在隔壁的辦公室里，達(dá)勒女士打開了一臺(tái)電腦，然后拿出好幾本厚厚的登記本，最后找出了一張紙，上面寫著“入學(xué)證明”。
只用了5分鐘時(shí)間，達(dá)勒女士通過在電腦上查找到的各種資料，為李維斯填好了那張入學(xué)證明。
“好了，孩子。后面的事交給我就行了，你可以先拿著這張證明去教室上課……嗯，還是我?guī)闳グ??！?p> 達(dá)勒女士心細(xì)如發(fā)。
她想到了，如果讓李維斯自己去教室，恐怕向老師解釋就得花上很久的時(shí)間。
而看李維斯現(xiàn)在充滿了悲傷和創(chuàng)傷的心理狀態(tài)，這一堆東西解釋下來，恐怕會(huì)對(duì)他的心理造成二次傷害。
而這些一旦被同學(xué)們知道，也許李維斯今后就會(huì)成為被同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象之一。
只能說，達(dá)勒女士考慮得很周全。
如果李維斯真是一個(gè)普普通通、父母失蹤的小孩的話。
不過李維斯依舊很感動(dòng)，他記下了這份情。
教室門口，向里面正在上課的老師招了招手。
“阿芙拉？什么事？”
“有一個(gè)學(xué)生，杰克?李維斯，他因?yàn)榧依锍隽它c(diǎn)問題，上周沒來得及報(bào)到，今天第一天入學(xué)，你先安排他進(jìn)去上課，其他的等放學(xué)再說?！?p> 達(dá)勒女士說道，她很有信心能在放學(xué)前將李維斯的入學(xué)事宜辦妥。
說不定，還能幫助李維斯解決一些別的困難。
一些由同情心爆棚的達(dá)勒女士臆想出來的困難。
任課老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她雖然不知道怎么回事，但她很信任阿芙拉，既然阿芙拉都這么說了，有什么問題放學(xué)后再問就是了。
“對(duì)了，阿芙拉?！比握n老師遲疑了一下，“杰克?李維斯是嗎？他進(jìn)去上課沒問題，可是沒有教材……”
阿芙拉?達(dá)勒沒有絲毫遲疑：“今天先讓他和同桌的同學(xué)共用教材，放學(xué)前我會(huì)把他的教材準(zhǔn)備好的，放心交給我?！?p> 任課老師這才點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著李維斯向教室走去，一邊走一邊向李維斯感嘆：“你們今年的新生運(yùn)氣真好，遇到了阿芙拉這么一個(gè)溫柔體貼的輔導(dǎo)員，對(duì)不對(duì)？”
李維斯點(diǎn)頭附和著。
值得一提的是，在美聯(lián)邦的高中，有一些制度和其他地方是不太一樣的。
比如說，在中城高中，其實(shí)是沒有“班級(jí)”這個(gè)概念的，他們是采取走班制，根據(jù)各人的課表，按時(shí)到對(duì)應(yīng)教室上課，在同一個(gè)教室上課的學(xué)生也可能是不同年級(jí)的。
還有一個(gè)不同的地方，在中城高中也沒有“班主任”這個(gè)概念，與之對(duì)應(yīng)的則是“輔導(dǎo)員”這個(gè)職位。
阿芙拉·達(dá)勒就是中城高中九年級(jí)的輔導(dǎo)員，她不僅具有州教育署頒發(fā)的教師執(zhí)照，還取得過“學(xué)生心理咨詢”的資質(zhì)證書。
在學(xué)校里，輔導(dǎo)員是不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的，也就是不用給學(xué)生上課，但是除了上課之外的任何事情，都是輔導(dǎo)員的責(zé)任。
比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生選課，引導(dǎo)學(xué)生選擇未來的人生方向等。
