，他們專門改造了一個房間，用于存放孫女獲得獎牌和榮譽(yù)。
她本以為日子就這么平淡過去，卻沒想到兩個孩子一直惦記著她的興趣，自互聯(lián)網(wǎng)興起，他們一直在電腦中存著小冊子的一頁照片，發(fā)在各個論壇。
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬戶，姐弟倆終于等到了一張圖片。
根據(jù)對此已有文獻(xiàn)，他們可以確定，那個人發(fā)的圖片正是外婆尋找多年東西。
而在九個月后，孫子日常練拳，感覺比以往要輕松很多，無論是出拳還是移動，都十分流暢，甚至還感覺到了拳風(fēng)。
拳到深處自然出，他輕喝一聲，集中全身的力氣，打出一拳，前面的大樹應(yīng)聲而裂。
這便是后來公認(rèn)的靈氣復(fù)蘇之始。
馮淑媛知道后第一時(shí)間聯(lián)系其他人，想重啟文獻(xiàn)研究所，隨后將情況上報(bào)。
期間她發(fā)現(xiàn)以前拍攝的文獻(xiàn)照片中，里面的文字都不見了，網(wǎng)上的圖片也是同樣的結(jié)果，就連原件的復(fù)印件也只剩一片白紙。
經(jīng)過多次嘗試，她發(fā)現(xiàn)了令人震驚的事實(shí)。
文獻(xiàn)原件只能通過肉眼才能觀察到。
文獻(xiàn)研究所停擺二十多年，十六人中大部分人漸漸都斷了聯(lián)系，馮淑媛也已到了耳順之年。
這一次，她上報(bào)的情況終于得到重視，文獻(xiàn)研究所重啟，項(xiàng)目申請也終于批了下來。
文獻(xiàn)的尋找開始由專人負(fù)責(zé)，更多的文獻(xiàn)被送到他們桌前。
十六人的前團(tuán)隊(duì)，最后聚集起來的只有三個人，其他人經(jīng)過調(diào)查，已經(jīng)全部死亡。
研究重啟兩年后。
特調(diào)局成立。
“哇，我的手機(jī)屏幕啊，你走得好慘??！”
聲音打斷回憶，簡槿關(guān)掉手機(jī)，看著一群蠢蠢欲動又不敢動的人，走到電腦前停下。
她的動作有些突然，其他人一瞬間收了聲音，正在為手機(jī)屏幕哭喪的男子還沒反應(yīng)過來，教室里頓時(shí)只剩他的鬼哭狼嚎。
他趕緊閉上嘴，和其他人一起朝著簡槿投去了渴望知識的目光。
眼睛跟著鼠標(biāo)移動，眾人已經(jīng)迫不及待看電腦里哪些資料。
下一秒，只見簡槿熟練點(diǎn)了開始，一鼠標(biāo)扎進(jìn)游戲：
《黑心大戰(zhàn)》。
……
逗夠了教室里的眾人，簡槿心滿意足離開。
來到食堂，里面沒有多少人，她看了眼時(shí)間，晚餐時(shí)間還沒過。
打開手機(jī)，有一個新的好友申請。
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簡槿通過好友申請，發(fā)了一條信息。
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