可以說，除了上課之外，沒有什么是輔導(dǎo)員管不了的。
哪怕是你在學(xué)校里遇到一個(gè)喜歡的女孩，同樣可以向輔導(dǎo)員求助。
而這個(gè)時(shí)候，你的輔導(dǎo)員就會(huì)給你分析你們兩人間的種種因素，最后要么勸你好好學(xué)習(xí)以待日后，要么用合適的方法幫你試探對(duì)方的意思。
當(dāng)然，這個(gè)并不是必須的。
除了阿芙拉?達(dá)勒這樣喜歡把責(zé)任都攬到自己肩上的，也有喜歡把責(zé)任全部推卸出去的輔導(dǎo)員，而這兩種人的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入都是相差仿佛的。
只是第一種會(huì)受到學(xué)生的愛戴，而后者……學(xué)生未必認(rèn)識(shí)。
所以，能夠遇到阿芙拉?達(dá)勒這樣的一位輔導(dǎo)員，也許真的是這一屆學(xué)生的幸運(yùn)。
任課老師把李維斯帶進(jìn)教室，所幸這節(jié)課是九年級(jí)全體學(xué)生一起上的，正好為大家介紹一下新的同學(xué)。
“同學(xué)們，這是杰克?李維斯，也是你們的同學(xué)。因?yàn)橐恍┨厥庠?，李維斯同學(xué)晚了一個(gè)星期入學(xué)，大家要多照顧他。”
然后，她掃視了一下整個(gè)教室，無奈地發(fā)現(xiàn)只剩下一個(gè)空位。
“那么，杰克，你就先坐在那里。彼得！杰克的教材需要一天時(shí)間準(zhǔn)備，今天你們共看一部教材，明白嗎？”
沒有同桌的彼得同學(xué)無所謂地聳了聳肩。
李維斯面無表情地走過去，坐下。
“嘿！你好，李維斯同學(xué)！額，我可以叫你杰克嗎？你也可以叫我彼得，我叫彼得?帕克，很榮幸和你同桌，真的。額，我，那什么，我成績還不錯(cuò)，真的，我可以幫助你。啊，不對(duì)，我們互相幫助，你可以……”
“彼得?帕克？”
聽到這個(gè)名字的瞬間，李維斯突然想起了什么。
在不遠(yuǎn)的未來，這個(gè)名字可是這個(gè)世界上剩下為數(shù)不多的希望了。
但是讓他決定打斷對(duì)方的，還是那無休止的話嘮。
“你好，彼得。你當(dāng)然可以叫我杰克，我也很榮幸和你同桌，但是現(xiàn)在……還在上課?！崩罹S斯微笑著道。
彼得一愣：“額，啊……哦，我是說……是的，當(dāng)然，你說得沒錯(cuò)，我們還在上課，那就……下課聊？”
“好的，下課聊！”李維斯微笑著點(diǎn)頭。
以上課為借口，李維斯總算是擺脫了彼得的話嘮攻擊，但上課的過程對(duì)他來說同樣煎熬。
穿越之前，李維斯剛剛經(jīng)過高考的洗禮，才進(jìn)入心儀的大學(xué)，正是他人生中知識(shí)儲(chǔ)備最為巔峰的時(shí)刻。
在那個(gè)世界上，米利堅(jiān)的高中課程難度就遠(yuǎn)不如李維斯所接受的教育，這個(gè)世界美聯(lián)邦的情況與前世米利堅(jiān)幾乎沒有區(qū)別。
在這個(gè)美聯(lián)邦，學(xué)制是12年制，小學(xué)6年，初中2年，高中4年。
所以高一是九年級(jí)，高四是12年級(jí)。
所以九年級(jí)的課程對(duì)李維斯來說，簡直是小學(xué)生的難度。
無聊之下，李維斯開始觀察起周圍的同學(xué)們。
他們大多處于十五六歲的年紀(jì)，但都具有各不相同的特點(diǎn)。
高的、矮的、胖的、瘦的、黑的、白色、棕的、黃的。
頭發(fā)有黑的、綠色、金的、棕的。
李維斯感覺自己大開眼界。
這節(jié)課不是大課，同時(shí)上課的同學(xué)不過四五十人，其中竟然湊齊了各種膚色各種體型和各種發(fā)色。